1. FITXA D’ACTIVITATS TAC I MÚSICA
Professor/a: Remei Cuyàs Torrents
Centre: SES de Salt – Localitat: Salt
Context educatiu
- El centre és un institut de secundària que té cinc. Està situat al extraradi
de Salt, les instal·lacions són correctes i disposa d’aula de música
equipada correctament.
- Tipologia d’alumnat: l’alumnat té un nivell soci/econòmic/cultural baix,
amb un 80 % d’immigració procedents de molts països .Les famílies no
fan un seguiment intensiu del procés d’aprenentatge de l’alumnat i
s’impliquen poc en les tasques educatives.
TÍTOL DE L’ACTIVITAT: Boig per tu de SAU
Nivell educatiu i curs: 3r d’ESO
Nombre d’alumnes: 10.
Característiques generals:
És un grup d’alumnes reduït, participa en l’elecció, organització i preparació de
la música que escoltem a l’institut en els canvis de classe.
Objectius actitudinals, socials (actituds, valors i normes):
Actitud de respecte envers els companys i les seves decisions.
Treballar en equip: prendre acords per decidir aspectes de producció musical:
triar la música, buscar informació gravar la cançó,fer cartells informatius
anunciant la cançó.
Interpretar conjuntament la peça amb veu i/o instruments.
Objectius procedimentals i conceptuals:
Usar l’ordinador per la recerca de la cançó.
Usar l’ordinador per la recerca d’informació del grup musical
Usar l’ordinador com a eina d’escriptura musical.
Usar l’ordinador per enregistrar la cançó.
Interpretar la cançó amb la flauta.
Objectius competencials:
COMPETÈNCIES PRÒPIES DE L’ÀREA:
Competència Comunicativa: expressió de les seves interpretacions musicals
Competència Artística i cultural: interpretació i creació musicals

2. CONTRIBUCIÓ A LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES:
Competència del coneixement i interacció amb el món: Aplicar els
coneixements apresos per obtenir un bon resultat.
Competència tecnològica: ser autònoms amb l’ús dels ordinadors
Competència social i ciutadana: relació amb el companys per treballar en equip
Respectant les decisions dels companys.
Competència d’aprendre a aprendre: relacionar els nous aprenentatges amb
els ja coneguts
Competència matemàtica:
Continguts que es tractaran
- Musicals: lectura àmbit re3-fa4. Si bemoll- ritme sincopat.
- Tecnològics: ús del Musictime per transcriure la partitura, amb tots els signes.
Ús del Audacity per enregistrar i exportar a mp3.
Ús d’un programa de gravació per gravar 3 cops seguits la cançó en un l CD
que s’utilitzarà el centre.
Ús d’eines de retallar, copiar i enganxar.
Ús del Word, per fer els cartells de la cançó de la setmana.
- Socials: el treball en equip per assolir un objectiu comú, prendre acords,
respectar les decisions dels altres.
- Llengua: ús correcta de l’ortografia.
Temporalització: cinc sessions de 50 minuts.
Agrupament dels alumnes: 2 alumnes per ordinador.
Recursos que s’utilitzen:
- Eines TIC: Auriculars, ordinador,
- Programari: Audacity , Musictime, Word
- Instruments de l’aula: flauta.
-Altres: Internet.
Professorat implicat: professor de música
Descripció de l’activitat que han de realitzar els estudiants (què, com, quan):
1a sessió:
- El grup d’alumnes fa una posada en comú de la pluja de cançons
possibles a utilitzar en els canvis de classe.
- Presa de decisió: Nom de la cançó “Boig per tu”

3. - Repartiment de la feina a fer en cinc grups.
2a i3a sessió:
- Cada grup fa la feina assignada:
1. Buscar informació del grup a Internet
2. Fer els cartells informatius del grup
3. Amb l’Audacity enregistrar la cançó i exportar-la a mp3.
4. Preparar uns exercicis de socials, amb relació al lloc d’origen
del grup, poble, ciutat, situació...
5. Preparar un exercici de llengua: Escriure la lletra de la cançó
deixant uns buits que caldrà omplir a l’escoltar-la.
4a sessió.
- Els alumnes copien la partitura al Musictime.
5a sessió
- Interpretació amb la flauta de la cançó treballada
AVALUACIÓ CONTEXTUAL DE L’ACTIVITAT REALITZADA
Objectius assolits: s’han aconseguit tots els objectius proposats.
Objectius actitudinals, socials (actituds, valors i normes):
Treballar en equip: s’han organitzat bé, al principi ha costat una mica
Actitud de respecte : Bé, respecte a les diferents opinions.
Prendre acords Molt bé
Interpretar con juntament la peça musical proposada: s’ha assolit
Objectius procedimentals i conceptuals:
Usar l’ordinador per la recerca d’informació: assolit plenament.
Usar l’ordinador per enregistrar produccions musicals:assolit plenament.
Usar l’ordinador com a eina d’escriptura musical: assolit plenament.
Crear exercicis amb el material obtingut d’Internet: assolit, en alguns moments,
han necessitat ajuda.
Interpretar amb justesa rítmica la peça proposada: Molt bé.
Què prova que va funcionar bé?
El grup reduït d’alumnes.
La motivació i implicació dels alumnes en el treballar crec que va ser al fer una

4. activitat diferent.
Què sembla que no va funcionar?
Va costar repartir les feines, i preparar el material complementari a l’activitat.
Crec que després de fer-ho dues o tres vegades tot anirà més bé.
El que no m’ha agradat és que alguns alumnes han fet la feina molt ràpid i no
gaire bé, això distorsiona el ritme del treball ben fet dels altres.
Què et va sorprendre?
La implicació, la il·lusió de comença una cosa diferent.
La rapidesa en què usen els nous programes informàtics
Altres aspectes importants de l’activitat:
Crec que és una activitat molt completa, la prepara un grup reduït però la
coneix tots el centre, escoltant la música que ells han triat per la setmana.
No sempre agrada a tothom.
Canvis que el professorat farà en la activitat la propera vegada:
Faria el mateix , però penjaria les activitat al departament de música, tal com
vaig fer l’any passat.
http://www.xtec.cat/sesdesalt/departaments/musica/musica.htm