NUEVAS CONFIGURACIONES SOCIO-FAMILIARES Y ESCUELA. Consideraciones a partir de un trabajo de investigación Victoria Orce
violencia en las escuelas FENÓMENO SOCIAL Discursos sociales de la cotidianidad Discursos mediáticos Objeto de indagación ...
Trabajo de investigación Entrevistas a especialistas del tema <ul><li>Principales problemáticas de la sociedad contemporán...
Respuestas… <ul><li>Los actores sociales construyen representaciones colectivas, por eso se necesita situar a las práctica...
<ul><li>Necesidad de articular dialécticamente  “compromiso” y “distanciamiento”. Compromiso  como condición previa para p...
<ul><li>Políticas sociales y económicas </li></ul>Desocupación Pobreza Desigualdad Surgimiento de “nuevos pobres”
<ul><li>Globalización </li></ul>Proceso de transformación social Reconfiguración de los espacios, de los tiempos, de los m...
<ul><li>El abandono del Estado de Bienestar implicó: - Corrimiento de la centralidad estatal de la  organización de la vid...
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“ La institución familiar está totalmente desvalorizada, siento que ya no se responde a la imagen del papá, de la mamá y d...
“ (…) El desmembramiento familiar es el principal problema, la disgregación es bastante marcada desde base un tiempo atrás...
“ (…) Las causas del desmembramiento familiar por las exigencias laborales de los padres”.
“…  fundamentalmente las situaciones familiares conflictivas son causales de la violencia escolar”.
“ (…) El abandono de la familia conlleva a los problemas que tenemos en las escuelas, que es la repitencia, la deserción y...
Crisis de la institución familiar como uno de los problemas sociales que repercuten en las escuelas. Elias  localidad habi...
“ en todas las sociedades los individuos disponen de un abanico de términos para estigmatizar a otros grupos. Todas estas ...
La estructura de familia (mamá, papá e hijo) se modifica en relación de los cambios que experimenta la sociedad en todas s...
Condiciones que dificultan el logro de una relación civilizada entre padres e hijos: - Creciente individualización e indep...
La estructura familiar actual cambia, se modifica según los cambios que experimenta la sociedad.
Según Elias lo que cambió fue el rol del padre como único detentor del poder en la familia y como autoridad suprema frente...
La escuela parece poner en tensión ese ideal de familia de la modernidad y consecuentemente de  relación entre familia y e...
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Configuraciones Socio familiares y escuela

  1. 1. NUEVAS CONFIGURACIONES SOCIO-FAMILIARES Y ESCUELA. Consideraciones a partir de un trabajo de investigación Victoria Orce
  2. 2. violencia en las escuelas FENÓMENO SOCIAL Discursos sociales de la cotidianidad Discursos mediáticos Objeto de indagación sistemática en el campo de lo científico
  3. 3. Trabajo de investigación Entrevistas a especialistas del tema <ul><li>Principales problemáticas de la sociedad contemporánea. Lugar ocupado por los jóvenes en la sociedad. Relación entre violencia social y violencia escolar. </li></ul>
  4. 4. Respuestas… <ul><li>Los actores sociales construyen representaciones colectivas, por eso se necesita situar a las prácticas y las viviendas que se describen en una teoría social. “Figuraciones en proceso” El estudio de las configuraciones sociales permitirá establecer características comunes a otras configuraciones amplias. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Necesidad de articular dialécticamente “compromiso” y “distanciamiento”. Compromiso como condición previa para poder comprender los problemas sociales y distanciamiento a partir del trasfondo de involucramiento personal o grupal en la vida social. Contexto social atravesado por procesos de: Des civilización y Des subjetivación. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Políticas sociales y económicas </li></ul>Desocupación Pobreza Desigualdad Surgimiento de “nuevos pobres”
  7. 7. <ul><li>Globalización </li></ul>Proceso de transformación social Reconfiguración de los espacios, de los tiempos, de los movimientos y de las estrategias para actuar. Globalización según los sujetos Creciente fragmentación y polarización entre los que están adentro y afuera, cerca y lejos; establecidos y forasteros.
