1. Benemérita Universidad Autónoma de
Puebla
DHTIC
Martha Montejano Vallejo
Facultad de Fisioterapia
Periodo: primavera 2013
Catedrático: Liliana Gaona Osorio
Tema: estimulación temprana

2. Estimulación temprana
Introducción:
Cuando hablamos de estimulación temprana las personas comúnmente piensan
que es una forma de perder el tiempo y dinero, ya que no comprendemos a
grandes rasgos que es lo que nos brinda las estimulación, y como esta puede
marcar una gran diferencia en la forma en la que nos vamos a desarrolla a lo largo
de nuestra vida.
En este documento planeo ayudar a sustentar las razones por las cuales la
estimulación temprana es algo fundamental,
basandome en datos científicos y hablando
desde mi experiencia propia como
estudiante de fisioterapia, para que los
padres pueden entender de manera sencilla
que es lo que ofrece la estimulación temprana.
Contenido
¿Qué es estimulación temprana?
Es un conjunto de ejercicios, juegos y otras actividades que se les brinda a los
niños sanos.
Experiencias que ellos necesitan para llevar al máximo sus potenciales de
desarrollo.
No es algo que vaya a hacer que los niños sean más
inteligentes o deportistas que llegaran a las olimpiadas, sino
que le vamos a ayudar a que desde su inicio tenga la

3. capacidad de conocer el mundo que lo redondea, conocerse a sí mismo y así
poder desarrollar de manera optima todas sus habilidades.
¿Cómo es que funciona?
Nuestro cerebro tiene diversas formas de actuar, esto comienza a funcionar desde
que estamos en una etapa embrionaria.
Cuando aprendemos algo nuestro cerebro hace algo sinapsis neuronal, que es la
unión entre neuronas para que nos ayuda al aprendizaje, entre mejor es la unión
entre estas neuronas, mas es la capacidad que adquirimos para aprender cosas.
La sinapsis neuronal se va a dar a lo largo de nuestra vida, ya que estamos
constantemente aprendiendo, pero va a ser en los primeros 6 años de vida cuando
la sinapsis neuronal va a ser más efectiva, dándonos así más capacidad de
aprendizaje.
Objetivo:
El objetivo de la estimulación temprana es identificar en que etapas del desarrollo
se encuentra el niño, ya que dependiendo de la etapa va a tener diversas
reacciones en el desarrollo, el otro objetivo es prevenir, cuando hablamos de
prevención nos referimos a focos de alarma que nos pueden ayudar a saber si el

4. bebé tiene algún retraso o dificultad en alguna área de su desarrollo, también es
para evitar que el niño tenga algún problema a futuro con su desarrollo.
¿Para qué nos sirve la estimulación temprana?
Esta es una pregunta que muy comúnmente encontramos, y más cuando estamos
interesados en saber cómo es que ayuda finalmente a mi hijo toda esta serie de
ejercicios, pues esta es una lista de cosas que podemos observar cuando estamos
atentos en la estimulación de nuestros hijos:
• Desarrolla sus movimientos: vemos como nuestros hijos caminan mejor y
con más facilidad que otros niños.
• Fortalece sus músculos
• Potencializa sus 5 sentidos.
• Potencializa su imaginación, memoria
atención.
• Desarrolla la habilidad de su leguaje.
• Incrementa su seguridad y relaciones con otros seres humanos.

5. Áreas neuronales que trabaja la estimulación temprana
Área cognitiva
Es una área que trabaja la compresión y la relación que existe entre las
Cosas, nos ayuda a pensar, razonar y a mejorar la atención del niño.
Área Motriz
En un área como esta se maneja el movimiento, la exploración táctil del mundo
que nos rodea, mejora la coordinación y la manipulación de los objetos.
Área de lenguaje
En esta se maneja una mejor comprensión de las palabras, la expresión que se
utiliza, en cuestión gestual se utiliza para desarrollar la forma en la que
expresamos las palabras, ayuda entender una buena de relación al hacer una
oración y reconocimiento de todo el vocabulario para complementar y hacerlo bien
desde pequeños.
Área socio-emocional
En esta trabajamos con la interacción que aprendemos a tener desde tempranas
edades, ayudamos a hacer vínculos afectivos, brinda más seguridad en la
personalidad del niño además de que mejora los estados de conducta y la
seguridad a la hora de manejarse en un ambiente social.

