1. Presentación de Trabajos Científicos
Pedro J. Pérez , Óscar Lozano
María Pazos Gómez
Universidad de Huelva

2. La APA
 American Psychological Association
 Fundada en 1892 por G. Stanley Hall
 Objetivo: estandarizar terminología y métodos
científicos en psicología
 En 1928 comienzan las reuniones para estandarizar
el formato de presentación de textos
 En 1944 aparece el primer manual
 Cinco ediciones hasta la fecha

3. Nociones generales
 No es el mejor momento para desarrollar tu
creatividad
 Sobriedad
 Evita el lenguaje coloquial
 Las teorías e hipótesis en pasado, los resultados en
presente
 La redacción en IMPERSONAL (se procedió, se
planteó, etc.)
 No busques sinónimos

4. Formato general del trabajo
 1” de margen
 Letra Times New Roman, 12 pt
 Texto a doble espacio y alineado a la
izquierda, excepto en tablas y figuras
 Sangría (Indent) a 5 espacios en todos los párrafos
 Las tablas no tienen líneas separando las celdas
( ¡OJO!el trabajo de esta asignatura no lleva tablas)

5. Estructura básica
 Página de título o portada
 Resumen (Abstract)
 Introducción
 Método
 Participantes
 Instrumentos
 Procedimiento
 Diseño (para este trabajo)
 Resultados
 Discusión
 Referencias
 Otros apartados opcionales:
 Nota del autor, Notas a pie de página, Tablas, Figuras y
Apéndices

6. Página de título o portada
 Encabezado (va en todas las páginas, se compone del nombre
elegido cinco espacios y número de página, excepto en portada)
 Titulillo
 Título
 Autor o autores
 Nombre y apellidos
 En nuestras asignaturas, orden alfabético (Apellido
Apellido, Nombre)
 Filiación de los autores
 Curso, grupo, Universidad de Huelva

7. Arte-trapia y autoestima
Encabezado
Titulillo (mayúsculas)
Título (minúscula con
cada palabra con la
inicial en mayúsculas
Autores
(apellidoS, incial.,
…)
Filiación de los
Autores

8. Resumen
 Máximo de 120 palabras
 Menciona cada apartado principal
 Conciso y preciso
 Palabra resumen centralizada y Parrafo justificado
 Palabras clave para la búsqueda en bases de datos.
 En revistas de idioma distinto al inglés se acompaña de
“Abstract”
 ¿En nuestro caso es obligatorio?
 Sí, se ha poner Abstract y Keywords (palabras clave)

9. Resumen

10. Introducción
 De lo general a lo particular
 Presentando el tópico de investigación
 Definiendo los conceptos
 Justificación de la relevancia del tema a tratar
 Haciendo ver que la investigación aporta algo nuevo
 Buena redacción
 Mucho más que copiar y pegar párrafos
 Nunca copiar otro artículo
 Imprescindible:
 citar las fuentes de conocimiento
 que aparezca nuestro objetivo de trabajo o hipótesis de
investigación (AL FINAL DE LA INTRODUCCIÓN)

11. Encabezado
Sangría al
comienzo de cada
párrafo
Sin palabra
INTRODUCCIÓN
Con citas en el
texto

12. Citas en el texto
El apellido del autor y la fecha de la obra se incluyen en
paréntesis dentro de la oración.
• La Biblia y el Corán, y las referencias a comunicaciones
personales se citan en el texto, pero no se incluyen en la
lista de referencias.
 Formato de las citas
• Si la oración incluye el apellido del autor, sólo se
escribe la fecha entre paréntesis.
Ej: Viadero (2007) informa que un análisis de más de
doscientos estudios evidencia la correlación entre la
enseñanza de destrezas sociales y el mejoramiento del
desempeño escolar.

13. Citas en el texto
Si no se incluye el autor en la oración, se escribe entre paréntesis el apellido y
la fecha.
 Ej: Un análisis de más de doscientos estudios evidencia la correlación entre la
enseñanza de destrezas sociales y el mejoramiento del desempeño escolar
(Viadero, 2007) .
Si la obra tiene más de dos autores, se cita la primera vez con todos los
apellidos.
En las menciones subsiguientes, sólo se escribe el apellido del primer
autor, seguido de la frase et al.
Ej: El término inteligencia emocional lo utilizaron por primera vez Salovey y Mayer
en 1990. (Álvarez Manilla, Valdés Krieg & Curiel de Valdés, 2006)
En cuanto al desempeño escolar, Álvarez Manilla et al. (2006) encontraron que la
inteligencia emocional no incide en el mismo.
• Si son más de seis autores, se utiliza et al. desde la primera mención.

