1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: Lecto-escritura
Curso:
Participantes:
2°
Martha Cecilia Aguas Silva y estudiantes de 2° Grado
CE EL ALJIBE
Duración:
10 Horas
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
.La lectura se considera como la herramienta más importarte del aprendizaje porque
orienta y estructura el pensamiento. Leer es comprender, interpretar y relacionar un texto
y más eficaz si se lo relaciona con otros conocimientos y experiencias anteriores, sin
dejar a un lado la importancia de la escritura, ya que la falta de ortografía se ha
convertido en un problema para los docentes y los estudiantes.
Del mismo modo también es importante la integración de las TIC en el desarrollo de las
actividades porque con estos recursos se puede mejorar en los estudiantes el proceso de
lectoescritura, a través de herramientas pedagógicas en donde ellos participen
activamente y construyan su propio aprendizaje.
Es por ello que este proyecto está orientado a ayudar a los estudiantes del grado 2
básica primaria de la Institución Educativa El Naranjo Sede Puerto Aljibe fortaleciendo
dichos procesos para que puedan mejorar su rendimiento en todas las áreas del
conocimiento.
Pregunta de investigación
¿Cómo ayudar a fortalecer el proceso de lectoescritura en los estudiantes del grado 2 de
básica primaria de la Institución Educativa El Naranjo Sede Puerto Aljibe apoyándose en
las TIC?
Exploración previa
¿Les gusta leer?
¿Crees que saber leer es importante en la vida cotidiana?
¿Con un cuento puedo aprender a escribir bien y a expresarme bien?
Objetivos del proyecto
Objetivo General
Fortalecer el proceso de lectoescritura de los estudiantes del grado 2 de básica primaria
de la Institución Educativa El Naranjo Sede Puerto Aljibe apoyándose en las TIC como

2. estrategia pedagógica.
Objetivos Específicos.
Propiciar un ambiente agradable para que los estudiantes se animen a leer.
Mejorar la ortografía.
Ejercitar la comprensión lectora.
Competencias
Produce textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas
Temática a estudiar
Lecto-escritura
Referentes conceptuales:
El proceso de lectura tiene característica esencial que no pueden variar. Se debe
comenzar con un texto que tenga alguna forma gráfica, el texto debe ser procesado como
lenguaje y el proceso debe terminar con la construcción de significado. Sin significado no
hay lectura y los lectores no pueden lograr significado sin utilizar el proceso. Tomado de
http://antiguo.itson.mx/dh/la_importancia_del_h%C3%A1bito_de_la_htm
Recursos didácticos
Láminas, libros, hojas, lápices.
Recursosdigitales
Offline: video procesador de texto, presentador de ideas, video beam.
Online: slideshare, childetopia.com,
Metodología
Para el desarrollo de este proyecto de aula se utilizará una metodología tipo activo
participativa donde el estudiante pueda debatir acerca de los temas y construir su propio
conocimiento ayudándose de las TIC.
Actividades propuestas
Actividad 1: Comprendamos lo que vemosEsta actividad se refiere a desarrollar
historietas a partir de la visualización de unas imágenes.
Actividad 2: El libro de cuentos Cada niño escribirá un cuento ilustrado con los que se
formará un libro de cuentos.

3. REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
MATERIAL
Actividad1:
Los estudiantes Observaran Estudiantes y
Imágenes
imágenes y a partir de estas Docente
Video beam
escribirán historietas
Lápices
Hojas
portatil
Actividad 2:
Presentacion de cuentos y
historietas realizados por los
niños y retroalimentación de
los mismos
Actividad 3:
SOCIALIZACION DEL
PROYECTO DE AULA
Estudiantes y
Docente
Estudiantes ,
Docente ,
Rector y Padres
de Familia
Lápices de
colores
Hojas
Lapiceros
Proyecto en
software
Portátil
Videobeam
DURACIÓN
3 Horas
5 Horas
2 Horas
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
La primera actividad se realizará en grupo, el cuento se hará de manera individual, todas
las actividades serán hechas en clases en centro educativo puerto aljibe…
EVALUACIÓN
Evaluación Oral
Participativa
Evaluación observativa
Evaluación en talleres
Evidencias de aprendizaje:
Cuento escrito a mano
Buena ortografía
Lectura del cuento al frente de sus compañeros
Instrumentos de evaluación

4. Observación directa
Bitácoras
Talleres
Listas recolectoras de información..
Cronograma:
DÍA
1/11/13
HORA
ACTIVIDAD
8:15 - 11:15
Los niños observaran imágenes y a partir de estas crearan
a.m
historietas..
4/11/13
7:15- 12:15p.m Presentacion de cuentos y historietas realizados por los niños
y retroalimentación de los mismos
15/11/13 8: 15-10:15a.m SOCIALIZACION DEL PROYECTO
http://maraguas64.blogspot.com/