  8. 8. <ul><li>El abandono del Estado de Bienestar implicó: - Corrimiento de la centralidad estatal de la organización de la vida social. - Pérdida del rol central del Estado. - Disminución de las funciones civilizatorias. </li></ul><ul><li>Procesos de civilización permiten estructuras de personalidad auto coaccionadas </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Procesos des civilizatorios vinculados con la realidad que viven los miembros de las instituciones escolares. </li></ul>Vínculo entre las condiciones de exclusión social vividas por los jóvenes y sus familias y las manifestaciones de violencia que se dan en las escuelas.
  10. 10. <ul><li>CONFIGURACIONES </li></ul><ul><li>SOCIOFAMILIARES </li></ul>
  11. 11. <ul><li>“ Un tema de la sociedad que influye en las escuelas es la carencia de familias por ejemplo. Donde los roles no juegan bien su papel, la familia tradicional está desdibujada, y entonces, evidentemente, todo eso se resiente”. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>“ El desapego que hay de los padres hacia los hijos, la falta de acompañamiento y que el chico comprenda qué es una familia, el respeto de la familia, tanto en la casa como afuera de la casa, que aprenda a respetar a los demás”. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>“ (…) Lo más grave que ocurre en este momento es la desintegración de la familia: causa de muchos problemas sociales” </li></ul>
  14. 14. “ La institución familiar está totalmente desvalorizada, siento que ya no se responde a la imagen del papá, de la mamá y del hijo, y todas sus funciones, el rol que cada uno cumplía (…)”
  15. 15. “ (…) El desmembramiento familiar es el principal problema, la disgregación es bastante marcada desde base un tiempo atrás a esta parte de la familia ”.
  16. 16. “ (…) Las causas del desmembramiento familiar por las exigencias laborales de los padres”.
  17. 17. “… fundamentalmente las situaciones familiares conflictivas son causales de la violencia escolar”.
  18. 18. “ (…) El abandono de la familia conlleva a los problemas que tenemos en las escuelas, que es la repitencia, la deserción y el embarazo adolescente (…)”
  19. 19. Crisis de la institución familiar como uno de los problemas sociales que repercuten en las escuelas. Elias localidad habitada por un grupo poblacional (los establecidos) que rechaza y desvaloriza a otro grupo (los forasteros). ESTIGMATIZACIÓN Aspecto de la relación entre estos dos grupos, reflejando y justificando el prejuicio que los establecidos sienten hacia los miembros del grupo forastero.
  20. 20. “ en todas las sociedades los individuos disponen de un abanico de términos para estigmatizar a otros grupos. Todas estas expresiones simbolizan el hecho de que el miembro de un grupo foráneo no está a la altura de las normas del grupo superior porque, según esas normas, es anómico ”
  21. 21. La estructura de familia (mamá, papá e hijo) se modifica en relación de los cambios que experimenta la sociedad en todas sus partes. La familia no puede ser vista como autónoma dentro de la figura de la sociedad estatal. FAMILIAS HOY: funciones que debía cumplir, las cede a otras instituciones. Los niños tienen legalidad propia.
  22. 22. Condiciones que dificultan el logro de una relación civilizada entre padres e hijos: - Creciente individualización e independización de todas las partes. - Hombres y mujeres deben abocarse al trabajo del hogar. - Todos los miembros tienden a una vida individualista.
  23. 23. La estructura familiar actual cambia, se modifica según los cambios que experimenta la sociedad.
  24. 24. Según Elias lo que cambió fue el rol del padre como único detentor del poder en la familia y como autoridad suprema frente a sus hijos.
  25. 25. La escuela parece poner en tensión ese ideal de familia de la modernidad y consecuentemente de relación entre familia y escuela, con la dificultad lógica de otorgar significados a las nuevas configuraciones sociofamiliares.

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