6. Etapas del desarrollo
Para poder establecer una buena sección de estimulación tenemos que ser
consientes de la edad o etapa del desarrollo por la cual están pasando lis niños,
para ellos existen diversas pruebas que han hecho diferentes estadios alrededor
del mundo para determinar qué es lo que necesitamos para saber cómo vamos a
ayudar a que nuestro niño evolucione, es muy difícil saber cuál de todos los
autores tiene la razón, ya que podemos toparnos con diferentes estándares de
división de etapas según cada uno de esto, otra razón por la que se maneja de
esta manera es para saber cómo es que actúa un niño a esa edad y poder
compararlo para saber si nuestro niño va madurando conforme va avanzando su
edad.
La manera más oportuna que yo determine para la evolución de un niño es ir con
su desarrollo mes con mes y así poder ver cómo es que va avanzando, si hace
cosas propias de su edad o si algunas todavía no puede hacerlas, si porque hay
algún problema o porque todavía tiene chance de conseguirlo.
Otra manera de poder hacer esto es dividendo la edad de los niños por trimestre.
Este es un parámetro que yo cree para que como padres puedan tener un
parámetro general de cuáles son las cosas que ya deben tener nuestros hijos en
algunas etapas de la vida:
• Cero a tres meses: Elevación de cabeza, Búsqueda, Succión - deglución,
Prensión, Búsqueda de la voz de mamá, Sonríe, Reconoce voces.
• Cuatro a siete meses: Control de cabeza- gira, Soporta su propio peso con
sus manos, Se sienta, Mantiene tronco erecto, Prensión es gruesa y
dirigida, Muestra agrado por la música, Reconoce caras, imita sonidos.

7. • Ocho a doce meses: Gira todo su cuerpo, gateo ,Saca objetos pequeños de
otros más grandes, Inicia con palabras: “NO”, Juega escondidillas ,Camina
con apoyo
• De trece a dieciocho meses: Camina, Sube escalones- en descansos,
Come solo, Dice palabras “su nombre”
• Diecinueve a veinticuatro meses: Se para sin ayuda, Baja escaleras, Corre,
Abre puertas, Dibuja, Dice más palabras, Reconoce sus cosas.
• Dos a tres años: Trepan, corren, saltan, Más actividad física, Independencia
de madre y padre, Etapa de curiosidad.
• Tres a 4 años: Manejo de triciclo, Camina de puntitas, Construye torres
grandes, Activa su imaginación, Espacios: arriba- abajo, derecha-izquierda,
Reconoce: lugares, tamaños, distancia y tiempo.
Esto es solo un sencillo parámetro creado por mí para que como padres podamos
ver en qué etapa se encuentra nuestro hijo y este cumple con lo que debería ya
hacer para su edad.
Solo es un rango no una prueba profesional, estas son ejecutadas por los
profesionales en el área.
Edad optima:
La estimulación temprana se pude dar desde edad embrionaria hasta los 6 años
de edad ya que son las etapas donde mayor sinapsis hay, las sinapsis que se
hagan en esta etapa de nuestras vidas duraran para siempre.
Profesionales que trabajan para estimulación temprana:
En esta sección solo mencionare las diferentes profesiones que pueden llevar
acabo estimulación temprana, claro cada una apegada un poco más a su campo
de estudio.

8. • Fisioterapia
• Medicina
• Pedagogía
• Psicología
Rol de los padres en la estimulación temprana:
El rol de un padre para que su hijo desarrolle todas sus habilidades es
indispensable, ya que no solo es el que lleva a su hijo a la estimulación, sino que
desde actividades sencillas en casa es donde más estimulación se les puede dar a
los niños.
Bibliografía
Stein, Liliana (2006).Estimulación temprana: guía de actividades para niños de 0-2
años de edad. Buenos aires. Ediciones lea libros
Fernández, Ferrari María José (2010). El libro de la estimulación para chicos de 0-
36 meses. Buenos Aires. Albatros. Pp 115-120
Estimulación temprana, lineamientos técnicos, visión final mayo del 2002,
secretaria de salud, Dc Julio Frenk Mora y Col.