BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA EN SALUD Martin Villarroel Mareño MD Doctorando Inmunología – Experto en Docencia Un...
<ul><li>Autopresentación y expectativas respecto al módulo. </li></ul><ul><li>Pretest individual / grupal. </li></ul><ul><...
<ul><li>Nombre. </li></ul><ul><li>Formación - Ocupación. </li></ul><ul><li>Experiencia y actividad asistencial y/o docente...
<ul><li>¿En búsqueda de información científica por Internet, que buscadores utilizas? </li></ul><ul><li>Qué páginas de Int...
¿Dónde estamos? y ¿Desde donde partimos? ¿En que consiste el módulo? ¿Cuáles son los objetivos y competencias? ¿Cómo llega...
<ul><li>Descripción:  </li></ul><ul><li>El módulo aportará al cursante de habilidades y destrezas imprescindibles en búsqu...
<ul><li>Justificación: </li></ul><ul><li>Vivimos en un mundo en el cual la generación de conocimiento es exponencial, dond...
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<ul><li>Contenidos teóricos. </li></ul><ul><li>Masificación de producción científica, periodos de obsolescencia de informa...
<ul><li>Contenidos prácticos. </li></ul><ul><li>Principales motores de búsqueda de información en Internet. </li></ul><ul>...
<ul><li>Clases expositivas. Dinámicas participativas: debates y presentación de trabajos.  </li></ul><ul><li>Lecturas, bús...
<ul><li>Ponderación de la nota:  </li></ul><ul><li>Actividades individuales: 50%: Resolución de tareas individuales, Búsqu...
Serán dos semanas de arduo trabajo, pero no llegaremos a esto:
<ul><li>DÍAS: </li></ul><ul><li>L 22   M 23   X 24   J 25   V 26   S 27 </li></ul><ul><li>L 29   M 30   X 01   J 02   V 03...
HOY HEMOS APRENDIDO/DESARROLLADO <ul><li>Nos conocimos. </li></ul><ul><li>Llegamos a un acuerdo en los horarios. </li></ul...
TAREAS PARA MARTES / MIERCOLES <ul><li>Tema de búsqueda de información. </li></ul><ul><li>Justificación de nuestra búsqued...
que veremos en los días que vienen
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Presentación del Módulo Búsqueda de la Información Científica en Salud, del diplomado MBE de la UMSA

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  1. 1. BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA EN SALUD Martin Villarroel Mareño MD Doctorando Inmunología – Experto en Docencia Universitaria Alcalá de Henares – Madrid, España Docente / Investigador. Facultad de Medicina. UMSA Contact: [email_address] Septiembre de 2008. La Paz, Bolivia DIPLOMADO EN MEDICINA BASADA EN LA EVIDENCIA INTRODUCCIÓN
  2. 2. <ul><li>Autopresentación y expectativas respecto al módulo. </li></ul><ul><li>Pretest individual / grupal. </li></ul><ul><li>Presentación del módulo. </li></ul><ul><li>Horarios (Coordinación). </li></ul><ul><li>Feedback / Tareas. </li></ul>PLAN DE LA PRIMERA SESIÓN 1ª SEMANA
  3. 3. <ul><li>Nombre. </li></ul><ul><li>Formación - Ocupación. </li></ul><ul><li>Experiencia y actividad asistencial y/o docente actual. </li></ul><ul><li>Expectativas del diplomado y del módulo actual. </li></ul>BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA EN SALUD AUTOPRESENTACIÓN ESPECTATIVAS DEL MÓDULO
  4. 4. <ul><li>¿En búsqueda de información científica por Internet, que buscadores utilizas? </li></ul><ul><li>Qué páginas de Internet recomendarías para una eficiente búsqueda en MBE. </li></ul><ul><li>Tu idioma de búsqueda de información científica en Internet es:… y ¿Por qué? </li></ul><ul><li>¿Según tu criterio, que calidad del 1 al 5* tienen los artículos científicos difundidos en español? y ¿Por qué crees se merecen esa calificación? </li></ul><ul><li>¿Según tu criterio que calidad tienen del 1 al 5* las investigaciones / revisiones publicadas en revistas nacionales? y ¿Por qué crees se merecen esa calificación? </li></ul><ul><li>¿Cuáles son tus criterios de selección bibliográfica? </li></ul><ul><li>*1 la menor calidad y 5 la mejor calidad. </li></ul>BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA EN SALUD Pretest individual / grupal.
