Cuadros de verbos

1. TAXONOMÍA DE BLOOM DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO
CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANÁLISIS SINTETIZAR EVALUAR
CATEGO RECOGER CONFIRMACIÓN HACER USO DEL (ORDEN (ÓRDEN (ÓDEN
RÍA INFORMACIÓN APLICACION CONOCIMIENTO SUPERIOR) SUPERIOR), SUPERIOR)
DIVIDIR, REUNIR, JUZGAR EL
DESGLOSAR INCORPORAR RESULTADO
Descripción Observación y Entender la Hacer uso de la Encontrar patrones; Utilizar ideas Comparar y
Las recordación de información; captar el información; utilizar organizar las partes; viejas para crear discriminar
habilidades información; significado; trasladar métodos, conceptos, reconocer otras nuevas; entre ideas; dar
que se deben conocimiento de el conocimiento a teorías, en situaciones significados ocultos; generalizar a partirvalor a la
demostrar en fechas, eventos, nuevos contextos; nuevas; solucionar identificar de datos presentación de
este nivel lugares; conocimiento interpretar hechos; problemas usando componentes suministrados; teorías; escoger
son: de las ideas comparar, contrastar; habilidades o relacionar basándose en
principales; dominio ordenar, agrupar; conocimientos conocimiento de argumentos
de la materia inferir las causas áreas diversas; razonados;
predecir las predecir verificar el valor
consecuencias conclusiones de la evidencia;
derivadas reconocer la
subjetividad
Que Hace el El estudiante recuerda El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante
Estudiante y reconoce esclarece, comprende, selecciona, transfiere, y diferencia, clasifica, genera, integra y valora, evalúa o
información e ideas o interpreta utiliza datos y principios y relaciona las combina ideas en critica en base
además de principios información en base a para completar una conjeturas, un producto, plan o a estándares y
aproximadamente en conocimiento previo tarea o solucionar un hipótesis, propuesta nuevos criterios
misma forma en que problema evidencias, o para él o ella. específicos.
los aprendió estructuras de una
pregunta o
aseveración
Ejemplos de - define - predice - aplica - separa - combina - decide
Palabras - lista - asocia - demuestra - ordena - integra - establece
Indicadoras - rotula - estima - completa - explica - reordena gradación
[1] - nombra - diferencia - ilustra - conecta - substituye - prueba
- identifica - extiende - muestra - divide - planea - mide
- repite - resume - examina - compara - crea - recomienda
- quién - describe - modifica - selecciona - diseña - juzga
- qué - interpreta - relata - explica - inventa - explica
- cuando - discute - cambia - infiere - que pasa si? - compara
- donde - extiende - clasifica - arregla - prepara - suma
- cuenta - contrasta - experimenta - clasifica - generaliza - valora
- describe - distingue - descubre - analiza - compone - critica
- recoge - explica - usa - categoriza - modifica - justifica
- examina - parafrasea - computa - compara - diseña - discrimina
- tabula - ilustra - resuelve - contrasta -plantea hipótesis - apoya
- cita - compara - construye - separa - inventa - convence
- calcula - desarrolla - concluye
- formula - selecciona
- reescribe - establece
rangos
- predice
- argumenta
EJEMPLO Describe los grupos de escriba un menú sencillo Qué le preguntaría usted a Prepare un reporte de Componga una Haga un folleto
DE alimentos e identifica al para desayuno, los clientes de un lo que las personas de canción y un baile sobre 10 hábitos
TAREA(S) menos dos alimentos de almuerzo, y comida supermercado si estuviera su clase comen al para vender bananos alimentarios
cada grupo. utilizando la guía de haciendo una encuesta de desayuno importantes que
Hace un poema alimentos que comida consumen? puedan llevarse a
acróstico sobre la (10 preguntas) cabo para que
comida sana. todo el colegio
coma de manera
saludable
Recomendamos consultar el artículo “Taxonomía de Bloom para la Era Digital” http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomDigital.php
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