1. Gestar II TP 1 – Matemática na Alimentação e nos Impostos Pólo A – São José do Egito/PE GRE – Gerência Regional de Educação - Afogados da Ingazeira/PE Unidade 3 e 4 Professora Formadora: Mascleide Paula de Lima
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4. Meu Deus qual será a alternativa correta? Eu acho que todas estão corretas. Mas vou pegar minha arma secreta: Minha TP 1 – Gestar II Unidade 3.
18. Estávamos pensando: Como você professor calcula x% de uma quantidade Q? Vamos lá! Agora é sua vez . Vamos pensar no coletivo?
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21. “ Pensar sempre em como fazer uso da calculadora de modo que se promova aprendizagem. Jamais permitir que ela pense pelo aluno. Ela deve ser um recurso que promove conhecimento.” Veja a situação abaixo e reflita sobre o que ela representa:
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23. Precisamos explorar bem a calculadora. Principalmente para trabalharmos PORCENTAGEM, fazendo uso desta.
28. O ponto chave do entendimento é que houve alteração na quantidade total a que as porcentagens se referiam. No início, a porcentagem era com relação a 100 pessoas. Depois, com a saída de x mulheres, a porcentagem seria com relação a 100-x pessoas. Isso muda muito!
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32. “ Ensinar matemática é se fazer presente na aprendizagem do aluno.” Professora Formadora: Mascleide Paula