SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
CRITICISMO 
EN KANT Y HEGEL 
María Isabel Pérez Baldovino
Diferencia entre Kant y Hegel 
Kant Hegel 
Biografía 
Nació en 1724 en la 
ciudad de konigaberg al 
este de Prusia . 
Vivió casi toda su vida en 
su ciudad natal 
Murió a los 80 años 
Venia de un hogar muy 
cristiano , muy importante 
para su filosofía 
Para el era importante 
salvar la base de la fe 
cristiana 
Biografía 
 nació en 1770 en 
Stuttgart 
Estudio teología los 18 
años 
Fue catedrático en Berlín 
en 1818 época en donde 
esta ciudad estaba apunto 
de convertirse en el centro 
espiritual de Alemania . 
También fue idealista
Diferencia entre la dialéctica de Kant y la dialéctica de Hegel 
Kant Hegel 
Para explicar el mundo de 
un enfoque y de la 
imposibilidad de la 
metafísica . 
Las lucha de la 
contradicciones de la 
naturaleza. 
Noúmeno: La cosa en sí, la realidad tal como es en sí misma. (Una realidad que nos 
permanece incognoscible o imposible de conocer.) 
priori es aquel que, en algún sentido importante, es independiente de la experiencia; 
mientras que el conocimiento 
posteriori es aquel que, en algún sentido importante, depende de la experiencia 
“el movimiento más elevado de la razón, en el cual, las apariencias separadas por las negaciones 
pasan la una a la otra y luego se superan” 
Hegel
FILOSOFIA TRASCENDENTAL O CRITICISMO 
Kant llama a su pensamiento «Filosofía Trascendental», 
entendiendo por ella el examen a que hay que someter a la 
razón humana para indagar las condiciones que hacen posible 
el conocimiento “a priori” . 
El sistema filosófico de Kant recibe generalmente el nombre de 
«criticismo» o «filosofía crítica» y se halla expuesto, sobre 
todo, en las tres obras fundamentales de su período intermedio 
o “crítico”: 
Crítica de la razón pura (1781), que analiza el saber teórico 
Crítica de la razón práctica (1788), que investiga el saber 
práctico, o la ética 
Critica del juicio (1790), que investiga el juicio estético y 
teleológico.
HEGEL 
pretende dar cuenta de la índole misma de ese ser que se 
realiza como mundo natural y humano y que, asimismo, 
cobra consciencia progresiva de sí en el devenir de la 
historia. Es decir, lo que le interesa es determinar cuál debe 
ser el propio ser: el ser que se despliega como naturaleza y 
como historia. Hegel desarrolla su estudio de la lógica 
siguiendo un esquema de tríada básico: 
a) categorías fundamentales del ser 
b) categorías fundamentales de la esencia 
c) categorías fundamentales del concepto. Antes de 
examinar esos temas, hagamos una reflexión previa 
sobre la lógica, el método y la dialéctica en Hegel.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (20)

Síntesis del pensamiento de San Agustín
Síntesis del pensamiento de San AgustínSíntesis del pensamiento de San Agustín
Síntesis del pensamiento de San Agustín
 
Mapas conceptuales historia de la filosofía
Mapas conceptuales historia de la filosofíaMapas conceptuales historia de la filosofía
Mapas conceptuales historia de la filosofía
 
socrates
socratessocrates
socrates
 
El origen de la filosofia
El origen de la filosofiaEl origen de la filosofia
El origen de la filosofia
 
La ontologia diapositivas
La ontologia diapositivasLa ontologia diapositivas
La ontologia diapositivas
 
Los Pitagoricos
Los PitagoricosLos Pitagoricos
Los Pitagoricos
 
Aristóteles
AristótelesAristóteles
Aristóteles
 
Heraclito
HeraclitoHeraclito
Heraclito
 
Dogmatismo
DogmatismoDogmatismo
Dogmatismo
 
Aristoteles
AristotelesAristoteles
Aristoteles
 
El pensamiento de san agustín
El pensamiento de san agustínEl pensamiento de san agustín
El pensamiento de san agustín
 
San Agustín de Hipona
San Agustín de HiponaSan Agustín de Hipona
San Agustín de Hipona
 
Rene descartes
Rene descartesRene descartes
Rene descartes
 
Filosofía política
Filosofía políticaFilosofía política
Filosofía política
 
Leibniz Filosofía
Leibniz FilosofíaLeibniz Filosofía
Leibniz Filosofía
 
Objeto metafísica (rgy)
Objeto metafísica (rgy)Objeto metafísica (rgy)
Objeto metafísica (rgy)
 
Ortega y gasset
Ortega y gassetOrtega y gasset
Ortega y gasset
 
Mapa mental filosofia medieval
Mapa mental filosofia medievalMapa mental filosofia medieval
Mapa mental filosofia medieval
 
