1 historia del dibujo

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Guía de trabajo para estudiantes del Colegio Sierra Morena I. E. D. Bogotá D. C.

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1 historia del dibujo

  1. 1. COLEGIO SIERRA MORENA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL Artes Plásticas – Dibujo Guía N. 1 F. Elaboración: 13 de Enero de 2.015 F. 1° Revisión ___________ Mgtr. Fernando Galarza Vejarano - Artes Plásticas 1 Plan de Estudios: Dibujo Educación Artística Intensidad horaria semanal: hrs: T 3 Total horas: 12 Tema: El dibujo, bosquejo histórico y función. 1. CONTENIDO Historia del dibujo “En unión del gesto y de la voz, el dibujo es un lenguaje antiquísimo y universal, mediante el cual se expresan y describen para su comunicación imágenes del mundo circundante, o bien inventadas en sus formas o en su asociación. La forma artística es la manifestación sensible de la idea, el dibujo es el lenguaje básico que posibilita esa manifestación”. En el dibujo de buena calidad, válido por sincero, el alma del artista se expresa no mediante formas, sino en las formas. La capacidad de crear formas calificará por añadidura el talento del artista, además de acreditar su habilidad profesional en la copia. La de dibujante es, por consiguiente, una profesión que se convierte en arte cuando desborda lo que es mera aptitud manual lo que se llama oficio, para transformarse en vehículo de sentimientos. Está en la mano del dibujante dar el ritmo conveniente a su obra, destacando los apelativos estructurales para él más importantes y disminuyendo o incluso suprimiendo aquellos otros menos definitorios; el resultado será el dibujo logrado, con su ritmo, personalidad y mensaje implícitos. La tarea de representar el entorno y los objetos o de recrearlos y establecer asociaciones nuevas constituyen la esencia del dibujo el cual ha venido considerándose tradicionalmente como instrumento de perfeccionamiento del trabajo de pintores y escultores, teniendo lugar su aprendizaje en la Academia y en el taller. Al dibujar, primero se leen las formas y luego se describen. Este ejercicio expresivo, que puede llegar a dominarse tras un período de aprendizaje y práctica. Bosquejo histórico A lo largo y ancho de la Historia del Arte el dibujo aparece como principio ordenador de la pintura, escultura, arquitectura, cerámica, mosaicos, etc., unas veces poco evidente, como es el caso de los pintores impresionistas, que dibujaban directamente con los pigmentos; otras, con carácter muy marcado, cual sucede en el cubismo, que toma como valor representativo más sólido la "anatomía de los objetos", puesto que el color resulta engañoso al depender de la luz. “Desde las cuevas cántabras del paleolítico, hasta los abrigos rupestres levantinos, el dibujo aparece como lenguaje de comunicación de acontecimientos mágicos, como motivo ornamental, o inclusive con carácter no figurativo, en forma de pictografía aún por descifrar”. En el transcurso de los siglos, griegos y romanos impulsaron las artes de la pintura y escultura, supeditadas ambas siempre a la teoría inexcusable del dibujo. “Que con posterioridad aparece en las exquisitas miniaturas medievales de códices y libros de horas y en la pintura parietal románica, describiendo ángeles y apostolarios de perfiles firmes y rotundos”.
