CICLE MITJÀ 2n CURS

TEMA/TÍTOL: Les quatre semicorxeres TEMPORTIZACIÓ: 3 Sessions

JUSTIFICACIÓ: Aquesta u.p. té una dobl...
CONTINGUTS

EXPLORAR I PERCEBRE

·Reconeixement de la cançó tradicional catalana "tres, sis, nou" ja treballada en cursos
...
·Fer variacions de ritme convertint les negres en grups de 4 semicorxeres iguals i doble
corxera.

·Escoltar i fer els can...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Les 4 Semicorxeres

863 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Empresariales, Tecnología
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
863
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
4
Acciones
Compartido
0
Descargas
3
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Les 4 Semicorxeres

  1. 1. CICLE MITJÀ 2n CURS TEMA/TÍTOL: Les quatre semicorxeres TEMPORTIZACIÓ: 3 Sessions JUSTIFICACIÓ: Aquesta u.p. té una doble finalitat: dominar els elements del llenguatge musical formal i el control i expressió d'aquest mitjançant les noves tecnologies de la dotació de l'aula de música. COMPETÈNCIES BÀSIQUES Competències pròpies de l’àrea Transversals: Competències comunicatives: Competencia artística i cultural: ús de recursos individuals de l’expressió que faciliten la creació individual i social. Aplicació d’habilitats de pensament divergent i treball col·laboratiu. Contribució de l’àrea a les competències bàsiques Competències específiques centrades en conviure i habitar el món: • Competencia social i ciudadana: treball en equip la intrepretació i la creació • Competencia en el coneixement i la interacció amb el món físic Competències metodològiques • Tractament de la informació i la competencia digital: ús de la tecnología relacionada amb la música • Competencia d’aprendre a aprendre: reflexió sobre els processos d’indagació, experimentació i planificació • Competencia matemàtica: treballa dels ritmes OBJECTIUS DIDÀCTICS o Realitzar una composició visual i sonora de la cançó 3,6,9 utilitzant un programa de presentació de diapositives. o Entendre el concepte de semicorxera i ser capaç de crear una interpretació rítmica i melòdica amb aquesta fòrmula o Avançar amb confiança i satisfacció i respecte en els processos de creació i producció artística o Utilitzar el programa Music Time i explorar els seus recursos informàtics (crear pentagrames, indicació de compàs, col·locació de notes, possiblitats tímbriques....), i ser capaç d’escriure la cançó 3, 6,9
  2. 2. CONTINGUTS EXPLORAR I PERCEBRE ·Reconeixement de la cançó tradicional catalana "tres, sis, nou" ja treballada en cursos anterios (recordatori) INTERPRETAR I PERCEBRE · Escriptura individual i col·lectiva de la cançó 3,6,9 utilitzant els recursos TIC (music time) ·Elaboració d'una producció musical (power point) a partir de la música creada i enregistrada ·Utilització progressiva de la fòrmula (quatre semicorxeres) en la creació de una nova versió de la cançó 3,6,9. ACTIVITATS 1a SESSIÓ ·Projectar amb el canó la cançò escrita al music time i fer lectura rítmica, cantar-la. diàleg: us enrecordeu?......mirar els elements del llenguatge que ja coneixem, quantes línies, compàs, n. de compassos, notes que coneixem.... ·Prendre consciència que els quatre semicorxeres coincideixen amb l'"stira-li la cua...". Diàleg: es va ràpid o lent?. Explicació de la fòrmula rítmica de les quatre semicorxeres i pràctica tot partint de la cançó projectada.... ·Per petits grups: entrar al music time, crear pentagrama simple amb el compàs adequat. ·Ampliar la mida del pentagrama a 4 ·copiar la canço de la projecció del canó ·Escoltar-la i canviar el timbre ·Guardar-la a la carpeta indicada. 2a SESSIÓ: ·Recordar la cançó "tres sis nou" i cantar-la ·Tornar als pc's, obrir la carpeta amb la feina del dia anterior. Tornar a guardar amb el nom "Variacions 3,6,9,"
  3. 3. ·Fer variacions de ritme convertint les negres en grups de 4 semicorxeres iguals i doble corxera. ·Escoltar i fer els canvis fins que ens agradi la versió ·Guardar ·poosta en comú: amb el canò escoltem la versió de cada grup 3a SESSIÓ ELABORACIÓ D'UN MURAL MULTIMÈDIA Seguint les instruccions de la mestra, cada grup elaborarà una diapositiva en el power point: haurà de cercar una foto a internet relacionada amb la cançó i inserir-la a la diapositiva. A continuació cada grup inserirà la seva versió de la cançó a la diapositiva. ·Finalment, la mestra ajuntarà totes les diapostives i projectarà la presentació del power point.....

×