2.  La investigación requiere esfuerzos de
concentración y de trabajo alrededor de un
tema.
 A veces los principiantes tienen dificultad
para elegir un tema, creen que no queda
nada por decir.

3.  CARACTERISTICAS:
 Deber ser preciso.
 Debe ser de limitada extensión existe el
peligro de naufragar en un mar de asuntos.
 Debe ser original aportación para el
progreso de la ciencia.
 Debe ser novedoso. Evita duplicaciones inútiles
de trabajos.
 Deber ser importante para el grupo al que
afecta el problema

4.  Experiencias personales.
 Consulta a profesores.
 Libros, revistas, enciclopedias, manuales,
compendias, tratados.
 Contactos con instituciones.
 Contactos con especialistas.
 Internet.

5.  Subjetivos: se relacionan con la persona que
va a elaborar la investigación.
 Interés, entusiasmo y agrado por el tema.
 Conocimiento del tema. (antecedentes)
 Tiempo necesario.
 Recursos económicos.
 Disponibilidad del materias.

6.  Considerar si el tema se puede desarrollar en
una investigación. (no toda una vida)
 Utilidad del tema aplicación social.
 Viable: problema que puede resolverse.
 Literatura: bibliografía referente al tema de
inv.

7.  Evaluar la importancia social. (Actualidad,
influencia y gravedad del problema).
 Identificar la solución de problemas prácticos que
la inv. Solucionaría.
 Mencionar las necesidades del problema.
 Intereses personales en la elección del tema.

8.  Personales: condiciones intelectuales y sociales.
(conocimiento y experiencia previos)
 Dificultad de acceso a archivos públicos o privados.
 Escasez de bibliografía.
 Escaso dominio de otros idiomas.
 Falta de dominio de técnicas, métodos y teorías del
campo al que pertenece el tema.

10.  Delimitación a fin de iluminar aspectos relevantes
sobre un problema en un campo del saber
 Problema: hecho o grupo de hechos para el que no
tenemos ninguna explicación aceptable, que parece
desusado o que no se adecua a nuestras
expectativas o preconceptos.
 Quien investiga reducirá su objeto de estudio a un
núcleo significativo (en forma de pregunta)

11.  La realidad fraccionaria para poder profundizar el
estudio de ella.
 El fraccionamiento de la ciencia en varias ramas
refleja la aproximación cada vez mas especializada
hacia distintos aspectos del hombre y del mundo.

12.  Fraccionar o recortar la realidad implica en
la investigación, delimitar el tema

13.  Limites teóricos:
 Identifican los conceptos relacionados con el
tema y el problema de inv.
 Identifican conexiones con elementos de la
problemática
 Establece con claridad el campo
cognoscitivo, problema y contenido
 Reduce las posibilidades del tratamiento
dentro del campo

14.  Limites espaciales:
 La delimitación debe especificar o aclarar la región,
zona o territorio que comprenderá la investigación
 Muestra
 Generalización de la población
 Establece cuales elementos considerarse dentro de
la población.

15.  Limites temporales:
 Se especifican cuando el tema y el problema
de estudio abarcan grandes periodos de
tiempo
 a)estudio transversal: cuando se analiza un
tema y un problema durante un periodo
determinado
 B)estudio longitudinal: cuando hay interés
por conocer las variaciones de un tema y un
problema en el transcurso del tiempo.

16.  La delimitación debe situarse en el contexto
socioeconómico, político e histórico ya que
pueden:
 Dificultar
 Impedir la aplicación de soluciones
propuestas en el estudio

17.  Es un instrumento que nos ayuda a afrontar con
eficacia las tareas fundamentales y fructíferas
en función de los objetivos y noveles de
investigación definidos. Además permite eludir
tareas insignificantes que dispersarían el
estudio.
 Es como un mapa que conduce la tarea. Este
plan puede ser paulatinamente enriquecido con
los resultados de la investigación.
 Es una guía sistemática en el que se reconocen
las etapas de la investigación.

18. a) Determinar los objetivos de estudio.
b) Identificar las partes principales y
subordinadas del objeto de estudio o tema
delimitado.
c) Establecer el procedimiento adecuado para
realizar el trabajo.
d) Fijar el tiempo y el orden en que se
desarrollan las operaciones.

19. 1. Definición o planteamiento del problema de
investigación.
2. Esquemas de los aspectos en que se divide el tema que se
investigara y de los aspectos secundarios contenidos en
cada uno de estos. Debe iniciar con una introducción y
finalizar con el apartado de las conclusiones o reflexiones
finales.
3. Descripción de la investigación; una explicación breve del
problema y de las necesidades concretas e intereses
intelectuales que han movido al investigador a realizar el
estudio.
4. Propuestas de las fuentes, métodos y procedimientos del
estudio para el acopio de información. El plan reduce la
angustia del estudiante.

