Viaje Dajla Ies Mare Nostrum

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Viaje Dajla Ies Mare Nostrum

  1. 1. Educación para la Solidaridad y la Cooperación En el IES Mare Nostrum
  2. 2. Frente al pensamiento único y la globalización económica dominantes Optamos por una Educación Global
  3. 3. “ La Persona es lo que importa, el Planeta es nuestra casa ” Las otras y los otros, son todas y todos los demás, individual o colectivamente considerados, vivan en la casa de frente, o en la antípoda
  4. 4. La Educación Global no admite ninguna práctica que utilice, enajene a las personas o degrade el medio para convertirlos en fines de intereses ajenos a la dignidad humana o la armonía planetaria Taller de danza con un grupo de niñas y niños de la Calle Casa de Andalucía en Fortaleza, Brasil
  5. 5. La Educación Global Desde un enfoque sistémico, abarca un ciclo de conocimiento, análisis, crítica y propuestas de acciones
  6. 6. Para impulsar: El Diálogo Carteo entre alumnado del IES Mare Nostrum y alumnado de Dajla Referéndum sobre temas trasversales
  7. 7. Para impulsar: La Cooperación Cooperativa de Comercio Justo IQBAL MASIH
  8. 8. Para impulsar: La Solidaridad 6ª CONVOCATORIA PARA LA SELECCION DE UN MICROPROYECTO A CARGO DEL 0,7%  DEL PRESUPUESTO DEL IES MARE NOSTRUM (curso 2006-2007)
  9. 9. Para impulsar: La Paz Programa de actividades: Enero por la Paz
  10. 10. Para impulsar: Los Derechos Humanos Exposición-Taller: Jóvenes Refugiados Exposición-Taller: Comunidades Indígenas de Sarayaku
  11. 11. Para impulsar: La Interculturalidad Entrevista a Zara Randam de la Unión Nacional de Mujeres Saharauis (en la Facultad de Derecho de Málaga) Exposición-Taller: Comunidades Originarias Y Pueblos Indígenas de Bolivia
  12. 12. Para impulsar: La Coeducación Exposición sobre: La mujer en los campamentos de Tinduff Exposición sobre: Mujeres trabajadoras de nuestro entorno
  13. 13. Para impulsar: La Ecología Realizado   con aceite reciclado TALLER DE JABÓN CENTRAL FOTOVOLTAICA Ubicada en la terraza del Instituto
  14. 14. Nuestro Centro mantiene contactos y cooperación con la causa del Pueblo Saharaui A través de los proyectos: Escuela Espacio de Paz Y Coeducación
  15. 15. Alumnado del Instituto asiste a un taller sobre el Sahara organizado por ASPA en el Centro Cívico de Málaga
  16. 16. Cada año participamos en la campaña: Caravana por la paz
  17. 17. Cooperamos en la campaña: Vacaciones en Paz
  18. 18. En febrero de 2007 un grupo de Alumnas, alumnos y profesor del Instituto visitamos el campamento de Dajla en Tinduff
  19. 19. Salimos de Málaga el día 23 con escala en Sevilla… … y destino en Tinduff
  20. 20. De Tinduff a Dajla
  21. 21. … Viajamos en camiones, durante cuatro horas de botes y rebotes…
  22. 22. Las Wilayas distan entre sí unos 30-40 Km excepto Dajla que dista unos 180 Km Organización de los Campamentos Las Wilayas y las Dairas mantienen los nombres de los territorios ocupados Las Dairas se organizan en barrios Yraifía       Argub Miyek Tifariti Daora Um Draiga Bir Ganduz Mahbes Hagunía Bojador Guera Bir Lehlu Bucra-a Glaibat Lfula Tichla Hausa Guelta Ain Lbaida Agüenit Chrdería Amgala Bir Nzaran Zug Farsía Dchera     DAIRAS: (municipios) DAJLA AUSERD SMARA EL AAIUN WILAYAS: (provincias)
  23. 23. Con el amanecer llegamos a Dajla, wilaya donde viven unas 40.000 personas
  24. 24. … esto es la hamada, un desierto de arena y piedra
  25. 25. El agua aquí es escasa y muy salina
