1. FITXA D’ACTIVITATS TAC I MÚSICA
Professor/a: Olga Valls
Centre:Emili Vallès– Localitat: Igualada
Context educatiu (característiques físiques i socioeconòmiques de la zona) Sempre serà el mateix
- Centre ubicat a la ciutat, proper a un barri petit de classe mitjana baixa
així com colindant a una petita població de les mateixes característiques.
Tipologia d’alumnat: nivell socio econòmic: És un alumnat molt divers
perquè tot i no ser una escola propera al centre de la ciutat, pel seu PEC
té la demanda d’un sector de població catalanoparlant de classe mitja-
alta, barrejat amb un petit percentatge d’immigració i d’alumnat de les
zones veïnes esmentades.
- Tipologia d’alumnat: Immigració. Hi ha immigració sobretot del Marroc,
seguida de Llatinoamèrica i finalment d’Ucraïna.
- Tipologia d’alumnat: implicació i relació: En aquest grup hi ha dos nivells
d’aprenentatge molt diferenciats i determinades activitats només es
demanen als alumnes sense ACI.
TÍTOL DE L’ACTIVITAT: “Peix peixet”
Nivell educatiu i curs: 5è de primària
Nombre d’alumnes: 50
Característiques generals:
Fan classes en grup partit (12 alumnes) i disposen d’un ordinador per cada 2 ó
3 alumnes.
Els objectius han de ser avaluables
Objectius actitudinals, socials (actituds, valors i normes):
Quines habilitats socials / cooperatives es demanen?
• Ajudar-se en l’activitat seguint les pautes donades.
Objectius procedimentals i conceptuals:
Què han d’aprendre els alumnes?
• Conèixer el programa Music Time i alguna de les seves utilitats.
• Escriure una partitura senzilla: pautes, sistemes, zoom, timbres.
• Ús de les paletes.
• Activació/desactivació del metrònom.
• Tocar una cançó amb la flauta seguint l’acompanyament instrumental
escrit en Music time pels propis alumnes.
Objectius competencials:
Quines competències es treballaran amb aquesta activitat?

2. COMPETÈNCIES PRÒPIES DE L’ÀREA:
Competència Artística i cultural
CONTRIBUCIÓ A LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES:
Competència tecnològica
Competència d’aprendre a aprendre
Continguts que es tractaran
- Musicals:
1. Còpia d’una partitura a diferents veus.
2. Concepte de sistema i timbre.
3. Tocar una cançó amb la flauta, amb suport musical multitímbric.
- Tecnològics: Programa Music Time.
Temporalització: 2 sessions d’1 hora de durada.
Agrupament dels alumnes: parelles.
Recursos que s’utilitzen:
- Eines TIC: Programa Music Time.
Professorat implicat: especialista de música.
Descripció de l’activitat que han de realitzar els estudiants (què, com, quan):
• Introducció: Explicació de l’activitat amb el suport del canó. Pautes prèvies
per posar en funcionament el programa,
• Ús / pràctica: 1.Creació d’una carpeta per desar els treballs.
2.Inici de l’activitat: Còpia de les diferents veus a format Music Time i audició
del resultat. Desactivació del metrònom.
3.Adjudicació de diferents timbres i comparació del resultat sonor.
4.Interpretació amb flauta i acompanyament de Music Time.
5. Desar els treballs parant atenció a l’extensió MUS.
Avaluació: Seguiment de les pautes del treball i valoració del resultat final.
AVALUACIÓ CONTEXTUAL DE L’ACTIVITAT REALITZADA
Objectius assolits: Utilització de les TAC com una eina d’aprenentatges.
dinàmica i motivadora pels alumnes

3. Què prova que va funcionar bé?
Constatació dels objectius: Els alumnes han aplicat les consignes donades. Els
errors han estat una font d’aprenentatge del programa. El resultat final els ha
engrescat molt.