20. Para preparar un esquema, debemos preparar una bibliografía provisional que
permita conocer los estudios o investigaciones realizadas sobre el trabajo que nos
interesa, así como los libros, revistas y artículos que existan acerca de nuestra
investigación.
El estudiante buscará bibliotecas, hemerotecas y archivos, los documentos referentes
al tema y al problema que aborda. Se elaborará un bosquejo, esquema o índice
provisional.
El esquema de trabajo es la ordenación de las partes probables en que habrá de
dividirse el estudio o trabajo; representa la estructura o esqueleto formal del trabajo.
El esquema inicial se elabora después de haber realizado una primera lectura
informativa de los materiales disponibles. Identifica de manera gráfica o visual, las
partes principales y las subordinadas del problema que se investiga, así como también
su importancia y las relaciones de dependencia entre ellas.
La clasificación en temas y subtemas propicia la organización del trabajo en
capítulos y secciones más breves que llevarían los mismos encabezados del esquema.
El esquema definitivo orientara la organización del fichero y la redacción del trabajo
con sus partes o secciones específicas.
Podrá organizarse de acuerdo con un plan cronológico, temático, por autores, por
épocas, etc., y deberá redactarse mediante frases, oraciones o párrafos breves.

21. 1. Representación a base de números romanos,
letras mayúsculas, números arábigos y letras
minúsculas.
2. Representación mediante el sistema decimal.

22.  Amplia la descripción del problema.
 Integra la teoría con el problema de investigación
 puede cuestionar el problema o conduce a
reformarlo.

23.  Es el encuadre de referencia del problema.
 Requiere un caudal de ideas.
 La utilización del conocimiento disponible
acerca del tema al que se refiere el
problema de investigación ayudara a
construir o elaborar el marco teórico

24.  Tiene que ser preciso y estar definido con
claridad.
 Requiere que se analicen los elementos
teóricos y empíricos.
 Einstein e infiel señalaron: la formulación de
un problema es, a menudo, mas importante
que su solución.

25.  Enunciado interrogativo
 Dependerá el manejo de la teoría, los
métodos y las técnicas disponibles.
 Fred N. Kerlinger señala 3 criterios:
 El problema debe formularse claramente y
sin ambigüedades.
 El problema deberá expresar una relación
entre 2 o mas variables
 El problema y la formulación del mismo
deben ser tales que impliquen las
posibilidades de comprobación empírica.

26.  Kerlinger
La mejor forma de plantear un problema es la
forma mas simple: elabore una pregunta, ya
que hasta el momento se carece de mejores
formas para ´presentar el problema de
investigación.
 Debe delimitar el objetivo de estudio
 Un adecuado planteamiento del problema
constituye una directriz al sugerir al
investigador por donde empezar su trabajo
de búsqueda.

27.  Una formulación ambigua , vaga o demasiado
amplia se un problema, no ofrece pistas para
iniciar la investigación.
 No todos los problemas son científicos
 Un problema científico es el que se plantea
sobre un trasfondo científico.

28.  Un problema reúne las siguientes
características:
 Debe estar bien formulado y delimitado
 Debe reconocer los supuestos en que se
apoya el planteamiento
 Debe anticipar las condiciones del existencia
de la solución y el tipo de comprobación que
resultarían aceptables
 La forma de solución depende de los
objetivos o asuntos planteados para la
investigación

29. Es una oración aseverativa conjetural de
la relación que existe entre dos o mas
variables casualmente conectadas en un
problema.

30. Aseverativa Conjetural.
Porque la oración afirma
que existe una relación
entre variables.
Porque tal afirmación es
un supuesto al que le falta
comprobación; esta
comprobación permitirá
establecer si la hipótesis
es verdadera o falsa.

31. Problema de investigación.
Formulan
Hipótesis.
Marco teórico.

32. Hipótesis Objetivos.

33. Es el enunciado claro y preciso de las metas
que se persiguen.
Información de los objetivos de
investigaciones sociales.
 Explicita o implícitamente, los intereses y
posturas intelectuales .
En investigaciones de naturaleza descriptiva.
 Es preciso formar hipótesis.

34. Es cualquier característica, cualidad o atributo
de un echo, acontecimiento o persona, que
puede cambiar de valor.

35. V. Dependiente. Es la consecuencia o el
efecto de las alteraciones que el investigador
efectúa con la variable independiente.
V. Independiente. Es la variación o alteración
que el investigador introduce o manipula en
su experimento para determinar la relación
de esta con el fenómeno observado.

