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Se forman grupos de cuatro niños o niñas, se congregan a su gusto.
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d. Otra actividad:
Se elaboraron varios rompecabezas iguales que formen un cuadrado. Todas las
piezas se entremezclan, se ...
5. FICHA DE SEGUIMIENTO EN EL AULA
GRADO: Primero
PROCESOS A TENER EN CUENTA
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Se integra
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grupo
Se
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6. DIVULGACIÓN
Las actividades a utilizar para mejorar en los estudiantes los cambió de actitud
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9. BIBLIOGRAFÍA
DUARTE, Alba Stella, AREVALO A., CHÁVEZ, Ernesto y RODRÍGUEZ, Nelson E.
Pedagogía y Didáctica.
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El uso de las tic como herramientas para mejorar la creatividad

  1. 1. EL USO DE LAS TIC COMO HERRAMEINTA PARA MEJORAR LA AGRESIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS INTEGRANTES GRUPO 1° DE LA OSSA DORIA CANDELARIA GAMARRA MARTHA RAMÍREZ CORREA MARY LUZ RODRÍGUEZ H. NATIVIDAD CECILIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE SAN LUIS DE SINCÉ – SUCRE 2015
  2. 2. 1. DIAGNÓSTICO Los docentes del grado primero de la básica primaria de la Institución Educativa San juan Bautista de la Salle, ubicada en la calle 15 # 9A – 124 del municipio San Luis de Sincé del departamento de Sucre, al observar que algunos niños y niñas entre las edades de 6 a 9 años, los cuales presentan comportamientos inadecuados como peleas y no les gusta trabajar en grupo, decidimos buscar estrategias para mejorar la convivencia, es decir, queremos que los estudiantes cambien de actitud dejando la agresividad. Razón por la cual, se decide desarrollar actividades lúdico – pedagógicas con el uso de las TIC en las distintas actividades.
  3. 3. 2. OBJETIVOS 2.1. OBJETIVO GENERAL Mejorar en los estudiantes del grado primero de la básica primaria, de la Institución Educativa San Juan Bautista de la Salle del municipio de San Luis de Sincé a través de herramientas de las TIC como estrategias pedagógicas, para mejorar la convivencia, permitiéndole una buena formación en valores, predominando el dialogo, contribuyendo este a mejorar la convivencia en el aula.
  4. 4. 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Motivar a los estudiantes de los grados Primero de la Institución Educativa San Juan Bautista de La Salle utilizan las TIC como herramientas en la aplicación de rompecabezas y juegos, con el fin de buscar mecanismos para erradicar la agresividad en los estudiantes en el aula. • Elaborar el diagnóstico del comportamiento agresivo en los estudiantes y aplicar técnicas como la observación del comportamiento de cada uno en las aulas, con el fin de buscarle solución al inadecuado comportamiento. • Implementar las diferentes herramientas, mediante las TIC en los niños y niñas de los grados Primero de Básica Primaria, con el fin de comprobar el cambio de actitud, fortalecimiento de valores, resolución de conflictos y una buena convivencia en el aula.
  5. 5. 3. JUSTIFICACIÓN O RESULTADO La aplicación del proyecto de aula utilizando las TIC como herramientas de aula en nuestra Institución está revestido de mucha importancia por cuanto le permitirá al estudiante adquirir un mejor desempeño en las distintas áreas del saber, facilitándole las relaciones interpersonales. Mediante el desarrollo de esta estrategia pretendemos organizar ambientes propicios y favorables para la convivencia.
  6. 6. 4. EJECUCIÓN O IMPLEMENTACIÓN En esta fase aplicamos las herramientas de las TIC como estrategias pedagógicas las siguientes: juegos, charlas y rompecabezas a los niños(as) del grado primero de la básica primaria. Los estudiantes de los grados primero en su mayoría reflejan en su comportamiento un vocabulario inadecuado de escuchar a sus padres en el hogar]; con estas estrategias se busca que los estudiantes sean solidarios atentos y también en su comportamiento, mejorando la convivencia. Al realizar las actividades se sintieron felices y trabajaron en armonía. Ver fotos. a. Charla sobre convivencia por la doctora Lina Lozano. Ver foto 1.
  7. 7. b. Rompecabezas. El objetivo de esta dinámica es analizar los mecanismos de comunicación y colaboración en grupo. Ver foto 2.
  8. 8. c. Juego: El parqué o ludo. Ver foto 3. Se forman grupos de cuatro niños o niñas, se congregan a su gusto. El resultado de la aplicación de los juegos se evidencia en la intervención lúdica pedagógica. Se constituye en una estrategia que despierta el interés común, en los estudiantes, aplicándolo en diferentes temas, en cualquier área del saber. Como afirma Azucena Caballero (2010 – pág. 164) el uso de los juegos sirven para desarrollar todo tipo de destrezas y habilidades. En la fotos 2 y 3 se observaron los trabajos realizados por los estudiantes del grado 1° y docentes, en la creación de juegos y rompecabezas, utilizados en las actividades lúdicas – pedagógicas.
  9. 9. d. Otra actividad: Se elaboraron varios rompecabezas iguales que formen un cuadrado. Todas las piezas se entremezclan, se forman los grupos. Cada participante toma un número de piezas y empiezan a armar su rompecabezas. Si les faltan piezas deben hacer un trueque con sus compañeros; hasta lograr completar su cuadrado de manera correcta. Es a partir del desarrollo de la dinámica como se reflexiona sobre aporte personal y el apoyo mutuo.
  10. 10. 5. FICHA DE SEGUIMIENTO EN EL AULA GRADO: Primero PROCESOS A TENER EN CUENTA Nombres Se integra con el grupo Se solidariza Demuestra buena convivencia en el aula. SI NO SI NO SI NO
  11. 11. 6. DIVULGACIÓN Las actividades a utilizar para mejorar en los estudiantes los cambió de actitud mejorando la convivencia son: Mediante las herramientas de las TIC aplicamos los rompecabezas y juegos. Cada docente organiza los grupos para trabajar en el computador. Ver foto 2. 7. EVALUACIÓN Las docentes pudimos comprobar que el uso de estas herramientas (charlas, rompecabezas y juegos) con los estudiantes, nos permitió lograr mejores resultados académicos y de convivencia. Los niños y niñas mejoraron su comportamiento en el aula de clases, ya que son más cooperativos, leales y cariñosos. Estos comportamientos favorecen el buen ambiente al cumplir las normas y acuerdos dados. 8. PROYECCIONES El trabajo inicialmente se está desarrollando en los grados primeros jornada matinal de la Institución San Juan Bautista de La Salle del municipio de San Luis de Sincé, este se extenderá a los grados Segundos de la jornada matinal desde el mes de julio de 2015.
  12. 12. 9. BIBLIOGRAFÍA DUARTE, Alba Stella, AREVALO A., CHÁVEZ, Ernesto y RODRÍGUEZ, Nelson E. Pedagogía y Didáctica. Cerda Gutiérrez H. Ministerio de Educación Nacional (2010). El libro de Los Valores (El Meridiano). El libro de Los Valores (El Tiempo). El libro de la Convivencia (El tiempo. Cemex Colombia).

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