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  • 1. Universidad de ColimaMaría Andrade Aréchiga Actividad 4: Competencias para la movilización (apropiación de un REA) Colima, México. 19 abril 2013
  • 2. PLANEACIÓN (hoja de ruta) Áreas  Curso de ingeniería industrial  Departamento de Ciencia Básica Audiencia• Estudiantes de  Profesores de Ciencia licenciatura básica  64 estudiantes de la 22 profesores del carrera de ingeniería departamento de Ciencia Básica industrial
  • 3. Enfoque Enfoque  Soluciones de pedagógico en el tecnología en el uso de un REA uso de REA ◦ Para fortalecer los ◦ Acciones enfocadas aspectos de al uso de software enseñanza- libre aprendizaje y enlazarlos con el aprendizaje constructivo.
  • 4. Acciones Audiencia Acciones Responsabl Fecha objetivo eEstudiantes de Presentar a los Profesor Durante ella carrera de estudiantes distintos REA titular del periodo queingeniería y promover con éstos su curso dura el cursoindustrial utilización y búsqueda de (cuatrimestre otros REA para el proceso ) e-a.Profesores de Compartir con pares Docente Semana deCiencia Básica académicos la experiencia experto en capacitación con los REA. diseño de Entablar acciones instruccional profesores. enfocadas al desarrollo y utilización de REA. Aportar soluciones de tecnología en el diseño y distribución de un REA
  • 5. Lecciones aprendidas Interés por mejorar mi práctica docente. Motivación para compartir recursos educativos abiertos. Romper paradigmas entre los docentes para el diseño y desarrollo de recursos educativos abiertos. Lograr que mis estudiantes hagan uso de mejores recursos educativos. Invertir tiempo, recursos y esfuerzo para mejorar los materiales digitales desarrollados. Aprender a diseminar el software para su mejor aprovechamiento académico. Crear redes académicas para compartir recursos. Ampliar el acceso a repositorios con materiales educativos y científicos. Mejorar la calidad de los materiales de acceso libre.
  • 6. ConclusionesIncentivar un cambio educativo no se da de la noche a lamañana, se requiere ser consiente de que esto depende denuestras propias acciones, al dirigir nuestras actividadeshacia la filosofía de trabajo y de la forma en que conducimosnuestra práctica docente.Considero que al revisar el diseño, desarrollo y diseminaciónde un REA me ha permitido desarrollar competencias paraaprovechar los REA disponibles y mejorar mi prácticapedagógica, además de fortalecer los aspectos deenseñanza-aprendizaje y enlazarlos con el aprendizajeconstructivo.
  • 7. Referencias Bibliográficas Burgos, V. & Ramírez, M. (2011). Movilización de recursos educativos abiertos (REA): Enriqueciendo la práctica educativa. Revista Digital La Educación, 141. Recuperado el 16/04/2013 de: http://educoas.org/portal/la_educacion_digital/146/pdf/EXPR_vladimi rburgos_ES.pdf Lugo, A. (2010). Competencia para usar recursos educativos abiertos en la práctica educativa (objeto de aprendizaje). Recuperado el 17/04/2013 de http://www.ruv.itesm.mx/convenio/tabasco/oas/ureape/homedoc.htm OportUnidad (2012). Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas (PEA): Un enfoque de abajo hacia arriba en América, Proyecto OportUnidad. Publicación realizada con la ayuda financiera de la Unión Europea. Recuperado el 18/04/2013 de http://oportunidadproject.eu/es/recursos/compendium.html