Proyecto 46969

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Proyecto 46969

  1. 1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: Lecto-escritura Curso: Participantes: 2° Martha Cecilia Aguas Silva y estudiantes de 2° Grado CE EL ALJIBE Duración: 10 Horas I. PLANIFICACIÓN Justificación: .La lectura se considera como la herramienta más importarte del aprendizaje porque orienta y estructura el pensamiento. Leer es comprender, interpretar y relacionar un texto y más eficaz si se lo relaciona con otros conocimientos y experiencias anteriores, sin dejar a un lado la importancia de la escritura, ya que la falta de ortografía se ha convertido en un problema para los docentes y los estudiantes. Del mismo modo también es importante la integración de las TIC en el desarrollo de las actividades porque con estos recursos se puede mejorar en los estudiantes el proceso de lectoescritura, a través de herramientas pedagógicas en donde ellos participen activamente y construyan su propio aprendizaje. Es por ello que este proyecto está orientado a ayudar a los estudiantes del grado 2 básica primaria de la Institución Educativa El Naranjo Sede Puerto Aljibe fortaleciendo dichos procesos para que puedan mejorar su rendimiento en todas las áreas del conocimiento. Pregunta de investigación ¿Cómo ayudar a fortalecer el proceso de lectoescritura en los estudiantes del grado 2 de básica primaria de la Institución Educativa El Naranjo Sede Puerto Aljibe apoyándose en las TIC? Exploración previa ¿Les gusta leer? ¿Crees que saber leer es importante en la vida cotidiana? ¿Con un cuento puedo aprender a escribir bien y a expresarme bien? Objetivos del proyecto Objetivo General Fortalecer el proceso de lectoescritura de los estudiantes del grado 2 de básica primaria de la Institución Educativa El Naranjo Sede Puerto Aljibe apoyándose en las TIC como
  2. 2. estrategia pedagógica. Objetivos Específicos. Propiciar un ambiente agradable para que los estudiantes se animen a leer. Mejorar la ortografía. Ejercitar la comprensión lectora. Competencias Produce textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas Temática a estudiar Lecto-escritura Referentes conceptuales: El proceso de lectura tiene característica esencial que no pueden variar. Se debe comenzar con un texto que tenga alguna forma gráfica, el texto debe ser procesado como lenguaje y el proceso debe terminar con la construcción de significado. Sin significado no hay lectura y los lectores no pueden lograr significado sin utilizar el proceso. Tomado de http://antiguo.itson.mx/dh/la_importancia_del_h%C3%A1bito_de_la_htm Recursos didácticos Láminas, libros, hojas, lápices. Recursosdigitales Offline: video procesador de texto, presentador de ideas, video beam. Online: slideshare, childetopia.com, Metodología Para el desarrollo de este proyecto de aula se utilizará una metodología tipo activo participativa donde el estudiante pueda debatir acerca de los temas y construir su propio conocimiento ayudándose de las TIC. Actividades propuestas Actividad 1: Comprendamos lo que vemosEsta actividad se refiere a desarrollar historietas a partir de la visualización de unas imágenes. Actividad 2: El libro de cuentos Cada niño escribirá un cuento ilustrado con los que se formará un libro de cuentos.
  3. 3. REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL Actividad1: Los estudiantes Observaran Estudiantes y Imágenes imágenes y a partir de estas Docente Video beam escribirán historietas Lápices Hojas portatil Actividad 2: Presentacion de cuentos y historietas realizados por los niños y retroalimentación de los mismos Actividad 3: SOCIALIZACION DEL PROYECTO DE AULA Estudiantes y Docente Estudiantes , Docente , Rector y Padres de Familia Lápices de colores Hojas Lapiceros Proyecto en software Portátil Videobeam DURACIÓN 3 Horas 5 Horas 2 Horas DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES La primera actividad se realizará en grupo, el cuento se hará de manera individual, todas las actividades serán hechas en clases en centro educativo puerto aljibe… EVALUACIÓN Evaluación Oral Participativa Evaluación observativa Evaluación en talleres Evidencias de aprendizaje: Cuento escrito a mano Buena ortografía Lectura del cuento al frente de sus compañeros Instrumentos de evaluación
  4. 4. Observación directa Bitácoras Talleres Listas recolectoras de información.. Cronograma: DÍA 1/11/13 HORA ACTIVIDAD 8:15 - 11:15 Los niños observaran imágenes y a partir de estas crearan a.m historietas.. 4/11/13 7:15- 12:15p.m Presentacion de cuentos y historietas realizados por los niños y retroalimentación de los mismos 15/11/13 8: 15-10:15a.m SOCIALIZACION DEL PROYECTO http://maraguas64.blogspot.com/

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