  5. 5. ¿Dónde estamos? y ¿Desde donde partimos? ¿En que consiste el módulo? ¿Cuáles son los objetivos y competencias? ¿Cómo llegaremos a los objetivos? ¿Cómo evaluaremos nuestro aprendizaje? BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA EN SALUD BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA EN SALUD LECTURA CRÍTICA EN MEDICINA BIOESTADÍSTICA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN INTRODUCCIÓN (Medicina Basada en la Evidencia – MBE-)
  6. 6. <ul><li>Descripción: </li></ul><ul><li>El módulo aportará al cursante de habilidades y destrezas imprescindibles en búsqueda de información científica de primera calidad para su labor profesional, docente e investigadora. Aplicados en la resolución de problemas clínicos. </li></ul>¿Dónde estamos? y ¿Desde donde partimos? ¿En que consiste el módulo? ¿Cuáles son los objetivos y competencias? ¿Cómo llegaremos a los objetivos? ¿Cómo evaluaremos nuestro aprendizaje? BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA EN SALUD
  7. 7. <ul><li>Justificación: </li></ul><ul><li>Vivimos en un mundo en el cual la generación de conocimiento es exponencial, donde el número de publicaciones es abrumador, por lo tanto el tener las herramientas necesarias para saber buscar y saber elegir la información de calidad útil en la práctica clínica es imprescindible para nuestra labor profesional, docente o investigadora. </li></ul>¿Dónde estamos? y ¿Desde donde partimos? ¿En que consiste el módulo? ¿Cuáles son los objetivos y competencias? ¿Cómo llegaremos a los objetivos? ¿Cómo evaluaremos nuestro aprendizaje? BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA EN SALUD
  8. 8. <ul><li>OBJETIVO GENERAL: </li></ul><ul><li>Realizar una eficiente búsqueda de información científica, con calidad y rapidez aplicados al ámbito clínico. </li></ul><ul><li>Analizar los problemas relacionados con la producción, calidad, difusión, obsolescencia y uso de la producción científica en MBE. </li></ul><ul><li>COMPETENCIA ACTITUDINAL: </li></ul><ul><li>Desarrollar espíritu de formación continúa y permanente en estrategias de búsqueda de información científica en salud. </li></ul>¿Dónde estamos? y ¿Desde donde partimos? ¿En que consiste el módulo? ¿Cuáles son los objetivos y competencias? ¿Cómo llegaremos a los objetivos? ¿Cómo evaluaremos nuestro aprendizaje? BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA EN SALUD
  9. 9. <ul><li>Contenidos teóricos. </li></ul><ul><li>Masificación de producción científica, periodos de obsolescencia de información. </li></ul><ul><li>Indicadores bibliométricos, los parámetros de la calidad de la información científica en salud. Factor de impacto. </li></ul><ul><li>Publicaciones: revisiones sistemáticas, meta-análisis, guías de practica clínica. </li></ul><ul><li>Selección de fuentes de información. </li></ul><ul><li>Realidad Boliviana en información digital. </li></ul>¿Dónde estamos? y ¿Desde donde partimos? ¿En que consiste el módulo? ¿Cuáles son los objetivos y competencias? ¿Cómo llegaremos a los objetivos? ¿Cómo evaluaremos nuestro aprendizaje? BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA EN SALUD
