APRENDIZAJE
SEGÚN EL
HUMANISMO
POR:
- SOLANO TORRES SANTOS FELIPE
- JAMANCA ASENCIOS R. MAURICIO
HUMANISMO
Y EL
APRENDIZAJE
De esta teoría surge el
aprendizaje significativo el cual
implica experiencia directa,
pensamie...
El HUMANISMO en la EDUCACIÓN
tiene las siguientes características:
- Educación centrada en el alumno
- Dan a los estudiant...
Carl Rogers
Considera al aprendizaje como una función
de la totalidad de las personas; Afirman
que el proceso de aprendiza...
Rogers enuncia los siguientes principios:
*Los seres humanos tienen un deseo
natural por aprender
*El aprendizaje se hace ...
Abraham Maslow
Basada en términos como la autorrelación los
niveles superiores de conciencia y la
trascendencia. Una teorí...
Abraham Maslow
1. Propuso una jerarquización de las
motivaciones que hoy en día sigue siendo
perfectamente válida.
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Abraham Maslow
4. Necesidades de pertinencia y amor, están
relacionadas con el desarrollo afectivo del
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Abraham Maslow en la Educación
1. Muchos niños que obtienen buenos
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Abraham Maslow en
la Educación
3.El aporte de Maslow a la educación fue el
proveer un sistema que estimule al
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Humanismoyaprendizaje

  1. 1. APRENDIZAJE SEGÚN EL HUMANISMO POR: - SOLANO TORRES SANTOS FELIPE - JAMANCA ASENCIOS R. MAURICIO
  2. 2. HUMANISMO Y EL APRENDIZAJE De esta teoría surge el aprendizaje significativo el cual implica experiencia directa, pensamientos y sentimientos; es autoiniciado e involucra a toda la persona, así mismo tiene un impacto en la conducta y en las actitudes e incluso puede llegar a cambiar la personalidad de la persona.
  3. 3. El HUMANISMO en la EDUCACIÓN tiene las siguientes características: - Educación centrada en el alumno - Dan a los estudiantes la oportunidad de explorar y entrar en contacto con sus sentidos, autoconceptos y valores. - Educación que involucra los sentidos, las emociones, las motivaciones, gestos y disgustos de los estudiantes . - Desarrollo de contenidos de acuerdo a los intereses y necesidades del estudiante - Fomento de efectividad personal.
  4. 4. Carl Rogers Considera al aprendizaje como una función de la totalidad de las personas; Afirman que el proceso de aprendizaje genuino no puede ocurrir sin: · Intelecto del estudiante · Emociones del estudiante · Motivaciones para el aprendizaje
  5. 5. Rogers enuncia los siguientes principios: *Los seres humanos tienen un deseo natural por aprender *El aprendizaje se hace significativo cuando el tema es relevante para el aprendiz *El aprendizaje se mejora con una reducción de amenazas externas. *El aprendizaje participativo es más efectivo que el pasivo *Los alumnos toman la responsabilidad de su propio aprendizaje.
  6. 6. Abraham Maslow Basada en términos como la autorrelación los niveles superiores de conciencia y la trascendencia. Una teoría sobre la motivación humana, posteriormente ampliada. Maslow formuló una jerarquía de las necesidades básicas, los humanos desarrollamos necesidades y deseos más altos.
  7. 7. Abraham Maslow 1. Propuso una jerarquización de las motivaciones que hoy en día sigue siendo perfectamente válida. 2. Necesidades autorrelación, cada persona debería encontrar su propio autorrelación, entendida como el hecho de desplazar al individuo su propia naturaleza en todos los aspectos. 3. Necesidades de estima relacionado con la autoestima.
  8. 8. Abraham Maslow 4. Necesidades de pertinencia y amor, están relacionadas con el desarrollo afectivo del individuo son las necesidades de asociación, participación y aceptación. 5. Necesidades de seguridad surgen de la necesidad de que la persona se sienta segura y protegida.
  9. 9. Abraham Maslow en la Educación 1. Muchos niños que obtienen buenos rendimientos escolares o deportivos, tienen padres y profesores que los alientan y estimulan su independencia 2. En lugar de controlar en exceso, ya sea con amenazas o con recompensas. Lo importante es que el niño actúe no tanto por las motivaciones extrínsecas como por el placer de lo que está haciendo.
  10. 10. Abraham Maslow en la Educación 3.El aporte de Maslow a la educación fue el proveer un sistema que estimule al estudiante a esforzarse. 4.La meta educativa más importante para los estudiantes, es aprender de acuerdo a sus capacidades y al nivel en que sus necesidades se ajusten. 5. Su teoría aborda también cuestiones como las de el orden como fuente de la afectividad en el aula.

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