  2. 2. COLEGIO SIERRA MORENA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL Artes Plásticas – Dibujo Guía N. 1 F. Elaboración: 13 de Enero de 2.015 F. 1° Revisión ___________ Mgtr. Fernando Galarza Vejarano - Artes Plásticas 2 En las puertas del Renacimiento, Ghiberti (1378-1455) señala que "no se puede ser buen pintor ni escultor sin dominar la teoría (el razonamiento- del dibujo)". El mismo autor aprueba el criterio de la Antigüedad que ponía la forma por encima del color. Para Ghiberti, "el dibujo es la base y la teoría". Vasari (1511-1574) enumera ya cuáles son las "artes del dibujo": pintura, escultura y arquitectura, artes consideradas principales y unidas por el estudio de las formas. Las demás son "artes mecánicas". Masaccio y Mantegna hacen del dibujo instrumento descriptivo de unos personajes de recia presencia, con formas que "pesan". Para Dolce (1508-1568), el dibujo es, en unión del colorido y la invención, una de las tres partes fundamentales de la pintura, con el matiz añadido del claro-oscuro, que crea el relieve. Leonardo enseñaba a dibujar siguiendo tres etapas sucesivas: copia de dibujos, generalmente de Rafael o Miguel Ángel; de yesos de figuras clásicas; y por último del natural: anatomía y perspectiva de hombres bien proporcionados. Por su parte, Rafael advierte que la perfección de la pintura no está sólo en el dibujo que atiende a los cánones del desnudo, si no se complementa con la invención, la perspectiva y los ropajes, tomando así mismo como base el dibujo. No olvidemos que Rafael representa la pureza clásica de la línea, frente al expresionismo romántico y tumultuoso de Miguel Ángel. “Reiteradamente se ha considerado que la cima y máxima perfección del arte de la pintura estaba en la asociación del dibujo de Miguel Ángel con el colorido de Tiziano, según apunta, entre otras referencias, la teoría ecléctica de Paolo Pino. Durero, Rembrandt, Goya y Picasso fueron extraordinarios grabadores merced a ser dibujantes excepcionales”. En el siglo XVI, con motivo principalmente de la construcción de El Escorial, vinieron a España artistas italianos, entre los que se contaban Federico Zúcaro y Luca Cambiaso, dibujantes que introdujeron técnicas y concepciones nuevas, como el parco empleo de la mancha de sepia muy diluida. Dibujaron soberanamente bien Velásquez, de quien se dice que estuvo copiando del yeso y del natural durante 6 años, antes de obtener permiso para tomar los pinceles, Alonso Cano, Carreño de Miranda, Claudio Coello, etc. Con Palomino como cualificadísimo teórico del dibujo. Surgen en el siglo XVII las Academias de Roma, París, Florencia, Nápoles y Génova, entre otras. Más tarde, ya en el XVIII, las de Madrid y Londres. La Academia Francesa llegaba al exceso de poner en manos de sus alumnos el librito de Le Brun titulado "Physiognomie", en el que se incluían las expresiones de miedo, ira, asombro, etc., evitando así que los educandos tuviesen que consultar la Naturaleza... Por aquel entonces, en los gremios también se enseñaba a dibujar, pero a un nivel inferior al de las Academias. En el Barroco los artistas "poussinistas" defendían la primacía del dibujo frente a la fuerza del color, del que hacían bandera los "rubenianos". Que el color exultante era insuficiente para determinadas mentes de la época,
  3. 3. COLEGIO SIERRA MORENA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL Artes Plásticas – Dibujo Guía N. 1 F. Elaboración: 13 de Enero de 2.015 F. 1° Revisión ___________ Mgtr. Fernando Galarza Vejarano - Artes Plásticas 3 se refleja en la calificación que hace Chambry de "pintura libertina" a la que carece del orden y la disciplina del dibujo. Estas tendencias las toma en consideración el teórico Pierre-Henri Valenciennes (1750-1819) al distinguir entre "pintores y dibujantes" y "pintores coloristas", recomendando no entremezclar ambas posturas. Aduce a este respecto que "cuando Rubens quiso dibujar mejor, coloreó peor; y cuando Rafael quiso colorear mejor, sus cuadros perdieron la finura de dibujo que hizo famoso a este autor". “Según el maestro Mengs, pintor áulico de Carlos III, para hacerse pintor hay que aprender las disciplinas pertinentes, y precisamente en este orden: 1. Dibujo, 2. Claro-oscuro, y 3. Colorido; luego añade la armonía, composición, gracia, y proporciones del cuerpo humano”. El gran Ingres, autor de la archifamosa frase "le dessin est la probité de l'art", “el dibujo es la probidad del arte” afirma también: "Si yo tuviese que poner un anuncio sobre mi puerta, escribiría: Escuela de Dibujo, y estoy seguro de que crearía pintores". Ingres mereció el siguiente juicio de Baudelaire: "El dibujo de M. Ingres es el de un hombre convencido. Cree que la Naturaleza debe ser corregida, enmendada; que el engaño agradable, hecho para el placer de la vista, no es solamente un derecho, sino un deber". La grandeza del dibujo la reconocía, igualmente, el gran Delacroix cuando decía: "Un buen dibujo no es una línea rígida, cruel, despótica, inmóvil, que encierra una figura como una camisa de fuerza; porque el dibujo debe ser como la Naturaleza: vivo y agitado", frase que pone bien de manifiesto la filiación romántica de quien la pronunció. Es evidente que en pleno siglo XIX se repite entre Ingres y Delacroix la vieja pugna de dibujo versus color que ya existió entre Miguel Ángel y Tiziano. Y es curioso que en ese mismo XIX sea Delacroix el único artista con categoría suficiente para enfrentarse en Francia con un soberbio dibujante: Daumier, autor de planchas magistrales. A su vez, Seurat enunciará en las postrimerías del siglo su teoría simbolista de la línea, a saber: la línea ascendente indica alegría; la horizontal, calma; y la descendente, tristeza. En el postcubismo el dibujo no ofrece la forma-imagen, sino la forma-realidad. Quiere esto decir que el dibujo contemporáneo no trata en buena medida de imitar la forma de las cosas, sino crear formas originales, "no imitar la vida, sino encontrar una equivalencia de la vida"; o como también se ha dicho, no imitar la Naturaleza, sino rivalizar con ella en creatividad. Aunque aquí se incluya también la vida subjetiva, lo que nos llevará a los "paisajes interiores" de Klee, antesala del dibujo abstracto. Implica esto la absorción del concepto tradicional de lo bello por el más amplio del Arte integral (incluida la estética de lo feo, genial intuición de Goya), que es una de las características del Arte de hoy. El dibujo ha ilustrado, por consiguiente, la evolución de la forma, que ha pasado de ser forma elemental a forma compleja o "constructiva", para terminar en el fenómeno abstracto.
  4. 4. COLEGIO SIERRA MORENA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL Artes Plásticas – Dibujo Guía N. 1 F. Elaboración: 13 de Enero de 2.015 F. 1° Revisión ___________ Mgtr. Fernando Galarza Vejarano - Artes Plásticas 4 En pleno siglo XX se repite el antagonismo Rafael-Miguel Ángel (pureza clásica frente a apasionamiento temperamental) en el binomio Juan Gris-Picasso, el primero autor de un cubismo racionalista casi cartesiano, y el segundo impulsivo y revolucionario hasta hacer saltar por los aires los conceptos de perspectiva y colorido imperantes en el mundo occidental desde el Renacimiento. Sobre algunas modalidades de dibujo El primer dibujo, registrado en yacimientos prehistóricos y luego cultivado con máxima frecuencia, es el llamado dibujo artístico, más o menos perfeccionado, coloreado o no. Es el estilo lineal que luego habían de practicar Ingres o el mismo Hergé en su "línea clara", caracterizado por captar los apelativos táctiles de contornos y superficies, representando expresamente los límites de los objetos. El apurado de las calidades y texturas, lo que equivale a profundizar en la realidad, con un mejor conocimiento de la