3. ¿QUE ES LA EDUCACION
ESPECIAL?
La educación especial es aquella que está destinada a la
atención de las personas con discapacidad transitoria o
definitiva y a la atención de las personas con aptitudes
sobresalientes.
Esta educación propiciará su integración a los planteles de
educación básica regular, mediante la aplicación de métodos,
técnicas y materiales específicos. Para quienes no logren esa
integración, esta educación procurará la satisfacción de
necesidades básicas de aprendizaje para la autónoma
convivencia social y productiva, para lo cual se elaborarán
programas y materiales de apoyo didácticos necesarios.
4. INCLUYE:
• Discapacidad intelectual ( síndrome
de Down)
• D. motriz
• D. auditiva
• D. visual
• Trastornos generalizados del
desarrollo ( TDAH)
• Diversos síndromes
5. La Educación Especial ha de brindar:
a) Procesos de asesoramiento y acompañamiento
metodológico a los profesores de educación básica
b) Atención y monitoreo a los alumnos
7. ¿DONDE SON ATENDIDOS
ESTOS NIÑOS?
1 (C.A.M): Centro de Atención Múltiple:
Es un centro educativo que proporciona Educación
Inicial, Educación Básica y Formación para el
Trabajo, a niños, niñas y jóvenes que presentan
necesidades educativas especiales con alguna
discapacidad , con el propósito de satisfacer sus
necesidades básicas de aprendizaje y su autónoma
convivencia social, con la finalidad de facilitar su
integración a la escuela regular, y/o su inserción
laboral.
8. 2.- U.S.A.E.R (Unidad de Servicios de apoyo
a la escuela regular)
Es un sistema de servicios de apoyo a la escuela
regular, destinados a favorecer el acceso y
desempeño de los alumnos con discapacidad ,
aptitudes sobresalientes integrados a la escuela
regular
9. Discapacidad
Condición de vida de una persona que
obstaculiza su funcionamiento intelectual,
sensorial y motriz, afectando su desarrollo
psicomotor, cognoscitivo, de lenguaje y
socioafectivo
10. ¿QUÉ ES LA DISCAPACIDAD
INTELECTUAL?
Es la condición que un individuo presenta
significativas limitaciones en la capacidad cognitiva
y en sus conductas adaptativas
11. Principales dificultades:
Deficiencias en el lenguaje (mayor problema
en el lenguaje expresivo que el receptivo )
Atención y memoria están limitadas, debido a
que tiene dificultad en recordar la información
registrada (retención de la información)
Tiene dificultad para incorporar información
nueva sobre lo ya sabe
Percepción y discriminación de aspectos
Pensamiento flexible y creativo
Anticipación de las consecuencias
Estrategias para aprender y planificar
12. Principales problemáticas con niños con
DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Gran dependencia física y emocional
Dificultades para tomar decisiones y hacer
un proyecto de vida
Baja autoestima
Sobreprotección de los padres
Limitaciones para aprender (necesitan
mayor cantidad de experiencias)
13. COMO TRABAJAR CON NIÑOS
CON DISCAPACIDAD
INTELECTUAL?
Con material visible, y táctil para que
manipule
Saber sus limitaciones para resaltar sus
habilidades
Tener paciencia
14. Promover experiencias agradables para que
participen
Darle mas tiempo para expresar sus ideas o
plasmarlas
Evitar etiquetarlos
Observar su trabajo y descubrir sus
habilidades
15. ¿QUÉ ES EL TDAH?
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
Es un trastorno de origen neurológico que se detecta en la
edad infantil ( 6-7 años aprox) y se caracteriza por:
*Inatención
*Impulsividad
*Hiperactividad
16. INATENCION
No presta atención a los detalles
No mantiene la atención en juegos o tareas
Parece «no escuchar» cuando se le habla directamente
No sigue instrucciones, ni finaliza sus tareas
Extravía siempre objetos
IMPULSIVIDAD
Actúa o contesta sin pensar, ni reflexionar
No mide consecuencias hacia actividades peligrosas
Con frecuencia interrumpe o se inmiscuye en las actividades
de otros ( juegos o conversaciones)
17. HIPERACTIVIDAD
Alto nivel de energía
Están en marcha constante, tocan todo.
Habla en exceso
Realizan actividades peligrosas
18. Es importante distinguir el TDAH de otros
factores
En niños que pertenecen a ambientes inadecuados,
desorganizados o caóticos pueden presentar
dificultades de comportamiento, pero NO
necesariamente es un trastorno.
Los niños con discapacidad intelectual es frecuente
los síntomas de inatención
19. ¿ COMO APOYARLOS ?
El niño con discapacidad «si entiende», es
educable.
Darle oportunidades muy sencillas para que
se sienta parte del grupo.
20. Tratarlo como a los «demás» sin menospreciar
sus capacidades.
Enfocarse en lo que SI puede hacer y no en sus
limitaciones.
Buscar actividades que promuevan su
desarrollo personal
21. NUESTRO PAPEL COMO
MAESTROS DE REINO
Enfocarse en darles amor
Ministrarles lo que Dios dice en su palabra acerca
del amor
22. Y lo mas importante:
Creer que Dios puede hacer la obra en
ellos a pesar de lo que veamos.
23. Muchas gracias…..
DIOS LES BENDIGA!!!!
1 Corintios 13:4 El amor es
paciente y bondadoso….
8. El amor jamás dejará de
existir….