  26. 26. La población Vive en jaimas y/o casas de adobe de una sola planta
  27. 27. Arena… mucho calor durante el día y fresquito por la noche
  28. 28. Alguna vivienda dispone de placa fotovoltaica y batería aplicada a iluminación de tubo fluorescente
  29. 29. Alguna familia posee varios camellos, cabras u ovejas
  30. 30. Calle de mercado en Dajla
  31. 31. Las carencias del desierto explican que veamos muchos rótulos que recuerdan el origen de las ayudas…
  32. 32. … ayuda necesaria para la subsistencia del pueblo saharaui
  33. 33. Tienen un hospital…
  34. 34. … cuyas instalaciones destacan por su precariedad y dignidad
  35. 35. Vimos la carencia de medios en la farmacia del hospital
  36. 36. Los escasos alimentos procedentes de la cooperación internacional se guardan en almacenes para su distribución
  37. 37. En torno al 70% de mujeres y niñas/os padecen anemia
  38. 38. Nos alojaron en “Protocolo”
  39. 39. Comedor y sala de usos múltiples de Protocolo en Dajla
  40. 40. ¿A qué hemos ido a Dajla? 1º A conocer de forma directa las condiciones de vida en los campamentos 2º A visitar escuelas, y en particular con la que estamos hermanados, y compartir con ellas algunas actividades 3º A conocer la situación de las mujeres para su difusión en nuestro Instituto
  41. 41. El peso del trabajo en los campamentos recae sobre ellas Situación de las mujeres
  42. 42. Ellas se ocupan de las tareas de la casa: higiene, abastecimiento de agua, comida etc.
  43. 43. Cuidan a hijas e hijos
  44. 44. Al amanecer, muchas salen a realizar diversos trabajos
  45. 45. Algunas tienen pequeñas tiendas de productos básicos
  46. 46. Unas pocas mujeres cultivan pequeños huertos
  47. 47. Otras son maestras
  48. 48. Hay mujeres que llevan más de 30 años resistiendo en el desierto
  49. 49. … y niños
  50. 50. Y niñas que sólo conocen el desierto
  51. 51. Mujeres que nos obsequian con tatuajes de henna…
  52. 52. … Y le agradecemos con una depilación
  53. 53. Visitamos la Escuela Sid Yahdih Werga de la Daira Glaibat El Fula (Dajla)
  54. 54. Les entregamos cartas de alumnado de Málaga
  55. 55. Nos abrieron sus aulas
  56. 56. En las escuelas se estudia educación primaria de 7 a 13 años Después continúan en Cuba o Argelia
  57. 57. Desde segundo curso reciben clases de español
  58. 58. Escuela Hamdi El Bah de la Daira Ain Baida (Dajla)
  59. 59. Amenizamos un descanso en una competencia cultural
  60. 61. Maestras de la escuela de personas ciegas
  61. 62. … donde disponen de 5 máquinas de braille, de las cuales hay 3 estropeadas
  62. 63. Hicimos talleres de: Juegos Música Danza Cuenta cuentos/guiñol
  63. 71. Preparando el guiñol
  64. 72. Guiñol en la Escuela de Educación Especial
  65. 73. Piñata en la Escuela de Educación Especial
  66. 74. La danza de los globos animados en Sid Yahdih Werga
  67. 75. Un cuento en árabe, con animación de nuestro guiñol
  68. 76. Hicimos algunos pósters de español para una escuela
  69. 77. Tomamos el té con una maestra de la Escuela de Formación de Mujeres
  70. 78. Convivimos con algunas Familias
  71. 79. Nos enseñaron sus bailes
  72. 80. Nos hablaron sobre su Cultura
  73. 81. Y regresamos, pensando en ellas y ellos…
  74. 82. … en que quizás algún día puedan retornar a su territorio
  75. 83. IES Mare Nostrum solidaridad y apoyo mutuo De: Diego Irina Jose Carlos Pika Rafael Sara Tika
  76. 84. Fin

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