14. Método
 Participantes
◦ ¿Quiénes son? ¿Cuántos son? ¿Cómo han sido seleccionados y cómo
fueron rechazados quienes no están? ¿Por qué ellos? ¿Han sido
informados?
 Instrumentos o Aparatos
◦ Qué y para qué, propiedades
 Procedimiento
 Cómo se llevó a cabo el estudio? ¿En qué momento y en qué secuencia? ¿Dónde se
hizo qué?
 (EN EL TRABAJO SOLO EPÍGRAFE)
 Diseño
 ¿Qué tipo de diseño se plantea? ¿experimental, de encuestas, ex post
facto, observacional, etc.? Justificación de porqué se ha elegido dicho
diseño.
 EN EL TRABAJO DE ESTA ASIGNATURA SOLO HAY QUE
NOMBRAR EL DISEÑO ELEGIDO.

15. Método
(centralizado y
primera en
mayúscula)
No se pone en
página a parte sino
tras la introducción
Participantes, A
paratos o
Instrumentos, P
rocedimiento y
Diseño (en
cursiva, alineado a
la izquierda y
primera letra en
mayúscula)
Resultados y
Discusión
(centralizado y
solo se pone
epígrafe)

16. Resultados (en trabajo solo se indica el epígrafe)
 Estadísticos descriptivos
 Comparaciones por grupos
 Pruebas multivariantes y avanzadas
 Tablas y Figuras se nombran en el texto y se señala su posición, pero
no se insertan
 Uno, dos, tres… 10, 11, 12
 Unidades de medida
 Se hace una descripción de los resultados NUNCA UNA
INTERPRETACIÓN.

17. Discusión (en trabajo solo el epígrafe)
 Vínculo entre los resultados y la
introducción, independientemente de que
sean acordes a las hipótesis o no
 En qué medida se cumplen los objetivos de
trabajo/se mantienen las hipótesis
 No “demostramos” ni “se sumplen”, sólo “se
mantienen”
 Similitudes y diferencias con otros resultados
 Generalice si tiene usted permiso para ello
 Líneas de investigación futura
 Resumen final: planteamiento de
investigación e implicaciones de este trabajo

18. Referencias
Cada cita, una referencia; cada referencia, al menos una cita
 Referencias vs. Bibliografía
• Una lista de referencias incluye sólo las fuentes que sustentan
nuestra investigación
y que se utilizaron para la preparación del trabajo.
• Una bibliografía incluye las fuentes que sirven para profundizar en
el tema (APA, 2009, p.180 n1).
Consideraciones generales
• Orden alfabético por la primera letra de la referencia
• Obras de un mismo autor se ordenan cronológicamente
• Cada referencia tiene el formato de párrafo francés (hanging
indent) y a doble espacio.

19. Referencias
Documentos electrónicos
• No hay que incluir el nombre de la base de datos
donde se encontró el artículo, pero sí en el caso de las
tesis y los libros electrónicos.
• No se incluye la fecha en que se recuperó el artículo
• No se escribe punto después de la dirección Web
(URL)
Publicaciones periódicas (Artículos)
Forma básica
Apellidos, A. A., Apellidos, B. B. & Apellidos, C. C. (Fecha).
Título del artículo. Título de la
publicación, Volumen(número), pp. xx-xx.

20. Referencias
Artículo de la Web
Cintrón, G., Lugo, A. E., Pool, D. J. & Morris, G. (1978).
Mangroves of arid environments in Puerto Rico and
adjacent islands. Biotropica, 10(2),110-121. Recuperado
de http://www.jstor.org/pss/2388013
Libros
Formas básicas para libros completos
Apellidos, A. A. (Año). Título. Ciudad: Editorial.
Apellidos, A. A. (Año). Título. Recuperado de
http://www.xxxxxx.xxx

21. Referencias
Libro con autor
Goleman, D. (2000). La inteligencia emocional: Por qué es más
importante que el cociente intelectual. México: Ediciones B.
Libro con editor
Castillo Ortiz, A. M. (Ed.). (2000). Administración educativa:
Técnicas, estrategias y prácticas gerenciales. San Juan:
Publicaciones Puertorriqueñas.
Libro en versión electrónica
De Jesús Domínguez, J. (1887). La autonomía administrativa en
Puerto Rico. [Versión de Library of Congress]. Recuperado de
http://memory.loc.gov/cgi-bin/query/r?ammem/lhbpr:@
field%28DOCID+@lit%28lhbpr33517%29%29

