El éxito de la educación en finlandia

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El éxito de la educación en finlandia

  1. 1. “CADA ALUMNO ES IMPORTANTE”.El alumno debe sentirse en la escuela “como en su casa”. Toda divergencia entre laescuela y la casa debe ser borrada en la medida de lo posible. El marco de vida estáconcebido para favorecer esta continuidad: la escuela es un lugar de vida donde losespacios de trabajo son extensos y dónde los lugares previstos para el descanso son cómodos. Sin degradaciones: los locales están limpios y serespetan como un segundo hogar. Pareciera incluso que no está en el espíritu de losalumnos la idea de manchar, ni de destruir.
  2. 2. En cuanto a las relaciones entre los profesores y los alumnosEstas son de granfamiliaridad, lo queno excluye en ningúncaso el respetomutuo. Desde eljardín de niños hastael liceo, losprofesores sonaccesibles, estándisponibles y atentos
  3. 3. EL TRABAJO CON LAS NECESIDADES EDUCATIVASESPECIALES ES MUY IMPORTANTE YA QUE SE PROCURADESARROLLAR OTRAS CAPACIDADES COMO EL ARTE, LAMÚSICA , EL DEPORTECUANDO LOS PROBLEMAS SON MENORES, SE PREFIERELA INTEGRACIÓN TOTAL, CON TODOS LOSMEDIOS TÉCNICOS NECESARIOS PARA FAVORECERLA.ASÍ, EN LA ESCUELA SECUNDARIAUNO NIÑO SORDO PUEDE SEGUIR TODOS LOS CURSOSGRACIAS A UN DISPOSITIVO MICRO EMISORPORTÁTIL CON EL CUAL SE EQUIPA A TODOS LOSPROFESORES ÉL MISMO TIENE EL APARATO RECEPTOR.PROFESORES ESPECIALIZADOS ESTÁN IGUALMENTEPRESENTES EN TODOS LOS COLEGIOS DESECUNDARIA CON EL FIN DE BRINDAR UNA AYUDAORIENTADA A LOS ALUMNOS QUE TIENENDIFICULTADES
  4. 4. Finlandia quiere que los alumnos accedan alconocimiento con entusiasmo y eso sólo esposible si llegan a ser, plenamente, protagonistas desu aprendizaje. "El profesor no estáallí para hacerlo todo: él organiza, ayuda a losalumnos a aprender". "Lo que hace a un buenprofesor".que favorezca el aprendizaje de sus alumnos en unaatmósfera de tolerancia yrespeto. Se le pide aún más: crear situaciones deaprendizaje variadas y estimulantes, en vez deimponer un conocimiento
  5. 5. Las notas expresadas en cifras aparecen a laedad de 13 años. El mismo ritmo de evaluación es mantenido en el colegio par avalorar al alumno. Él sabe o no sabe. Si él no sabe, implica la obligación de retomarel aprendizaje no conseguido.Un conocimiento puede ser adquirido pero en diferentes niveles de logro:pero el ritmo de las evaluaciones es mucho más sostenido: La práctica de laevaluación parece estar guiada por el cuidado de no castigar a nadie y de darlesiempre la oportunidad , valorando más lo que sabe que lo que no sabe: « Loimportante es que los alumnos tengan la sensación de que son buenos en algúncampo »
  6. 6. GUIADA POR ESTE PRINCIPIO, LA EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS PIERDE SU CARÁCTER COMPETITIVO Y, POR EL CONTRARIO, PUEDE CONVERTIRSE EN UNMEDIO QUE LOS ESTIMULA Y MOTIVA A SEGUIR ADELANTE SEGÚN SUS RITMOS DE APRENDIZAJE.
  7. 7. LIBERTAD PEDAGÓGICALos profesores mostraban un gradoimpresionante desatisfacción respecto de su trabajo.No eran profesoresamargados, decepcionados,desengañados; por el contrario, eranprofesores felices, orgullosos de susistemaeducativo, al que consideran bienorganizado.los profesores gozande una libertad pedagógica total y deun margen amplio de autonomía y deiniciativa; yseguramente es ése el componenteesencial de su motivación,
  8. 8. El impresionante éxito de la educación finlandesa no es, en consecuencia,debido solamente a la proeza de una sabia construcción tecnocrática: ella estáligada auna lengua, a una cultura, a un pueblo que ha hecho del desarrollo de lapersonahumana, en todos sus componentes, la finalidad fundamental de la educación. Es esto loque hace que todo educando experimente el sentimiento de tener un lugar, depoder serél mismo y de desarrollarse libremente. contraproducente. Se podría aligerarfácilmente esta carga, sobre todo en el colegio.equivocado pensar que los alumnos aprenden sólo empujados por las notas.Aunqueesto obligaría a buscar modos de enseñanza que le tuerzan elcuello, definitivamente, alcurso magistral. Si los alumnos fueran puestos en actividad con más frecuenciasepodría conseguir que su motivación se acreciente

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