  10. 10. <ul><li>Contenidos prácticos. </li></ul><ul><li>Principales motores de búsqueda de información en Internet. </li></ul><ul><li>Cochrane. </li></ul><ul><li>PubMed, mas que un buscador, una verdadera biblioteca. </li></ul><ul><li>TripDatabase </li></ul><ul><li>BVS, BIREME, SCIELO. La biblioteca virtual de salud, una iniciativa iberoamericana. </li></ul><ul><li>Herramientas y portales en MBE o EBM </li></ul><ul><li>LILACS, ¿solo resúmenes?. ISI Web Knowledge. </li></ul><ul><li>Búsqueda por medios inespecíficos. Google scholar. </li></ul>¿Dónde estamos? y ¿Desde donde partimos? ¿En que consiste el módulo? ¿Cuáles son los objetivos y competencias? ¿Cómo llegaremos a los objetivos? ¿Cómo evaluaremos nuestro aprendizaje? BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA EN SALUD
  11. 11. <ul><li>Clases expositivas. Dinámicas participativas: debates y presentación de trabajos. </li></ul><ul><li>Lecturas, búsquedas, tareas individuales. </li></ul><ul><li>Talleres: manejo de herramientas Web de búsqueda bibliográfica. </li></ul><ul><li>Los recursos, disponibles en una página Web. </li></ul><ul><li>Las tutorías se realizarán mediante correo electrónico. </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul>¿Dónde estamos? y ¿Desde donde partimos? ¿En que consiste el módulo? ¿Cuáles son los objetivos y competencias? ¿Cómo llegaremos a los objetivos? ¿Cómo evaluaremos nuestro aprendizaje? BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA EN SALUD
  12. 12. <ul><li>Ponderación de la nota: </li></ul><ul><li>Actividades individuales: 50%: Resolución de tareas individuales, Búsqueda de información. </li></ul><ul><li>Participación aula: 20%: Dinámicas -Seminarios, Debates. </li></ul><ul><li>Actividades en pequeños grupos: 20%: Resolución de TAREAS. </li></ul><ul><li>Autoevaluación: 10% </li></ul><ul><li>Evaluación del contenido y del profesor. </li></ul>¿Dónde estamos? y ¿Desde donde partimos? ¿En que consiste el módulo? ¿Cuáles son los objetivos y competencias? ¿Cómo llegaremos a los objetivos? ¿Cómo evaluaremos nuestro aprendizaje? BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA EN SALUD
  13. 13. Serán dos semanas de arduo trabajo, pero no llegaremos a esto:
  14. 14. <ul><li>DÍAS: </li></ul><ul><li>L 22 M 23 X 24 J 25 V 26 S 27 </li></ul><ul><li>L 29 M 30 X 01 J 02 V 03 S 04 </li></ul>HORARIOS BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA EN SALUD Paralelo Mañana HORAS: Semana: 07:00 – 08:30 DÍAS: L 22 M 23 X 24 J 25 V 26 S 27 L 29 M 30 X 01 J 02 V 03 S 04 Paralelo Noches HORAS: Semana: 18:15 – 19:45 Práctica Miraflores Teoría (Obrajes)
  15. 15. HOY HEMOS APRENDIDO/DESARROLLADO <ul><li>Nos conocimos. </li></ul><ul><li>Llegamos a un acuerdo en los horarios. </li></ul><ul><li>Vimos el contenido y la forma de evaluar </li></ul><ul><li>Nuestra autoevaluación. </li></ul>¿PREGUNTAS? ¿DUDAS?
  16. 16. TAREAS PARA MARTES / MIERCOLES <ul><li>Tema de búsqueda de información. </li></ul><ul><li>Justificación de nuestra búsqueda de información. </li></ul><ul><li>Inicio de nuestro Mapa mental (conceptual) de búsqueda de información científica en salud. </li></ul>¿MÁS PREGUNTAS? ¿MÁS DUDAS?
  17. 17. que veremos en los días que vienen

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