La Lectura Me Divierte Y EnseñA

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La Lectura Me Divierte Y EnseñA

  1. 1. LA LECTURA ME DIVIERTE Y ENSEÑA COLEGIO FLORENTINO GONZALEZ SEDE H SANTA CLARA
  2. 2. <ul><li>Temática Problematizadora: </li></ul><ul><li>Debido al alto porcentaje de estudiantes que existe en el Colegio Florentino González Sede H Santa Clara, con bajo rendimiento en las pruebas saber aplicadas por la Institución; nos dimos cuenta de la falencias que presentan los educandos en el análisis, interpretación y comprensión de textos, así como, la falta de amor por la lectura. </li></ul><ul><li>Teniendo en cuenta esta debilidad proponemos motivar e inculcar en el estudiante la lectura como una competencia en el desarrollo de su aprendizaje frente al saber y saber hacer y de esta manera formarlos como personas integrales que sean capaces de transformar y mejorar su entorno. </li></ul>
  3. 3. Jerarquización de las preguntas Problematización: ¿Cómo motivar a los estudiantes para que mejoren la comprensión, análisis, interpretación y amor hacia la lectura, por medio de la incorporación de las TIC?   x         ¿Por qué los estudiantes no se interesan por lo que leen?   x         ¿por qué los estudiantes no analizan lo que leen?       x     ¿por qué los estudiantes les da pereza leer?   x         ¿por qué los estudiantes obtienen bajos resultados en las pruebas saber?     X       ¿Por qué los estudiantes no aprovechan el tiempo libre leyendo? Muy importante Bastante importante Medianamente Importante Poco importante Muy poco importante Sin importancia Preguntas
  4. 4. <ul><li>Significado y sentido de este Proyecto de Aula. </li></ul><ul><li>Propósitos: </li></ul><ul><li>Concientizar al estudiante en la importancia de la práctica de la lectura, como competencia fundamental en el desarrollo de su aprendizaje. </li></ul><ul><li>Motivar al estudiante en la adquisición del hábito de la lectura mediante la aplicación de las TIC en el ámbito escolar. </li></ul><ul><li>Promover en el estudiante la interpretación de la lectura de una forma dinámica por medio de ilustraciones, gráficos, dibujos, grafiti, jeroglíficos, etc. </li></ul><ul><li>Generar en el estudiante amor hacia la lectura, por medio de cuentos, fábulas, mitos, leyendas, retahílas, coplas y adivinanzas. </li></ul><ul><li>Finalidad: </li></ul><ul><li>Este proyecto tiene como finalidad motivar e inculcar en el estudiante el amor hacia la lectura mediante la aplicación de las TIC para que pueda expresarse y comunicarse a través de los diferentes lenguajes reflexionando tanto sus propios trabajos como sobre lo que han realizado otros. </li></ul><ul><li>Amplia y recrea la imaginación , la fantasía interpretando transformando y construyendo modos de expresarse y expresar su mundo .de la comunicación. </li></ul><ul><li>. </li></ul><ul><li>. </li></ul>
  5. 5. Programación de áreas. Ciencias Naturales Aplicaciones de teorías, hipótesis y modelos científicos Ciencias sociales Comparo mis conocimientos y aportes con otros Tecnología e informática Diseño de modelos de medios de comunicación Diagramación de un boletín informativo Español y Literatura: Medios de comunicación Producción de texto ¿ Cómo motivar a los estudiantes para que mejoren la comprensión, análisis, interpretación y amor hacia la lectura, por medio de la incorporación de las TIC? Ejes transversales o integradores Pregunta Problematizadora
  6. 6. Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula. Estándares Curriculares Competencias <ul><li>Lo digo por escrito. </li></ul><ul><li>Entiendo lo que leo. </li></ul><ul><li>Entiendo los medios de comunicación. </li></ul><ul><li>Descifro lenguajes no verbales. </li></ul>Competencia Laboral Competencia intelectual Competencias tecnológicas Competencia organizacionales
  7. 7. Plan de Acción. Diccionario, enriquecimiento de su vocabulario Docentes. 1 hora semanal Diccionario, computador, power point Elaboración de un diccionario con palabras desconocidas Aprovechamiento del tiempo libre leyendo Docentes. 1 hora Video, video beam computador Charla sobre la importancia de la lectura Folletos, Interpretación del lenguaje no verbal Docentes. 1semanal Folletos, periódico,videos, computador, t.v, dvd Concursos de lecturas de jeroglíficos, expresiones gráficas y caricaturaras Interpretación Docentes. 1 semanal Folletos, Internet, computador. Lectura de historietas e imágenes Entienda lo que lee Docentes. 2 horas semanales Internet, computador, libros. Lectura de cuentos Resultados o Productos Responsables Tiempo Recursos Actividades de Aprendizaje
  8. 8. Evaluación de Proyecto de Aula. Elaboración de diccionarios. Diario de campo. Heteroevaluación. Elaboración de folletos. Diario de campo. Heteroevaluación. Interés por la lecto-escritura. Diario de campo Observación directa. Número de respuestas acertadas Desarrollo de talleres y talleres Coevaluación Capacidad de análisis e interpretación. Lectura de texto Autoevaluación Criterios de Evaluación Técnicas o Instrumentos Método de Evaluación

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