1. 5 años de aventura TIC
CEP Córdoba. Mayo de 2008
Marta Pacheco Gras

2. 5 años de aventura TIC
1. Parece que fue ayer...
2. La importancia de cuidar el sentido educativo
3. Las claves organizativas de nuestra experiencia
4. Dónde estamos y hacia dónde vamos...

3. 1. Para comenzar un rápido balance...
 Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de
experiencia TIC...
 Problemas iniciales de instalación y puesta en marcha

4. 1. Para comenzar un rápido balance...
 Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de
experiencia TIC...
 Normas nuevas, una cuestión importante para todos y
todas

5. 1. Para comenzar un rápido balance...
 Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de
experiencia TIC...
 La primera Guadalinex

6. 1. Para comenzar un rápido balance...
 Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de
experiencia TIC...
 Diseño de nuestra plataforma educativa

7. 1. Para comenzar un rápido balance...
 Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de
experiencia TIC...
 Cursos de intensa formación TIC en el centro

8. 1. Para comenzar un rápido balance...
 Producción de webquests y cazasde tesoro
Imagen del Profesor Potâchov de Moldavia http://www.arrukero.com/potacho

9. 1. Para comenzar un rápido balance...
 Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de
experiencia TIC...
 Trasiego de visitas en el centro
Visita al centro de autoridades educativas de Polonia

10. 1. Para comenzar un rápido balance...
 Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de
experiencia TIC...
 La resolución de incidencias técnicas

11. 1. Para comenzar un rápido balance...
 Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de
experiencia TIC...
 Consolidación de acciones educativas

12. 1. Para comenzar un rápido balance...
 Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de
experiencia TIC...
 Primeras evaluaciones de la experiencia. Reflexión.

13. 1. Para comenzar un rápido balance...
 Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de
experiencia TIC...
 Un hito importante: El equipo de coordinación

14. 1. Para comenzar un rápido balance...
 Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de
experiencia TIC...
 Reconocimiento de nuestra experiencia

15. 1. Para comenzar un rápido balance...
 Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de
experiencia TIC...
 El empuje del alumnado

16. 1. Para comenzar un rápido balance...
 Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de
experiencia TIC...
 Otro hito, pero éste lamentable

17. 1. Para comenzar un rápido balance...
 Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de
experiencia TIC...
 Problemas en la red

18. 2. La importancia de cuidar el sentido educativo
 Los dos objetivos fundamentales de nuestra experiencia TIC:
1. El aprovechamiento didáctico de los recursos TIC en el
proceso de enseñanza-aprendizaje

19. 2. La importancia de cuidar el sentido educativo
 Los dos objetivos fundamentales de nuestra experiencia TIC:
2. El desarrollo integral del proyecto educativo de centro

20. 2. La importancia de cuidar el sentido educativo
 El aprovechamiento didáctico de los recursos TIC:
- Depende en buena medida de nuestro buen planteamiento
- Debe estar alcance de la totalidad del profesorado
- Cada uno/a debe imponerse su propio ritmo
Imagen del Profesor Potâchov de Moldavia

21. 2. La importancia de cuidar el sentido educativo
El proceso de asimilación y acomodación de las TIC
para los docentes se estima, en el mejor de los casos,
entre 3 y 5 años, y atraviesa las siguientes fases:
 1. Acceso: El docente conoce y aprende las tecnologías.
Puede ocupar un año.
 2. Adopción: Comienza a emplear la tecnología con fines
educativos, pero en actividades como las que realizaba
antes.
 3. Adaptación: Su productividad y la de sus alumnos
mejora con el uso de las TIC.
 4. Apropiación: Desarrolla nuevos métodos de trabajo
mediante la integración de las TIC.
 5. Innovación: No todos los docentes llegan a esta fase,
que implica la creación de procesos originales. Hacer con
TIC lo que nadie ha hecho.

22. 2. La importancia de cuidar el sentido educativo
 La experiencia TIC: una realidad que ha de impregnar todo el
proyecto educativo de centro
Un centro comprometido con su barrio
El proyecto educativo de un centro depende de muchos factores:
- De la zona de influencia - Del profesorado
- De su tamaño - De los proyectos educativos
- De las concepciones educativas que se abordan
- Del equipo directivo - Y de muchos más factores...

23. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia
3.1. La coordinación del proyecto
El coordinador o
coordinadora TIC debe
ocuparse de algunas
cuestiones técnicas
pero su principal papel
es el de dinamizador/a
del proyecto

24. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia
3.1. La coordinación del proyecto
Es fundamental que el coordinador o
coordinadora se sienta motivado y
apoyado por el equipo directivo y por el
claustro de su centro y que, junto con
todo el equipo, sepa organizar las
funciones para que sean compartidas y
asumidas por todos.

25. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia
3.2. Dos pilares de nuestra experiencia TIC
La plataforma educativa
La formación

26. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia
3.3. Importancia del trabajo en equipo
 El equipo TIC

27. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia
3.3. Importancia del trabajo en equipo
 Acciones conjuntas de todo el centro
Zafarrancho de «puesta en órbita»

28. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia
3.3. Importancia del trabajo en equipo
 O a nivel de grupo-aula
Ganadadores de “La clase má limpia”
Safari fotográfico

29. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia
3.3. Importancia del trabajo en equipo
 Alumnos y alumnas voluntarios
Corresponsabilidad

30. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia
3.3. Importancia del trabajo en equipo
 Coordinación de recursos por áreas

31. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia
3.4. Organización de recursos humanos
Resolución de incidencias

32. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia
3.5. Responsabilizar y compartir para educar

33. 4. Dónde estamos y hacia dónde vamos
4.1. Cinco años de experiencia TIC andaluza
 Buen diseño inicial
 Necesidad de revisión y actualización del
esquema organizativo general
 Falta de dinamización de las experiencias y de
coordinación entre éstas (modelo de
experiencias, formación, recursos, etc.)
 Renovación de los equipos
 Un hito lamentable: Iberbanda y nuestra Red
Corporativa
 Problemas de infraestructura de red en los
centros

34. 4. Dónde estamos y hacia dónde vamos
4.2. Situación actual de la experiencia en el IES Averroes
 Condicionamientos actuales al
desarrollo general (ancho de
banda, estado de la red interna,
plataforma, etc.)
 Grado de cumplimiento de los dos
objetivos fundamentales
 Consolidación de la experiencia

35. 4. Dónde estamos y hacia dónde vamos
4.2. Situación actual de la experiencia en el IES Averroes
 Futuro del equipo TIC

36. 4. Dónde estamos y hacia dónde vamos
Como consecuencia de
ello, nuestra experiencia
TIC, que ya no tiene vuelta
atrás y merece un futuro
prometedor, se encuentra
en una fase importante de
reflexión.

37. GRACIAS POR VUESTRA
ATENCIÓN