Diapositivas de descartes
Diapositivas de descartesDiapositivas de descartes
Diapositivas de descartes
 
Presentacion Corrientes Filosoficas
Presentacion Corrientes FilosoficasPresentacion Corrientes Filosoficas
Presentacion Corrientes Filosoficas
 

Destacado

Cuadro comparativo filosofia
Cuadro comparativo filosofiaCuadro comparativo filosofia
Cuadro comparativo filosofiaLuzMeryPuma
 
Portafolio tercera-y-quinta-oportunidad-introducción-a-la-metodología-científica
Portafolio tercera-y-quinta-oportunidad-introducción-a-la-metodología-científicaPortafolio tercera-y-quinta-oportunidad-introducción-a-la-metodología-científica
Portafolio tercera-y-quinta-oportunidad-introducción-a-la-metodología-científicaAlejandro Dela Rosa
 
Punto De Partida
Punto De PartidaPunto De Partida
Punto De Partidaamisdb
 
Hegel Tratar cientificamente el derecho natural
Hegel Tratar cientificamente el derecho naturalHegel Tratar cientificamente el derecho natural
Hegel Tratar cientificamente el derecho naturalup133
 
Principales corrientes de la filosofía
Principales corrientes de la filosofíaPrincipales corrientes de la filosofía
Principales corrientes de la filosofíaVICTOR somolinos vega
 
Gottfried leibniz
Gottfried leibnizGottfried leibniz
Gottfried leibnizsbrierton
 
Kant, Introducción
Kant, IntroducciónKant, Introducción
Kant, Introducciónarme
 
Presentación líneas principales del pensamiento de ludwig wittgenstein
Presentación líneas principales del pensamiento de ludwig wittgensteinPresentación líneas principales del pensamiento de ludwig wittgenstein
Presentación líneas principales del pensamiento de ludwig wittgensteinmpcole
 
Gottfried wilhelm leibniz
Gottfried wilhelm leibnizGottfried wilhelm leibniz
Gottfried wilhelm leibnizAnibal Lossada
 
Ludwig Wittgenstein, filosofía del lenguaje
Ludwig Wittgenstein, filosofía del lenguajeLudwig Wittgenstein, filosofía del lenguaje
Ludwig Wittgenstein, filosofía del lenguajeGerardo Viau Mollinedo
 
Escuelas filosoficas contemporaneas
Escuelas filosoficas contemporaneasEscuelas filosoficas contemporaneas
Escuelas filosoficas contemporaneasyoamoajair
 

Destacado (20)

Racionalismo
RacionalismoRacionalismo
Racionalismo
 
Cuadro comparativo filosofia
Cuadro comparativo filosofiaCuadro comparativo filosofia
Cuadro comparativo filosofia
 
Diferencias entre kant y hegel grupo
Diferencias entre kant y hegel grupoDiferencias entre kant y hegel grupo
Diferencias entre kant y hegel grupo
 
Portafolio tercera-y-quinta-oportunidad-introducción-a-la-metodología-científica
Portafolio tercera-y-quinta-oportunidad-introducción-a-la-metodología-científicaPortafolio tercera-y-quinta-oportunidad-introducción-a-la-metodología-científica
Portafolio tercera-y-quinta-oportunidad-introducción-a-la-metodología-científica
 
Punto De Partida
Punto De PartidaPunto De Partida
Punto De Partida
 
Hegel Tratar cientificamente el derecho natural
Hegel Tratar cientificamente el derecho naturalHegel Tratar cientificamente el derecho natural
Hegel Tratar cientificamente el derecho natural
 
Leibniz. Mónadas
Leibniz. MónadasLeibniz. Mónadas
Leibniz. Mónadas
 
Principales corrientes de la filosofía
Principales corrientes de la filosofíaPrincipales corrientes de la filosofía
Principales corrientes de la filosofía
 
TCC-2A
TCC-2ATCC-2A
TCC-2A
 
Gottfried leibniz
Gottfried leibnizGottfried leibniz
Gottfried leibniz
 
Kant, Introducción
Kant, IntroducciónKant, Introducción
Kant, Introducción
 
Gottfried Leibniz
Gottfried Leibniz Gottfried Leibniz
Gottfried Leibniz
 
Presentación líneas principales del pensamiento de ludwig wittgenstein
Presentación líneas principales del pensamiento de ludwig wittgensteinPresentación líneas principales del pensamiento de ludwig wittgenstein
Presentación líneas principales del pensamiento de ludwig wittgenstein
 
Wittgenstein
Wittgenstein Wittgenstein
Wittgenstein
 
Gottfried wilhelm leibniz
Gottfried wilhelm leibnizGottfried wilhelm leibniz
Gottfried wilhelm leibniz
 