misma, nos lleva al hiperrealismo. En el otro extremo de la exactitud representativa están los bocetos, ensayos de dibujos que Jusepe Martínez denomina "dibujos de idea" en su libro "Discursos practicables". El dibujo geométrico alcanza su cima última en el op-art. Mientras Mondrian recoge en sus dibujos rectangulares el orden subyacente en la Naturaleza, Vassarely consigue impresiones visuales nuevas con la repetición de módulos en sus dibujos. El dibujo constructivista procede, asimismo, a la peculiar ordenación de líneas y planos. Afín al geométrico es el dibujo industrial, que utiliza un sistema convencional de representación objetual, basado principalmente en las perspectivas cónica y oblicua y en proyecciones ortogonales. El dibujo como proyecto representa la abstracción de los elementos cuantitativos de una máquina, un objeto o un edificio en términos puramente geometrizados. En la esfera comercial hay que incluir logotipos y carteles. El logotipo es una forma de comunicación visual utilizada en lugar de descripciones escritas; en él hay contenidos unos signos gráficos y un mensaje. El cartel representa la función del dibujo en el arte del siglo XX; funciona
  5. 5. COLEGIO SIERRA MORENA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL Artes Plásticas – Dibujo Guía N. 1 F. Elaboración: 13 de Enero de 2.015 F. 1° Revisión ___________ Mgtr. Fernando Galarza Vejarano - Artes Plásticas 5 como medio de comunicación en el que el mensaje va hacia un receptor ansioso y se caracteriza por su gran tamaño y por el gran número de ejemplares que reproducen la imagen dibujada. En el dibujo expresionista los contornos de las personas y cosas vibran con un pálpito de vida propia y se deforman, sin dejar de ser reconocibles. Se ha dicho que las deformaciones fruto del amor son más verdaderas que la mayor exactitud representativa. Porque si una cosa se dibuja con amor, jamás será falsa. Tal sucede en el retrato que el niño dibuja de su padre la culminación de este dibujo entrañable, por lo común muy detallista, es el dibujo naïf. El cómic es un género que ha alcanzado auge insólito en nuestro siglo, oscilando entre la etapa clásica americana de los años 30, con Raymond, Hogarth y otros nombres importantes, hasta los alaridos imaginativos que son los dibujos refinados y virtuosístas de Frazetta, Rowena o Vallejo, que nos descubren mundos nuevos, o la carga de contracultura que supone el cómic "underground" de los años 60. En los campos de la critica social (Daumier, Grosz), costumbrista (Sancha, Esplandiu) y del humor gráfico y la caricatura (Xaudaró, Mingote, Serafín, Ibáñez, Escobar) el dibujo pone de manifiesto su riqueza expresiva y posibilidades cuando es utilizado con talento como instrumento de comunicación. El dibujo coloreado a la aguada o acuarela sigue practicándose mayormente en términos tradicionales. Hay que citar como principal aportación renovadora la obra informal de Fernando Zóbel, que ha conferido una original dimensión al género, revitalizándolo. Por último, el dibujo también toma nombre del material con que se realiza, hablándose de dibujos al grafito, a la tinta china (mancha o plumilla), carboncillo, sanguina, pirógrafo, y, en la actualidad, inclusive del dibujo cibernétíco. 2. ACTIVIDADES DE INVESTIGACION: 1. Realiza la lectura del contenido y realiza un informe escrito. 2. Realiza una investigación apoyada en imágenes acerca de: A. La historia del dibujo dónde intervengan los periodos; 1. Paleolítico superior. 2. Egipcio. 3. Griego. 4. Romano. 5. Edad Media. 6. Renacimiento. 7. Barroco. 8. Siglo XIX. 9. Siglo XX. B. Materiales del dibujo: 1. Estudio de dibujo. 2. Iluminación. 3. Mesa de dibujo. 4. Superficie de la mesa. 5. Mesa de calco y utilización. 6. Silla de dibujo. 7. Lápiz de grafito, variedades, duración, dureza y equivalencias. 8. Carboncillo. 9. Sanguina. 10. Tinta china. 11. Difuminos. 12. Borradores.