36. RECOPILACION: DE DATOS:
CONSULTA BIBLIOGRAFICA SOBRE EL TEMA, AYUIDA A
CONSTRUIR EL MARCO TEORICODE LAS INVESTIGACIONES
DOCUMENTALES COMO LAS DE CAMPO.

37.  LECTURA INFORMATIVA EXPLARATORIA:
El lector obtiene una apreciación acerca de lo
que dice el texto. Esta permite ubicar el
problema.
 LECTURAIONFORMATIVA SELECTIVA:
Permite al lector concentrarse en las partes
del texto que le permite obtener la
información de interés esta lectura es mas
profunda que las anteriores.

38.  LECTURA ANALITTICA.
Atreves de esta lectura se registra los
conceptos y las pruebas permitentes para el
trabajo de investigación.
 LECTURA INFORMATIVA CRITICA:
el lector aborda el texto valorando la obra y la
información que proporciona esta valoración
requiere de

39. A) Comprender el problema o problemas que
plantea el autor
B) Diferenciar los problemas que resuelva el
autor.
C) Distinguir los datos que proporciona el
autor, dfe las opiniones expuestas de este.
Una investigación requiere exactitud textual y
los detalles que la memoria de una persona
común no es capas de retener.

40. la recolección de los datos dependen en
gran parte del tipo de investigación y del
problema planteado para la misma, y puede
efectuarse mediante la ficha bibliográfica,
las observaciones experimentales, la
entrevista, los cuestionarios, o encuestas,
etc.;

41.  Contribuye a construir el marco teórico,
proponed a la investigación de campo.
 Por que el tiempo y los recursos de que
disponen los estudiantes apenas son
suficientes para cubrir las demandas de la
inv., doc.
 Fuentes de información, manuscritos
impresos, investigación archivista y
bibliográfica
 (Testimonios, atreves de técnicas) de
acuerdo al problema.

42.  Manuscritos impresos que se dividen a su vez en
libros, revistas, archivos públicos, archivos
privados, prensa anuarios, obras literarias.
Censos estadísticas, cartas diarios y monografías.
Micropelículas
Microfichas
Diapositivas
Planos
Discos
Cintas y grabaciones
Películas
Fotografías

43.  Conviene visitar con frecuencia las
bibliotecas y consultar los libros,
publicaciones, periódicos, guías.
 Tiene que estar ordenado de forma lógica y
sistemática ya que facilita el trabajo.
 La recopilación de datos se realiza atreves
de algunas técnicas como:
 Fichas bibliográficas etc.;;

44. Es la tarjeta de 12 x 8 cm. donde se presentan los datos para localizar la fuente.
Registra datos en el siguiente orden:
 Nombre del autor: Apellidos, nombre. Cuando la obra esta escrita por varios autores,
se cita al primero y se emplea a continuación la locución et al.
El titulo del libro.
El nombre del compilador. Cuando un libro esta formado por artículos de varios
autores, y solo se quiere hacer referencia a uno de ellos, se utiliza lo siguiente: El
autor del articulo, el titulo entrecomillado, nombre del compilador y el titulo de la
obra en negritas.
Nombre del traductor, en caso de existir.
Lugar de impresión. Considerado el país y/o la ciudad en la que fue impreso. En caso
de no existir dicho dato se indica con un s.l.i.
Nombre de la editorial o imprenta.
Años de la publicación o en su defecto (s.f. sin fecha)
Numero de edición, en caso de ser la primera se omite el dato.
Numero de tomos, indicando el volumen al que se hace referencia.
Nombre de la serie o colección.
Síntesis del contenido.

45. • Sirve para clasificar una revista o periódico.
• Registra los datos.
• Tamaño es de 12 por 8 cm.
a)Nombre del autor del articulo.
b)Titulo del articulo entrecomillado.
c)Nombre de la revista o periódico subrayado o en negritas.
d)Volumen con números romanos y folletos con números arábigos.
e)Lugar donde se publica la revisión o periódico.
f)Fecha de publicación.
g)Si es revista, las paginas entre las cuales se encuentran el articulo;
si es periódico, la sección.
Valero. R., « La política exterior de México» en Nexos,
Año IX, Vol. IX, núm. 102, México, Junio de 1978, pp. 39-
48.

