PRIMERA GENERACIÓN (1951 a 1958)   Las computadoras de la primera Generación emplearonbulbos para procesar información. Lo...
TERCERA GENERACIÓN (1964-1971)   Las computadoras de la tercera generación emergieron conel desarrollo de los circuitos in...
chips hizo posible la creación de las computadoras personales(PC)         QUINTA GENERACIÓN Y LA INTELIGENCIA   Cada vez s...
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colocado en la retina para mejorar la visualización, y la construcción      de ambientes controlados a partir sensores y a...
La Realidad Aumentada requiere de cuatro elementos para sufuncionamiento. Un patrón que es reconocido por un dispositivo d...
Utilizando la lógica de la realidad aumentada esposible diseñar acciones lúdicas y competencias dondeintervengan: patrones...
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  1. 1. PRIMERA GENERACIÓN (1951 a 1958) Las computadoras de la primera Generación emplearonbulbos para procesar información. Los operadores ingresabanlos datos y programas en código especial por medio detarjetas perforadas. El almacenamiento interno se lograba conun tambor que giraba rápidamente, sobre el cual undispositivo de lectura / escritura colocaba marcas magnéticas.Esas computadoras de bulbos eran mucho más grandes ygeneraban más calor que los modelos contemporáneos. SEGUNDA GENERACIÓN (1959-1964) El invento del transistor hizo posible una nueva Generaciónde computadoras, más rápidas, más pequeñas y con menoresnecesidades de ventilación. Sin embargo el costo seguíasiendo una porción significativa del presupuesto de unaCompañía. Las computadoras de la segunda generacióntambién utilizaban redes de núcleos magnéticos en lugar detambores giratorios para el almacenamiento primario.
  2. 2. TERCERA GENERACIÓN (1964-1971) Las computadoras de la tercera generación emergieron conel desarrollo de los circuitos integrados (pastillas de silicio) enlas cuales se colocan miles de componentes electrónicos, enuna integración en miniatura. Las computadoras nuevamentese hicieron más pequeñas, más rápidas, desprendían menoscalor y eran energéticamente más eficientes. CUARTA GENERACIÓN (1971 a 1981) Dos mejoras en la tecnología de las computadoras marcanel inicio de la cuarta generación: el reemplazo de las memoriascon núcleos magnéticos, por las de chips de silicio y lacolocación de Muchos más componentes en un Chip:producto de la micro miniaturización de los circuitoselectrónicos. El tamaño reducido del microprocesador y de
  3. 3. chips hizo posible la creación de las computadoras personales(PC) QUINTA GENERACIÓN Y LA INTELIGENCIA Cada vez se hace más difícil la identificación de lasgeneraciones de computadoras, porque los grandes avances ynuevos descubrimientos ya no nos sorprenden como sucedió a mediados del siglo XX. Hay quienes consideranque la cuarta y quinta generación han terminado, y las ubicanentre los años 1971-1984 la cuarta, y entre 1984-1990 la quinta.Ellos consideran que la sexta generación está en desarrollodesde 1990 hasta la fecha. SEXTA GENERACIÓN 1990 HASTA LA FECHA Como supuestamente la sexta generación de computadorasestá en marcha desde principios de los años noventa,debemos por lo menos, esbozar las características que debentener las computadoras de esta generación.
  4. 4. . REALIDAD AUMENTADALa realidad aumentada (RA) es el término que se usa para definiruna visión directa o indirecta de un entorno físico del mundo real, cuyos elementos se combinan con elementos virtuales para la creación de una realidad mixta en tiempo real. Consiste en un conjunto de dispositivos que añaden información virtual a lainformación física ya existente, es decir, añadir una parte sintética virtual a lo real. Esta es la principal diferencia con la realidad virtual, puesto que no sustituye la realidad física, sino que sobreimprime los datos informáticos al mundo real.Con la ayuda de la tecnología (por ejemplo, añadiendo la visión por computador y reconocimiento de objetos) la información sobre el mundo real alrededor del usuario se convierte en interactiva y digital. La información artificial sobre el medio ambiente y los objetos pueden ser almacenada y recuperada como una capa de información en la parte superior de la visión del mundo real. La realidad aumentada de investigación explora la aplicación de imágenes generadas por ordenador en tiempo real a secuencias de video como una forma de ampliar el mundo real. La investigaciónincluye el uso de pantallas colocadas en la cabeza, un display virtual
  5. 5. colocado en la retina para mejorar la visualización, y la construcción de ambientes controlados a partir sensores y actuadores.Ahora pasemos al experimento.Como les contaba al inicio del articulo, para poder ejecutar RealidadAumentada lo único que se necesita es una cámara web e imprimirun patrón, ya que por medio de la cámara web se capturaeste patrón con el fin de generar esta realidad mezclada.Por ejemplo, en la web www.livingsasquatch.com podemosH[SHULPHQWDU OD UHDOLGDG DXPHQWDGD FRQ ³EO HRPEUH GH Opara ello primero tenemos que revisar que nuestra Webcam este bienNLHYHV´,instalada, posteriormente imprimir el patrón para generar laanimación, que en el caso de esta web es el siguiente.
  6. 6. La Realidad Aumentada requiere de cuatro elementos para sufuncionamiento. Un patrón que es reconocido por un dispositivo decaptura como una web-cam, que detecta su posición y orientación através de un software para luego a través de un dispositivo devisualización como una pantalla aumentar la realidad capturada conmodelos generados de forma virtual.Esta tecnología ya lleva algunos años, pero el boom comienzacuando ésta se usa de manera creativa e innovadora. Es el caso dealgunas campañas publicitarias y los anunciantes han sabido comosacarle provecho a esta nueva tecnología que ya suma variosadeptos.
  7. 7. Utilizando la lógica de la realidad aumentada esposible diseñar acciones lúdicas y competencias dondeintervengan: patrones, cámaras de sensado, yacciones de usuarios individuales u organizados engrupos.

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