Evolución y retos de la educación virtual.
Construyendo el
e-learning del siglo XXI.
Capitulo 4. Aprender y enseñar en
col...
El estudiante no está sólo
Tiene que compartir sus opiniones, inquietudes, dudas y crear conocimiento junto
al resto de la...
¿Por qué aprender en colaboración?
Cabero (2003) considera que el trabajo
colaborativo de los
estudiantes nos ofrece una s...
El aprendizaje colaborativo prepara al estudiante para asumir y cumplir compromisos
grupales, ayudar a los compañeros, sol...
Las diferencias más destacadas entre el aprendizaje en grupo, cooperativo y
colaborativo pueden expresarse a través de la ...
¿Cómo aprender en colaboración?
Los procesos de aprendizaje colaborativo tecnológicamente mediados dependen de
tres elemen...
El diseño de actividades colaborativas
Desde el punto de vista del diseño del proceso de aprendizaje es preciso pensar
en ...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Aprender y enseñar en colaboración

93 visualizaciones

Publicado el

En este trabajo se pretende ilustrar el por qué y el cómo del aprender y enseñar colaborativamente.

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
93
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
54
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Aprender y enseñar en colaboración

  1. 1. Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI. Capitulo 4. Aprender y enseñar en colaboración Begoña Gros
  2. 2. El estudiante no está sólo Tiene que compartir sus opiniones, inquietudes, dudas y crear conocimiento junto al resto de la comunidad del curso. Frente a las dudas, nuestro estudiante pide ayuda al profesor y a sus compañeros. Además, ya tiene creada una red de personas que están en su misma situación y con las que se comunica habitualmente. Comparte materiales, informaciones, dudas, inquietudes, penas y alegrías.
  3. 3. ¿Por qué aprender en colaboración? Cabero (2003) considera que el trabajo colaborativo de los estudiantes nos ofrece una serie de ventajas, como son: Crear interdependencia positiva entre los miembros, Generar debates en torno a la búsqueda de estrategias de uso y resolución de problemas,  Facilitar el intercambio de información y la construcción social del conocimiento. De ahí que su utilización en la enseñanza sea una estrategia altamente significativa si tenemos en cuenta las nuevas exigencias y capacidades que deben poseer los alumnos del futuro.
  4. 4. El aprendizaje colaborativo prepara al estudiante para asumir y cumplir compromisos grupales, ayudar a los compañeros, solicitar ayudas a los demás, aprender a aceptar los puntos de vista de los compañeros, descubrir soluciones que beneficien a todos, ver puntos de vistas culturales diferentes, aprender a aceptar crítica de los demás, exponer sus ideas y planteamientos en forma razonada, y familiarizarse con procesos democráticos ¿Por qué aprender en colaboración?
  5. 5. Las diferencias más destacadas entre el aprendizaje en grupo, cooperativo y colaborativo pueden expresarse a través de la existencia de diferentes grados de interdependencia entre los miembros del grupo, a partir de las metas de la propia tarea, la responsabilidad de los miembros, el liderazgo de las tareas, el papel del profesor y el propio seguimiento:
  6. 6. ¿Cómo aprender en colaboración? Los procesos de aprendizaje colaborativo tecnológicamente mediados dependen de tres elementos o factores básicos: la situación de aprendizaje, las características del grupo que colabora y la tecnología que se utiliza para apoyar o mediar la colaboración. En general, las cuestiones o temáticas complejas que requieren análisis globales, que no tienen una solución única, que requieren discusión, debate, búsqueda de información y toma de decisiones por parte del alumnado, en definitiva aquellas en las que prima la dimensión competencial e interpersonal, son las más adecuadas para trabajar de forma colaborativa.
  7. 7. El diseño de actividades colaborativas Desde el punto de vista del diseño del proceso de aprendizaje es preciso pensar en diversos aspectos: • La conformación de los grupos de trabajo: grupos homogéneos, heterogéneos, etc. • La planificación (individual y grupal) y la gestión del tiempo teniendo en cuenta la asignación de roles, la distribución de las tareas, etc. • Los procesos de comunicación e interacción. • Los procesos de negociación y gestión de conflictos también son importantes. • La dimensión ética del aprendizaje colaborativo. • La evaluación, autoevaluación y coevaluación son fundamentales. La utilización de las rúbricas y portafolios

×