46. Se utilizan para reportar datos sobre los documentos de archivos. El
tamaño es de 12 x 8; contiene 5 tipos de datos:
→ Nombre del autor del documento, comenzando por apellido.
→ Nombre del documento entrecomillado.
→ Fecha de documento.
→ Nombre del archivo donde se localiza el documento y
características particulares tanto del archivo como del documento.
→ Generalmente podemos reportar los siguientes datos de un archivo:
Ramo (subrayado o en negritas), volumen, expediente, fija, caja y
legajo. Clavijero, Francisco, “Cartas a la Misión de Monterrey en la Nueva
España” en Archivo General de la Nación, Ramo Misiones.
Volumen_________________________
Expediente_______________________
Foja_____ Caja_____ Legajo_____

47. •Fichas de registro de discos y películas
•El tamaño es de 12 por 8 cm.
FICHA DE DISCO
a)Nombre del compositor y / o interprete.
b)Titulo del disco, subrayado o en negritas.
c)Volumen en caso de que exista.
d)Nombre de la casa grabadora.
e)Clave del disco.
Cuando se da el crédito al compositor, se puede anotar entre corchetes
quien es el interprete.
Vivaldi, «Obras para flauta de orquesta», Vol., I, Gamma,
Clave CCL-110
[I. Solisti Veneti y Jean Pierre Rampal].

48. FICHA DE PELÍCULA
a)Nombre de la película, y si se basa en una obra literaria se indica
entre corchetes.
b)Director de la película.
c)Fotógrafo.
d)Compositor musical.
e)Compañía productora.
f)País.
g)Fecha.
h)Principales interpretes o actores.
Los cinco de la calle Barska. [Película basada en la
novela homonima de Kazimierz Kozniewskil]; Dir.
Alexander Ford, fotografía de Jaroslav Tuzar y Karol
Chodura; música de Kazimierz Serocki; Film Polski,
Polonia, 1953; Alksandra Slaska, Tadenz, Junezar,
Andrzej Kozak, María Rulka.

49. Sirven primordialmente para organizar el material
seleccionado y conservarlo para fines y usos posteriores.
El registro de la información se hace en tarjetas de 19 x
12.5 cm.
Elementos:
 La fuente. En la parte superior derecha se registran los
datos bibliográficos respectivos.
 Asignación temática. Consiste en titular cada ficha de
trabajo de acuerdo con el contenido abordado en la
misma. Esta asignación facilita la localización rápida de
contenidos.
 Contenido. Es el registro de la información que se desea
manejar.

50. •Se registra literalmente lo dicho en la fuente de información.
•Para elaborarla se selecciona la idea que interesa, y se copia entre
comillas.
•Se pueden omitir o suprimir palabras o frases del texto seleccionado
(siempre y cuando no se altere el sentido y la intención de lo afirmado
en la fuente de información).
•En el lugar donde se realizo la supresión, se incluyen tres puntos
suspensivos encerrados entre paréntesis.

51.  Esta ficha se dice de pocas palabras la
idea que el autor de manera más extensa,
sin alterar el sentido original. No se usa
entrecomillado en el texto.
Moro, T., Utopía, México.
Socialismo utópico
El autor sostiene que no existirá justica social en un Estado donde exista
la propiedad privada y en el que unos pocos gocen de comodidades,
mientras que otros viven en la pobreza.

52. •Identifican los conceptos manejados por el autor.
•Puede elaborar esquemas o cuadros clasificatorios que complementen
en tema.
Moro, T., Utopía, México, Edit.
Porrúa, 1986, p. 60.
Conceptos en el socialismo utópico
En estas paginas, el autor maneja los conceptos de:
1.- Propiedad privada.
2.- Justicia social.
3.- Modos materiales de vivir.

53.  Esta ficha contiene las ideas esenciales de una
información, no se utilizan comillas. Incluye
observaciones de quien elabora la ficha, que
pueden ser interpretaciones o valoraciones a
partir de juicios de investigación. Debe
diferenciarse la sintesis de las observaciones o
comentarios, mediante la escritura de las
palabras “critica”, “observaciones” o
“comentarios”.

54. •Estas técnicas guardan estrecha relación con las
investigaciones experimentales, ya que ambas realizan
observaciones y se manejan ciertas variables.
TÉCNICAS EMPLEADAS COMÚNMENTE
El experimento
Se crean artificialmente las condiciones para producir y
controlar el fenómeno en cuestión.
Observación y exploración del terreno
Se caracteriza por el contacto directo con el objeto de
estudio.

55. El cuestionario
•Consiste en el acopio de testimonios orales y escritos de
personas vivas.
•Debe cuidarse la forma en que están redactadas las preguntas
y el orden en que suceden. (claras y sensillas)
•Evitar que las preguntas desconcierten al entrevistado y lo
pongan a la defensiva.
•Cuidarse que el numero de preguntas no sea elevado, para no
fatigar al encuestado.
Las preguntas pueden ser:
Cerradas: responden un si o un no.
Abiertas: el encuestado puede contestar de manera libre.
En abanico o “de cafetera”: se pide al encuestado que
escoja entre un numero determinado de respuestas posibles.

