2. LES VIVÈNCIES DELS NENS
SÓN MOLT IMPORTANTS EN
EL SEU APRENENTATGE
Seguint la línia d’Educació Infantil, a Cicle
Mitjà treballem la lectoescriptura a partir de
les pròpies vivències, contextualitzant les
feines perquè creiem que és així com trobaran
significat. Sempre es té en compte d'on
parteix cada nen i s'intenta donar a cadascú
el que necessita per poder seguir el seu
aprenentatge.
3. El que ens interessa sobretot és que la metodologia sigui
funcional per tal d'afavorir un aprenentatge significatiu.
A partir d'aquí, oferim diferents metodologies i així poder
arribar a tots els alumnes per igual.
Treballem la lectura analítica, sil·làbica i global.
Treballem de manera individual i en grup.
Les feines es fan a partir de les pròpies experiències.
4. Sempre treballem a partir dels coneixements previs.
Adaptació / ampliació de les activitats
Tipus de lletres:
1r curs: Pas de la lletra de pal a la lligada.
2n curs: Escriptura en lletra lligada
Lectura:pas de la lletra lligada a la d’impremta
3r curs: Es consolida
El pas d’un tipus de lletra a un altre sempre es fa progressiu i
respectant el ritme de cada alumne i del grup.
5. Els recursos,ja siguin personals o materials, sempre van
destinats a millorar l'aprenentatge dels alumnes.
El mestre com a referent. Mestre de reforç.
Suports visuals: rètols, cartells, murals, ... (en totes les àrees)
Recursos TIC: portàtil, pissarres digitals,...
Pissarres magnètiques + lletres per confegir
Targes de dictat mut i d’altres materials didàctics
Dictats preparats (2n i 3r)
Fitxa de lectura sistemàtica per treballar a casa (1r i alguns
alumnes de 2n).
Cançons, poemes,...
Obres de teatre
Recull de vocabulari treballat a l’aula.
Valoració i motivació dels progressos
8. Segons les activitats que volem realitzar i depenent del grup
d'alumnes ens podem agrupar de diferents maneres.
Tipus d’agrupaments:
Gran grup, quan volem introduir un concepte general per tothom.
Desdoblament, quan volem incidir més en aquell concepte, ja
introduït però que cal treballar més a fons.
Grups homogenis
Grups heterogenis
Reforç en petit grup dins i fora de l’aula.
Reforç en petit grup:aula d’Educació Especial
Atenció individual
Racons
9. Els nostres objectius:
llegir i escriure per comunicar-se i entendre el món
aconseguir-ho des de les capacitats de cadascú
que se sentin feliços fent aquest aprenentatge
que el valorin i s’esforcin per millorar.