Wittgenstein
WittgensteinWittgenstein
Wittgenstein
 
Ludwig Wittgenstein, filosofía del lenguaje
Ludwig Wittgenstein, filosofía del lenguajeLudwig Wittgenstein, filosofía del lenguaje
Ludwig Wittgenstein, filosofía del lenguaje
 
Kant
KantKant
Kant
 
La filosofia racionalista
La filosofia racionalistaLa filosofia racionalista
La filosofia racionalista
 
Escuelas filosoficas contemporaneas
Escuelas filosoficas contemporaneasEscuelas filosoficas contemporaneas
Escuelas filosoficas contemporaneas
 

Similar a Kant y Hegel: Diferencias en su críticismo y dialéctica

filosofia educativa completo.ppt
filosofia educativa completo.pptfilosofia educativa completo.ppt
filosofia educativa completo.pptEvyLeyva
 
¿Por qué la filosofía kantiana puede pensarse como una conciliación del empir...
¿Por qué la filosofía kantiana puede pensarse como una conciliación del empir...¿Por qué la filosofía kantiana puede pensarse como una conciliación del empir...
¿Por qué la filosofía kantiana puede pensarse como una conciliación del empir...filosofilse
 
filosofia (1).doc
filosofia (1).docfilosofia (1).doc
filosofia (1).docROSMERYZEA
 
Federico Hegel
Federico HegelFederico Hegel
Federico Hegel921024
 
Exposicion de filosofia Inmanuel Kant y Renes Descartes
Exposicion de filosofia Inmanuel Kant y  Renes DescartesExposicion de filosofia Inmanuel Kant y  Renes Descartes
Exposicion de filosofia Inmanuel Kant y Renes DescartesYanely Germán
 
Immanuel Kant y la filosofía trascendental o el criticismo
Immanuel Kant y la filosofía trascendental o el criticismoImmanuel Kant y la filosofía trascendental o el criticismo
Immanuel Kant y la filosofía trascendental o el criticismoGerardo Viau Mollinedo
 
Escolástica, Empiriocriticismo y Neocriticismo
Escolástica, Empiriocriticismo y NeocriticismoEscolástica, Empiriocriticismo y Neocriticismo
Escolástica, Empiriocriticismo y NeocriticismoLuis Angel Angulo Zuñiga
 
Actividad5.3 equipo2 patricia_jesus_joshelin
Actividad5.3 equipo2 patricia_jesus_joshelinActividad5.3 equipo2 patricia_jesus_joshelin
Actividad5.3 equipo2 patricia_jesus_joshelinokasan37
 
hegel.ppt
hegel.ppthegel.ppt
hegel.pptmapymc
 
Actividad5.3 equipo2 patricia_jesus_joshelin
Actividad5.3 equipo2 patricia_jesus_joshelinActividad5.3 equipo2 patricia_jesus_joshelin
Actividad5.3 equipo2 patricia_jesus_joshelinJesuso Juarez
 
El idealismo trascendental
El idealismo trascendental El idealismo trascendental
El idealismo trascendental Ana Estela
 
George Wilhelm Friedrich Hegel
George Wilhelm Friedrich HegelGeorge Wilhelm Friedrich Hegel
George Wilhelm Friedrich Hegelguest837adc
 

Similar a Kant y Hegel: Diferencias en su críticismo y dialéctica (20)

Trabajo de-filosofia
Trabajo de-filosofiaTrabajo de-filosofia
Trabajo de-filosofia
 
Hegel y el idealismo hegeliano
Hegel y el idealismo hegelianoHegel y el idealismo hegeliano
Hegel y el idealismo hegeliano
 
filosofia educativa completo.ppt
filosofia educativa completo.pptfilosofia educativa completo.ppt
filosofia educativa completo.ppt
 
¿Por qué la filosofía kantiana puede pensarse como una conciliación del empir...
¿Por qué la filosofía kantiana puede pensarse como una conciliación del empir...¿Por qué la filosofía kantiana puede pensarse como una conciliación del empir...
¿Por qué la filosofía kantiana puede pensarse como una conciliación del empir...
 
filosofia (1).doc
filosofia (1).docfilosofia (1).doc
filosofia (1).doc
 
Immanuel Kant
Immanuel  KantImmanuel  Kant
Immanuel Kant
 
Federico Hegel
Federico HegelFederico Hegel
Federico Hegel
 
Immanuel Kant.
Immanuel Kant.Immanuel Kant.
Immanuel Kant.
 
