El documento describe las principales ideas del conductismo en la enseñanza y el aprendizaje. El conductismo se basa en que todo aprendizaje es el resultado de la asociación entre un estímulo y una respuesta. Se enfoca en el estudio del comportamiento observable en lugar de los procesos mentales. Los principales teóricos mencionados son Thorndike, Pavlov, Skinner, Watson y Bandura.

2. Se base fundamental de todo proceso de enseñanza-
aprendizaje se halla representada por un reflejo
condicionado, es decir, por la relación asociada que
existe entre la respuesta y el estímulo que la
provoca.
¿QUE ES EL CONDUCTISMO?

3. INFLUENCIA DEL CONDUCTISMO.
Se minimizar el estudio de los procesos mentales,
las emociones y los sentimientos, sustituyéndolo por
el estudio objetivo de los comportamientos de los
individuos en relación con el medio, mediante
métodos experimentales.

4. CARACTERÍSTICAS DEL CONDUCTISMO
Se desarrolle únicamente la memoria.
Cree dependencia del alumno a estímulos
externos.
La relación educando – educador sea
sumamente pobre
La evaluación se asocie a la calificación t suele
responder a refuerzos negativos
Toda conducta obtener un reforzador.

5. VARIANTES
Teoría Conductista
Condicionamiento
Clásico
Estimulo - Respuesta
Significa que si se dan
los estímulos correctos
se obtienen la respuesta
deseada.
Condicionamiento
instrumental
operante
Persigue la
consolidación de la
respuesta según un
estimulo.
Buscar los reforzadores
necesarios para
implementar esta
relación

6. CONCEPTOS Y TERMINOS
Conducta: Lo que hace
un organismo
(Observable y Objetivo)
Estímulo: Factor externo
o de cambio
Respuesta: Reacción
o conducta frente a
un estímulo
Método: C. Naturales
(Experimentación y
observación)
Objetivo: Predecir y
controlar la conducta

7. Iván
Petrovich
Pavlov
Burrhus
Frederic
Skinner
Edward
Lee
Thorndike
John
Broadus
Watson
Albert
Bandura
TEÓRICOS!

8. Fue un psicólogo estadounidense fundador del Conductismo.
Se enfocaba al conductismo radical u operante.
Decía que la psicología era el ‘estudio’ del comportamiento
observable, que se necesitaba observar el comportamiento.
El creía que los sentimientos a diferencia de watson debían
excluirse y solo se debía analizar por métodos científicos.
Hacía experimentos de psicología comparada
JOHN BROADUS WATSON

9. El pequeño
Albert

10. El profesor debe ser claro acerca de aquello que se va a
enseñar a sus estudiantes, para que esté todo entendido.
Permitir que los estudiantes avancen a su propio ritmo.
Reforzamiento inmediato de la información.
Registro de resultados y evaluación continúa.
BURRHUS FREDERIC SKINNER

11. Caja de Skinner

12. La ley del efecto, formulada
por Edward Thorndike, es una
ley sobre el comportamiento
de corte conductista.
Se entiende el conexionismo
como una psicología de
estimulo respuesta.
El ser humano aprende por
ensayo error.
Grabando las respuestas
correctas y desechando las
incorrectas.
Una conexión se fortalece
mediante practica (uso de
repeticiones)
EDWARD LEE THORNDIKE

13. La caja
problema

14. Fenómenos glandulares con perros (Secreciones Psíquicas)
Reflejos: Innatos (Conducta Instintiva), Condicionados
(Adaptación – Existencia)
Experimentos psicología comparada
Conducta ‘cadena’ de reflejos, algunos innatos y la mayor
parte adquiridos por haber sido asociadas ciertas condiciones
ambientales
IVÁN PETROVICH PAVLOV

15. experimento con
perros

16. Se entiende el Conexionismo como una psicología de
Estímulo- Respuesta.
Los fundamentos filosóficos son las descripción externa de la
conducta.
El ser humano aprende por ensayo y error, por conexión y
selección.
ALBERT BANDURA

17. Experimento del
Muñeco Bobo

18.  Se pueden observar las
maneras de evaluar.
 Modifica el
comportamiento, dando
oportunidad de un
refuerzo.
 Es un paradigma que aún
sigue presente en la
enseñanza aprendizaje.
 El intento de predecir,
controlar la conducta de
forma empírica y
experimental.
La enseñanza se plantea
como un paradigma de
contingencias de
refuerzos que modifiquen
la conducta del alumno.
Condiciona al alumno a
realizar actividades
previamente definidas.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS!

19. GRACIAS POR SU
ATENCIÓN!