22. Referencias
Formas básicas para un capítulo de un libro o
entrada en una obra de referencia
Apellidos, A. A. & Apellidos, B. B. (Año). Título del
capítulo o la entrada. En Apellidos, A. A. (Ed.), Título
del libro (pp. xx-xx). Ciudad: Editorial.
Apellidos, A. A. & Apellidos, B. B. (Año). Título del
capítulo o entrada. En Apellidos, A. A. (Ed.), Título
del libro (pp. xx-xx). Ciudad: Editorial. Recuperado de
http://www.xxxxxx

23. Referencias
Capítulo de un libro impreso
 Picó, F. (2004). Arecibo, sol y sereno. En Feliú Matilla, F. (Ed.), 200
años de
literatura y periodismo: 1803-2003 (129-134). San Juan: Ediciones
Huracán.
Entrada con autor en una obra de referencia electrónica
 Graham, G. (2008). Behaviorism. En Zalta, E. N. (Ed.), The Stanford
Encyclopedia of Philosophy (Otoño 2008 Ed.). Recuperado de
http://plato.stanford.edu/ archives/fall2008/entries/behaviorism
Entrada sin autor en una obra de referencia electrónica
 Agricultura sustentable. (s. f.). En Glosario de términos ambientales de
EcoPortal.net. Recuperado de http://www.ecoportal.net/content/view/
 full/ 169/offset/0

24. Referencias
Tesis
Forma básica
Apellidos, A. A. (Año). Título. (Tesis inédita de maestría o
doctorado). Nombre de la institución, Localización.
Tesis inédita, impresa
Muñoz Castillo, L. (2004). Determinación del conocimiento
sobre inteligencia emocional que poseen los maestros y la
importancia que le adscriben al concepto en el
aprovechamiento de los estudiantes. (Tesis inédita de
maestría). Universidad Complutense de Madrid, Madrid.

25. Referencias
Tesis
Tesis de base de datos comercial
Santini Rivera, M. (1998). The effects of various types of verbal
feedback on the performance of selected motor development
skills of adolescent males with Down syndrome. (Tesis doctoral).
Disponible en la base de datos ProQuest Dissertations and
Theses. (AAT 9832765)
Tesis en la Web
Aquino Ríos, A. (2008). Análisis en el desarrollo de los temas
transversales en los currículos de español, matemáticas, ciencias
y estudios sociales del Departamento de Educación. (Tesis
doctoral, Universidad de Salamanca). Recuperado de
http://suagm.edu/umet/biblioteca/UMTESIS/Tesis_Educacion/
ARAquinoRios1512.pdf

26. Referencias
(Primera letra en
mayúscula, págin
a a parte y
centralizado)
Párrafo francés o
Sangría francesa
Orden alfabético
A doble espacio
(como todo el
texto, es decir
interlineado 2,0p)

27. Apéndices (coloquialmente
ANEXOS)
 Su uso está desaconsejado: sólo si es estrictamente
necesario
 Escalas, cuestionarios, etcétera
 Que hayan sido empleados
 Cuyo uso no esté extendido
 Que no encontremos en otro artículo
 Que sean necesarios para entender la investigación
EN EL TRABAJO, AQUÍ SE INCLUIRÁN LA IMAGEN
DE LA PRIMERA PÁGINA Y ÚLTIMA DE LOS
ARTÍCULOS

28. Notas a pie de página
 Aparecerán en el artículo como notas a pie de página
aunque en su redacción son notas finales
 Su uso está desaconsejado: sólo si es estrictamente
necesario
 EN EL TRABAJO NO SE PONEN

29. Tablas
 Cada una en una página por separado
 Numeradas en el orden en que aparecen en el texto
 El título de la tabla debe contener el nombre de cada
variable que aparece en ella
 En B/N, sólo una línea horizontal separando la
primera fila y la última en caso de ser fila de totales
(EN EL TRABAJO NO HAY TABLAS)

30. Tablas

31. Figuras
 Página de Encabezamiento de las Figuras
 Página aparte con los encabezamientos ordenados según
aparición
 Figuras (Primera letra en mayúsculas)
 Cada una en una página, sin encabezados, numeradas a
lápiz por detrás
(EN EL TRABAJO NO HAY FIGURAS)

32. 4. Ética de los informes
Condiciones:
 Los datos no deben manipularse
 No hacer propias las ideas o los datos de
otros. Para eso se utilizan las citas.
 No ocultar las limitaciones o los problemas
encontrados
 Analizar los datos y concluir sobre ellos sin
sesgarlos