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Hitos del desarrollo Psicomotor
 

Hitos del desarrollo Psicomotor

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    Hitos del desarrollo Psicomotor Hitos del desarrollo Psicomotor Presentation Transcript

    • Pediatría del Desarrollo
      HITOS DEL DESARROLLO PSICOMOTOR
      Dra. María de los Ángeles Avaria
      Colaboración Dr. Manuel Loncomil
    • Las edades varían según la población estudiada
      Conocer edades maximas de adquisicion de habilidades (percentiles)
    • RECIEN NACIDO
      Fija la mirada
      Sigue un objeto grande y rojo
      Control parcial de cabeza
    • Visión
      26s parpadea a la luz
      32s cierre ocular persistente a la luz
      34s 90% sigue una pelota roja
      37s se vuelve hacia luz tenue
      Respuesta a estímulos
      • Fijación y seguimiento pueden integrarse a nivel subcortical
      • Discriminación
      • 37s prefiere patrones curvos
      HABITUACIÓN
      CONSOLABILIDAD
    • Reflejos arcaicos
      5
    • 7
    • DSM: Hitos
      MOTOR GRUESO:
      Tono muscular
      Fuerza muscular
      Reacciones posturales
      Reflejos arcaicos
      Evolución de la marcha
    • DSM: Hitos
      MOTOR FINO:
      Uso de las manos y los dedos
    • DSM: Hitos
      Coordinación:
      Integración sensorio-motriz:
      Ajuste cada vez más complejo de movimientos y posturas
      Requiere de una maduración paralela de la conducta motriz y de la integridad de los órganos de los sentidos
    • DSM: Hitos
      Área Social:
      Tiene relación con las respuestas a las relaciones interpersonales y del medio social
      Se inicia con la relación con la madre para extenderse luego al mundo que rodea al niño.
    • DSM: Hitos
      Lenguaje
      Incluye las distintas formas de comunicación.
      Comprensión como expresión
      Depende de
      Maduración de áreas de corteza cerebral
      Capacidad de representación simbólica
      Influencia del medio social
      El lenguaje expresivo
      Tiene su máximo desarrollo a partir del 2° año de vida
      Involucra gestos, expresión facial, mímica, posturas y manifestaciones emocionales.
    • DSM: Recion Nacido
      Motor Grueso :
      Hipertonía fisiológica
      Existencia de reflejos arcaicos
      Motor Fino:
      Mano cerrada con el pulgar incluido
      Extiende los dedos al extender el brazo (Moro)
      Sensorial:
      Reacciona ante la voz de la madre
    • DSM: reflejos arcaicos
    • DSM: 2 meses
      MG: Inicia control de la cabeza
      MF: Libera pulgares
      S: Reacciona al afecto
      Sonríe en respuesta al examinador
      C: Mueve sus manos
      L: Inicia ruidos guturales
    • DSM: 3 meses
      MG:
      Sostiene la cabeza
      Postura supina simétrica
      Decúbito ventral: levanta la cabeza
      M F: Mano abierta
      Manos en la linea media
      C: Sigue objetos con la mirada
      L: Inicia vocalización
    • DSM: 4 meses
      MG:
      Pérdida de la postura simétrica
      Gira a supino
      Decúbito ventral: levanta cabeza y hombros
      MF: Intenta tomar objetos
      C: Se lleva objetos a la boca
      S: Ríe a carcajadas
    • DSM: 6 meses
      MG: Se sienta con apoyo.
      L: Emite sonidos disilábicos
      S: Llora cuando desaparece su madre
    • DSM: 9 meses
      MG: Se para afirmado de muebles
      MF: Inicia pinza
      C. Compara objetos y los hace sonar
      Explora
      L: Vocaliza disílabos
    • DSM: 12 meses
      MG: Camina con apoyo.
      MF: Toma objetos pequeños con el índice
      y pulgar
      C: Entrega objetos
      L: Dice 2 palabras con significado
      (distintas a mamá y papá)
    • DSM: 18 meses
      MG: Trepa escaleras
      MF: Construye una torre con 2 cubos
      C: Usa la cuchara
      L:
      Usa 10 palabras
      Inicio de frases simples
      Nombra dibujos simples
      Responde al DAME Y TOMA
    • DSM: 24 meses
      Motor Grueso:
      • Sube escalas sin alternar pies
      • Salta con ambos pies; patea una pelota
      Motor Fino:
      • Hace una torre con más de 3 cubos
      • hace un tren con 3 cubos
      Coordinación:
      • Usa tenedor.
      • Ayuda a desvestirse y posteriormente, vestirse.
      Lenguaje:
      • Estructura pequeñas frases con 2 palabras
      Social:
      • Imita actividades domésticas en el juego
      • Lleva o abraza muñecos.
      SE DEFINE LA DOMINANCIA
    • EEDP: 0-24 meses
      24 meses:
