Presentació "Addressing the Energy Crunch", bcn 18 set. 2012

1. PROJECTE COMENIUS
2010-12
Marta Noguera
“ADDRESSING THE i
ENERGY CRUNCH: Marta Pey
Institut Jaume Callís,
EVERY LITTLE VIC (Barcelona)
ACTION COUNTS”
(Tractant la crisi
energètica: cada petita
acció compta)

2. Institut Jaume Callís (Catalunya):
The school is here
The school is here

3. Marijampolés Petro Armino
Secondary School (Lituània):
The school is here

4. Nyvasngskolan (Dalby, Lund,
Suècia):
The school is here

5. EL NOSTRE PROJECTE:
“ADDRESSING THE ENERGY CRUNCH; EVERY
LITTLE ACTION COUNTS”
• Escoles i alumnes participants:
1. Institut Jaume Callís:72 alumnes, 3r. ESO – 4t
ESO
2. Marijampolés Petro Armino
Secondary School (Lituània): 50 alumnes (6-
9th grades)
3. Nyvasngskolan (Suècia): 72 alumnes (7-9th
grades)

6. OBJECTIUS DEL PROJECTE
1. Concienciar de l’impacte del canvi
climàtic i l’estalvi energètic.
2. Utilitzar eines web 2.0.
3. Desenvolupar les habilitats orals i
escrites en català, castellà i anglès.
4. Conèixer altres països i donar a conèixer
el propi.
5. Dissenyar “una caixa d’eines” amb una
programació medi-ambiental a fi
d’aconseguir una eficient despesa
d’energia

7. REALITZACIÓ DEL
PROJECTE
Els alumnes han
treballat
col.laborativament
dins del Twinspace,
entorn tancat i segur.
http://new-twinspace.etwinning.net/

8. I les professores han
organitzat i
planejat el
projecte online en
una wiki:
http://energycrunch.
pbworks.com

9. APARTATS DEL PROJECTE
• STEP 1: coneixem-nos millor /
familiarització amb el
Twinspace:
- presentacions individuals, de
les escoles, ciutats, països,
costums… - fòrums…
• STEP 2: Els nostres països i
l’energia:
- e-books sobre companyes dels
governs/ajuntaments.
- Pòsters digitals sobre temes
energètics dels tres països…

10. STEP 3: L’energia a les nostres llars i escoles:
- comparació dels resultats de
qüestionaris sobre l’ús de l’energia a casa, a
l’escola… a nivell de països i generacions;
- auditoria energètica a l’escola;
- campanya de conscienciació a
l’escola amb slogans;
- Setmana de l’estalvi energètic...
STEP 4: Aprenem sobre l’energia passant-nos-
ho bé:
- Cançons sobre l’energia
- Sketchs
- Obra de teatre col.laborativa
- Pel.lícules
- Còmics…

11. ALTRES ACTIVITATS
REALITZADES
• Videoconferències,
• Xerrades, conferències,
• Exposicions;
• Visites a museus, centres
de reciclatge;
• Disseny de logotips,
punts de llibre,
pancartes i pòsters, cases
eficients…

12. VISITES
1. Octubre 2010: Vic (7
professors)
2. Març 2011: Lituània (3
alumnes, 3 professors, 1
auxiliar conversa)
3. Maig 2011. Suècia (5
alumnes, 2 professores)
4. Octubre 2012: Vic ( 8
professores i 25 alumnes
suecs i lituans)
5. Febrer-Març 2012: Suècia (11
alumnes, 2 professores)
6. Maig 2012: Lituània (10
alumnes, 2 professores)

13. TOTAL MOBILITATS
• 29 alumnes han viatjat;
• 25 alumnes han acollit suecs o
lituans;
• 6 professors han viatjat;
• I molta gent ha col.laborat!!!!
Gràcies!

14. Àmbits de difusió:
• Cartellera a l’entrada de l’escola;
• Web del centre;
• Revista K-callis;
• Mitjans de comunicació locals i comarcals;
• Blocs (nacionals i internacional)

15. PRODUCTE FINAL
TOOLKIT
(caixa d’eines)
“Tools for Schools –
Energy and
sustainability”
http://toolsforschools-
energy.weebly.com/

16. AVALUACIÓ DEL PROJECTE
Qüestionaris d’avaluació:
• A alumnes, professors, direccions
i pares.
• Després de cada visita;
• Al final del primer any;
• Al final del projecte.
Petites presentacions dels alumnes:
• Resultats molt satisfactoris
• Ajuda a millores
en futurs projectes

17. QUÈ ENS HA APORTAT EL
PROJECTE?
ALS ALUMNES: ALS AL CENTRE:
• Anglès com a PROFESSORS: •Innovació
llengua vehicular •Aprendre d’altres •Difusió
entre joves
europeus; professors •Aprendre
• Conscienciació europeus; d’altres sistemes
sobre l’estalvi •Treball en equip; educatius
energètic i el medi •Innovació; europeus
ambient; •Motivació;
• Coneixement •Difusió de les
d’altres cultures;
• Treball en equip; activitats
• Motivació per realitzades.
aprendre

18. Gràcies per la vostra atenció
Les coordinadores
del projecte:
Marta Noguera i Marta Pey
Cap pregunta????