56. La entrevista
* Se debe despertar la confianza del interrogado
* Debe prepararse cuidadosamente.
-Preguntas libres:
* El entrevistado puede externar a su manera su opinión
sobre uno o varios temas sugeridos por el entrevistador.
* Se realiza como una conversación.
Preguntas dirigidas:
* El entrevistador estudia previamente las cuestiones que
quiere plantear.
* Los temas a abordar se clasifican y definen en un orden
riguroso.

57. • Implica contrastar la información obtenida sobre un
tema en distintas fuentes.
•Permite identificar datos reiterados o enfatizados en
distintos documentos que se consultaron.

58.  Se realiza básicamente en función del
problema y de hipótesis u objetivos
planteados.
 Solo se retomaran datos pertinentes o
relevantes al problema abordado.

59.  Es la sistematización de toda información
(datos).
 En el caso de la información cuantitativa, existe
la tabulación, el uso de graficas de barras, la
elaboración de cuadros de porcentajes,
diagramas de tendencias, graficas de pastel etc.
 En el caso que se hayan aplicado cuestionarios o
entrevistas se incluyen en el trabajo.
 Finalmente, el alumno deberá presentar los
resultados de su investigación y lo hará a través
de un informe.

61.  Concluir la investigación hasta el informe
escrito de no ser así la inv. Sera de escaso
valor a menos que se comunique a los otros
 Exigencias:
 Planteamiento de objetivos
 Hipótesis
 Diseño de investigación
 Recopilación tipo de análisis
 Conclusión

62.  No existe una sola forma de estructurar el
informe de investigación

63.  Selección preliminar del informe:
 Presentación del trabajo (titulo del trabajo)
 Prologo (sintetizarían del contenido. Motivos
del estudio, agradecimiento)
 Cuerpo del informe:
 Desarrollo del asunto o tema
 Introducción
 Marco teórico

64.  Aparato critico (manejo de citas)
 Objetivo del manejo de citas:
 A) Probar un hecho
 b)remitir a la fuente- confirmación del hecho
 C) Reconocer un antecedente del trabajo
 No utilizar demasiadas citas

65.  Marco teórico y utilización de citas:
 Notas de contenido
 Notas de referencia cruzada
 Notas de fuente de información
 Cuerpo de investigación: descripción del
diseño de investigación y procedimientos

66.  Sección de referencias (parte final de la
investigación):
 A) bibliografía: Citar fuentes o documentos,
orden alfabético por apellido de autores
 B) Anexos y apéndices: cuadros estadísticos,
fotografías, códigos utilizados (ilustrar,
apreciar, valorar resultados)

68.  Concluir la investigación hasta el informe
escrito de no ser así la inv. Sera de escaso
valor a menos que se comunique a los otros
 Exigencias:
 Planteamiento de objetivos
 Hipótesis
 Diseño de investigación
 Recopilación tipo de análisis
 Conclusión

69.  No existe una sola forma de estructurar el
informe de investigación

70.  Selección preliminar del informe:
 Presentación del trabajo (titulo del trabajo)
 Prologo (sintetizarían del contenido. Motivos
del estudio, agradecimiento)
 Cuerpo del informe:
 Desarrollo del asunto o tema
 Introducción
 Marco teórico

71.  Aparato critico (manejo de citas)
 Objetivo del manejo de citas:
 A) Probar un hecho
 b)remitir a la fuente- confirmación del hecho
 C) Reconocer un antecedente del trabajo
 No utilizar demasiadas citas

72.  Marco teórico y utilización de citas:
 Notas de contenido
 Notas de referencia cruzada
 Notas de fuente de información
 Cuerpo de investigación: descripción del
diseño de investigación y procedimientos

73.  Sección de referencias (parte final de la
investigación):
 A) bibliografía: Citar fuentes o documentos,
orden alfabético por apellido de autores
 B) Anexos y apéndices: cuadros estadísticos,
fotografías, códigos utilizados (ilustrar,
apreciar, valorar resultados)

74.  Elaboración del informe de investigación:
 Maquina o a computadora
 Márgenes laterales (izquierda 3cm, derecha 2
cm)
 Márgenes superior e inferior (2.5 cada uno)
 Colocar portada (titulo, nombre)
 Paginas enumeradas
 Índice
 Cuadros estadísticos (titulo, fuente
bibliográfica)