      4 partes del cuerpo
      “muéstrame el…”
      21 meses:
      Que es esto ?
    • Que pasa a partir de los 2 años ?
      El niño desempeña un papel mucho más activo gracias a las destrezas adquiridas previamente. Se desplaza libremente y siente curiosidad por explorar el medio
      Empieza el camino de la autosuficiencia. El niño busca ser independiente
      A los adultos nos corresponde un activo papel en favorecer razonablemente el deseo de autonomía del niño, para promover su independencia y la confianza que el niño debe tener en sí mismo
    • Que pasa a partir de los 2 años ?
      Es cada vez mas difícil separar las áreas clásicas del desarrollo psicomotor, porque empiezan a influir factores culturales y socioemocionales
      Debido a ello los test para esta edad consideran el área social dentro de los ítems de lenguaje y coordinación
    • DSM: 3 años
      MG: Corre con seguridad
      MF:
      Construye torre de 6 a 8 cubos
      Inicia dibujo figura humana
      Círculo
      Intenta recortar con tijera
      L:
      Mantiene un diálogo
      Dice su nombre completo
      Comienza a reconocer colores
      Estructura frases de 3 palabras
      C:
      Ayuda a vestirse y desvestirse
      Come solo
    • DSM: 4 años
      M:
      Salta con 2 pies juntos en el mismo lugar
      Se para en 1 pie sin apoyo por 5 segundos
      Sube escaleras alternando pies
      Maneja un triciclo
      C:
      Abotona y desabotona
      Desata cordones
      Copia una línea Cruz
      L:
      Reconoce grande y chico
      Nombra objetos
      Reconoce su sexo
      Estructura frases complejas
      Reconoce figuras geométricas y colores.
    • DSM: 5 años
      M:
      Camina llevando un vaso lleno de agua
      Se para en un pie sin apoyo por más de 10 seg
      Toma una pelota y la lanza en una dirección determinada
      C:
      Dibuja 6 partes de la figura humana
      Salta con los pies juntos
      Dibuja triángulo
      L:
      Reconoce cantidades (más y menos)
      Verbaliza acciones
      Nombra características de los objetos.
    • TEPSI: 2-5años
      Propósito conocer el desarrollo psíquico en tres áreas: Motricidad, Coordinación y Lenguaje
      De fácil aplicación, con materiales de bajo costo. Puede ser realizado por profesionales no especialistas capacitados.
      Un resultado insuficiente es predictor de futuras dificultades de aprendizaje, deserción y repitencia escolar, permitiendo iniciar acciones de estimulación de las funciones cognitivas antes del ingreso a la educación formal
    • TEPSI: 2-5 años
    • Ejemplos:
      Inicia control de la cabeza: 2m
      Sostiene la cabeza: 3m
      torre de más de 3 cubos: 2 años
    • Ejemplos:
      Entre 2 y 3 años.
      Es capaz de hacer una torre con más de 3 cubos
      Torre de 3 cubos es una adquisición del final de los 2 años
      4 años.
      Salta con los dos pies en el mismo lugar
    • Ejemplos:
      4 años. Se desabotona y desviste
    • BANDERAS ROJAS
      EDADES MÁXIMAS DE ADQUISICIÓN DE HABILIDADES
    • 2 meses
      No fija la mirada
      No muestra alerta especial a la madre
      No tiene sonrisa social
      No gorjea
      No sujeta la cabeza en supino
      No levanta la cabeza en prono
      35
    • 4 - 5 meses
      No ayuda a sentarse
      No gira
      Persiste reflejo de prehensión palmar
      No es capaz de sujetar un cascabel
      No gorjea
      36
    • 6 - 8 meses
      No se sienta sin apoyo
      No mantiene un objeto en cada mano
      No busca objeto caído
      No se ríe
      Reacciones apoyo lateral
      37
    • 9 - 10 meses
      No se para afirmado
      No tiene pinza
      No dice pa-pama -ma
      38
      Paracaídas horizontal
      12 meses
      • No busca objeto escondido
      • No camina con apoyo de ambas manos
      • No gatea
  • 15 meses
    No camina solo
    No pone o saca objetos de un recipiente
    No se interesa en fenómeno de causa efecto
    39
    18 meses
    • No dice palabras sueltas
    • No entiende orden verbal-gestual
  • 2 años
    No sube o baja
    Escaleras
    No dibuja (garabateos)
    No hace o repite frases de dos palabras
    No entiende orden verbal
    40
  • Gateo
    Edad marcha independiente
    25% a los 11 meses
    50% a los 12 meses
    75% a los 13 meses
    90% a los 14 meses
    97 % a los 16 meses
    99% a los 17 meses
    • el 90% de los lactantes ha logrado la marcha independiente a los
    15 meses