  6. 6. COLEGIO SIERRA MORENA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL Artes Plásticas – Dibujo Guía N. 1 F. Elaboración: 13 de Enero de 2.015 F. 1° Revisión ___________ Mgtr. Fernando Galarza Vejarano - Artes Plásticas 6 Visita las siguientes páginas para complementar la investigación: http://www.fiuxy.com/ebooks-gratis/2545135-descargar-el-gran-libro-del-dibujo-parramon.html (pueden descargar el libro “El gran libro del dibujo de editorial Parramón, en pdf totalmente gratis o verlo en mi blog: http://fgalarzav.blogspot.com/ ). http://www.comicartfans.com/SearchResult.asp?N=1&txtSearch=Ed+Benes&Order=&PI=18 http://www.dibujosparapintar.com/curso_de_dibujo.html http://retratoslapizrocko.blogspot.com/ http://zolaret.blogspot.com/ 3. CRITERIO E INSTRUMENTO DE EVALUACION: El proceso de evaluación se realizará teniendo en cuenta: Trabajo extraclase: 1. Realizar la lectura del contenido y realiza un informe escrito con las ideas principales. Fecha de entrega; febrero 21 de 2.015. En hojas papel bond tamaño carta y hecho a mano escrita. Esfero negro. El informe debe contener presentación del trabajo. Introducción. Desarrollo del tema. Referencias y Anexos. 2. A. Realizar una investigación apoyada en imágenes acerca de la historia del dibujo donde intervengan los periodos 1. Paleolítico superior. 2. Egipcio. 3. Griego. 4. Romano. 5. Edad Media. 6. Renacimiento. 7. Barroco. 8. Siglo XIX. 9. Siglo XX. B. Realizar una investigación apoyada en imágenes sobre la importancia y correcto uso de los materiales del dibujo: 1. Estudio de dibujo. 2. Iluminación. 3. Mesa de dibujo. 4. Superficie de la mesa. 5. Mesa de calco y utilización. 6. Silla de dibujo. 7. Lápiz de grafito, variedades, duración, dureza y equivalencias. 8. Carboncillo. 9. Sanguina. 10. Tinta china. 11. Difuminos. 12. Borradores. Fecha de entrega; marzo 14 de 2.015. En hojas papel bond tamaño carta y hecho a mano escrita. Esfero negro. La investigación debe contener presentación del trabajo. Introducción. Objetivos. Desarrollo del tema. Conclusión. Referencias. Anexos. Asistencia y puntualidad: En la entrega de los trabajos, cumpliendo con parámetros establecidos. 4. Referencias: http://es.scribd.com/doc/249686813/Historia-Del-Dibujo#scribd http://www.deguate.com/infocentros/educacion/recursos/arte/historiadibujo.htm?iframe=true&width=90%& height=90% Historia del Arte del Siglo XVIII al Siglo. Universidad de Londres. http://www.panoramadelarte.com.ar/archivos/historia_xviii_xx.pdf Dibujos: http://www.definicionabc.com/wp-content/uploads/pintura-rupestre-250x250.jpg http://farm2.staticflickr.com/1283/639995674_534102f391_o.jpg http://archivoimagenes.diariodenavarra.es/uploads/imagenes/bajacalidad/2012/12/06/_rafa_c33ce3b7.jpg ?03ca9afc34d083e0f219a61f3b34e47f
  7. 7. COLEGIO SIERRA MORENA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL Artes Plásticas – Dibujo Guía N. 1 F. Elaboración: 13 de Enero de 2.015 F. 1° Revisión ___________ Mgtr. Fernando Galarza Vejarano - Artes Plásticas 7 http://3.bp.blogspot.com/- Yf0Ccol16mU/UbxKFtQ81MI/AAAAAAAACdg/RcLKch2OYgk/s1600/miguel+angel.27.png http://www.guiarte.com/archivoimg/general/2147.jpg http://es.wikipedia.org/wiki/Diego_Vel%C3%A1zquez http://uploads1.wikiart.org/images/peter-paul-rubens/son-nicolas-with-a-red-cap-1627.jpg http://farm2.static.flickr.com/1422/4595527436_72bda63b36_o.jpg http://1.bp.blogspot.com/-krIa8Ffk8QA/U8O8dnWDSJI/AAAAAAAATMw/yjovwNziUsY/s1600/00- eugc3a8ne-delacroix-liberty-leading-the-people-1830.jpg http://www.fundacionzabaleta.org/images/168_1950__65x81_v_CAMPESINO_COMIENDO_pequeno.jpg http://www.museoreinasofia.es/sites/default/files/obras/DE00120_0.jpg http://1.bp.blogspot.com/-newR_4ObEtM/U1MmgKHMcII/AAAAAAAAEAw/9R6Ti1gwFl8/s1600/600px-Op- art-4-sided-spiral-tunnel_svg.png http://nicefucking.graphics/wp-content/uploads/2013/03/45_moodsdope1.jpg http://i177.photobucket.com/albums/w214/TrianaPhotos/-%20-%20780%20Blog%201/780ErichHeckel-6- 6Casasrojas.jpg http://www.parapintarycolorear.com/comics/Marvel/images/dibujos-marvel-comic-013.gif http://images.artelista.com/artelista/obras/big/5/5/7/9515417719567909.jpg Mgtr. Fernando Galarza Vejarano Docente – 2.015

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