Immanuel Kant
Immanuel KantImmanuel Kant
Immanuel Kant
 
Exposicion de filosofia Inmanuel Kant y Renes Descartes
Exposicion de filosofia Inmanuel Kant y  Renes DescartesExposicion de filosofia Inmanuel Kant y  Renes Descartes
Exposicion de filosofia Inmanuel Kant y Renes Descartes
 
Imanuel Kant
Imanuel KantImanuel Kant
Imanuel Kant
 
Immanuel Kant y la filosofía trascendental o el criticismo
Immanuel Kant y la filosofía trascendental o el criticismoImmanuel Kant y la filosofía trascendental o el criticismo
Immanuel Kant y la filosofía trascendental o el criticismo
 
Escolástica, Empiriocriticismo y Neocriticismo
Escolástica, Empiriocriticismo y NeocriticismoEscolástica, Empiriocriticismo y Neocriticismo
Escolástica, Empiriocriticismo y Neocriticismo
 
Actividad5.3 equipo2 patricia_jesus_joshelin
Actividad5.3 equipo2 patricia_jesus_joshelinActividad5.3 equipo2 patricia_jesus_joshelin
Actividad5.3 equipo2 patricia_jesus_joshelin
 
hegel.ppt
hegel.ppthegel.ppt
hegel.ppt
 
Abbagnano nicolas-historia-filosofia-vol-3
Abbagnano nicolas-historia-filosofia-vol-3Abbagnano nicolas-historia-filosofia-vol-3
Abbagnano nicolas-historia-filosofia-vol-3
 
Actividad5.3 equipo2 patricia_jesus_joshelin
Actividad5.3 equipo2 patricia_jesus_joshelinActividad5.3 equipo2 patricia_jesus_joshelin
Actividad5.3 equipo2 patricia_jesus_joshelin
 
5. Hegel.pdf
5. Hegel.pdf5. Hegel.pdf
5. Hegel.pdf
 
El idealismo trascendental
El idealismo trascendental El idealismo trascendental
El idealismo trascendental
 
George Wilhelm Friedrich Hegel
George Wilhelm Friedrich HegelGeorge Wilhelm Friedrich Hegel
George Wilhelm Friedrich Hegel
 

Último

Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxConcurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxkeithgiancarloroquef
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTESaraNolasco4
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicialLorenaSanchez350426
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxLuisAndersonPachasto
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAELIASPELAEZSARMIENTO1
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORGonella
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 

Último (20)

Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxConcurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luzLa luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
recursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basicorecursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basico
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 

Kant y Hegel: Diferencias en su críticismo y dialéctica

  • 1. CRITICISMO EN KANT Y HEGEL María Isabel Pérez Baldovino
  • 2. Diferencia entre Kant y Hegel Kant Hegel Biografía Nació en 1724 en la ciudad de konigaberg al este de Prusia . Vivió casi toda su vida en su ciudad natal Murió a los 80 años Venia de un hogar muy cristiano , muy importante para su filosofía Para el era importante salvar la base de la fe cristiana Biografía  nació en 1770 en Stuttgart Estudio teología los 18 años Fue catedrático en Berlín en 1818 época en donde esta ciudad estaba apunto de convertirse en el centro espiritual de Alemania . También fue idealista
  • 3. Diferencia entre la dialéctica de Kant y la dialéctica de Hegel Kant Hegel Para explicar el mundo de un enfoque y de la imposibilidad de la metafísica . Las lucha de la contradicciones de la naturaleza. Noúmeno: La cosa en sí, la realidad tal como es en sí misma. (Una realidad que nos permanece incognoscible o imposible de conocer.) priori es aquel que, en algún sentido importante, es independiente de la experiencia; mientras que el conocimiento posteriori es aquel que, en algún sentido importante, depende de la experiencia “el movimiento más elevado de la razón, en el cual, las apariencias separadas por las negaciones pasan la una a la otra y luego se superan” Hegel
  • 4. FILOSOFIA TRASCENDENTAL O CRITICISMO Kant llama a su pensamiento «Filosofía Trascendental», entendiendo por ella el examen a que hay que someter a la razón humana para indagar las condiciones que hacen posible el conocimiento “a priori” . El sistema filosófico de Kant recibe generalmente el nombre de «criticismo» o «filosofía crítica» y se halla expuesto, sobre todo, en las tres obras fundamentales de su período intermedio o “crítico”: Crítica de la razón pura (1781), que analiza el saber teórico Crítica de la razón práctica (1788), que investiga el saber práctico, o la ética Critica del juicio (1790), que investiga el juicio estético y teleológico.
  • 5. HEGEL pretende dar cuenta de la índole misma de ese ser que se realiza como mundo natural y humano y que, asimismo, cobra consciencia progresiva de sí en el devenir de la historia. Es decir, lo que le interesa es determinar cuál debe ser el propio ser: el ser que se despliega como naturaleza y como historia. Hegel desarrolla su estudio de la lógica siguiendo un esquema de tríada básico: a) categorías fundamentales del ser b) categorías fundamentales de la esencia c) categorías fundamentales del concepto. Antes de examinar esos temas, hagamos una reflexión previa sobre la lógica, el método y la dialéctica en Hegel.