1. ANÀLISI D’UNA PRODUCCIÓ
INFANTIL ( 3-6 ANYS)
DIDÀCTICA DE LA LLENGUA I LA LITERATURA
Professora: Anna Méndez Navarro
Ionela Cristea Anna Emt I Marta González

2. ÍNDEX
 Introducció i contextualització
 Disseny de l‟activitat
 Anàlisi de la lectura
 Vídeo lectura Gemma
 Anàlisi de l‟escriptura
 Vídeo escriptura Laia
 Vídeo escriptura Gemma
 Conclusions

3. INTRODUCCIÓ I CONTEXTUALITZACIÓ
 ACTIVITAT QUE POTENCII LA LECTURA I/O
L‟ESCRIPUTRA.
 QUINS SÓN ELS PROTAGONSITES?
Gemma (6anys) Laia (4 anys) I Martí (2 anys)

4. DISENY DE L‟ACTIVITAT
TEMPS I
ESPAI
COMPLIMENT
MOTIVACIÓ
D‟OBJECTIUS
Cuinem!

5.  ESCOLLIM LA RECEPTA! (Gemma 6anys)
 FEM LA COMPRA! (Gemma)
 LLEGIM LA RECEPTA (Gemma)
 ESCRIVIM ELS INGREDIENTS! (Gemma ,Laia i
Martí)
 CUINEM! (Gemma, Laia i Matí)

6. ANÀLISI DE LA
LECTURA

7. VÍDEO LECTURA GEMMA

8. GEMMA (6 ANYS)
 Actitud de l „infant
Positiva / Motivada / Gran esforç/ Funcionalitat
 Nivell del procés d‟aprenentatge
Transició entre fase alfabètica i fase ortogràfica.
 Estratègies utilitzades
Fonològica: paraules desconegudes o llargues “raspadura”
Visual; paraules que ja coneixia (sucre)
Logogràfica: per comoditat (farina / arròs)
 Comprensió i aspectes formals
Paraules les compren. Globalitat del text no la comprén.
Lletra per lletra / Síl·laba per síl·laba o paraula sencera.
Sap que llegeix una recepta i no un conte

9. ANÀLISI DE
L’ESCRIPUTRA

10. VÍDEO ESCRIPTURA LAIA

11. LAIA (4 ANYS)
 Actitud de l „infant
Motivada/ Necessitat de trobar-li funcionalitat/ Iniciativa/
 Nivell del procés d‟aprenentatge
Escriptura sil·làbica – alfabètica
 Procés de producció
Planifica les paraules més llargues /
Escriu directament en el full que entrga
Corregeix amb naturalitat
 Aspectes formals
Orientació espaial / direccionalitat/
Traç

12. VÍDEO ESCRIPTURA GEMMA

13. GEMMA ( 6 ANYS)
 Actitud de l „infant
Motivació alta/ Iniciativa/ Utilitza amb cura
el material
 Nivell del procés d‟alfabetització
Escriptura alfabètica/ coneixements
ortografia arbitrària (generalització
d‟aquests) / Coneixement d‟altres
signes d‟escriptura
 Procés de producció de l‟escrit
Escriu sense planificar/ No fa preguntes /
No explicita dubtes / Escriu en el full
que entrega/ Corregeix/ Té consciència
del tipus de text que escriu
 Aspectes formals
No orientació espaial/ Té direccionalitat/
Traç perfeccionat/ Lletra lligada

14. MARTÍ (2 ANYS)
 Actitud positiva motivada per les seves germanes
 Sap diferenciar entre escriptura i dibuix
VIDEO MARTÍ ESCRIPTURA

15. CONCLUSIONS
•Evolució en el procés d‟aprenentatge de l‟escriptura i
lectura
•Gran capacitat dels infants
•Influència del context