Dokumen tersebut membahasikan konsep pemikiran kritis dan logik serta sikap yang baik bagi seorang pemikir kritis. Ia menjelaskan definisi pemikiran kritis, tujuannya, ciri-ciri aktiviti mentalnya, sikap positif seorang pemikir kritis, dan kepentingan berfikir secara kritis.

1. PEMIKIRAN KRITIS &
KREATIF PPP 4023
HABIBAH BT. BASRI
L20112008639
Tajuk : MAZMON BT. MAHMUD
L20112008643
Pemikiran NURHAMIZAH BT. SELAMAT
L20112008635
Kritis
NOOR AIZAWATI BT. SAMINAN
Bab 4 L20112008637
NURSHAHIDA BT. BORHAN
L20112008662

2. Peta Konsep

3. PEMIKIRAN KRITIS &
KREATIF PPP 4023
Sub Tajuk Pemikiran
:
Konsep
Konsep
Asas Asas Ilmu
Logik
Logik
Logik &
Ilmu 3 Prinsip
Asas Logik
Logik

4. Pemikiran
• Proses ke arah penyelesaian masalah
• Merujuk kebolehan manusia untuk mencipta gagasan-
gagasan dan pengertian, hujah, menilai dan membuat
keputusan.
• Tiga perkara penting dalam proses pemikiran
i) Masalah ii) Pemikiran iii) Penyelesaian
• Wujud melalui suatu proses membina ilmu dan kefahaman
yang melibatkan aktiviti mental dalam proses penyelesaian
masalah.
Sumber Rujukan :
Jamal @ Nordin Yunus, Khuan Wai Bing, Suzyanty Mohd Shukory & Zuraidah Zainol. (2012).
Pemikiran Kritis dan Kreatif: Teori dan Aplikasi. Kuala Lumpur : Kaisar Media Kreatif.
Mohd Micheal Abdullah(1995). Pemikiran Kritis, Selangor : Dewan Bahasa dan Pustaka.
Jessica(2009). Konsep Pemikiran. Diakses pada 24 September 2009 daripada
http://jacs-inspiration.blogspot.com/2009/08/konsep-pemikiran.htmL

5. Logik
 Berasal daripada perkataan Yunani iaitu “logos”
bermaksud pengucapan, penyataan, pemikiran dan
pemikiran akal iaitu sebab.
 Ialah apa yang boleh difahami oleh manusia dengan
memberikan bukti-bukti kukuh bagi menjelaskan perkara
yang tidak jelas pada mulanya.
 Logik adalah cara mempelajari dan prinsip-prinsip yang
digunakan untuk membezakan betul dan salah
sesuatu hujah.

6. Logik
 alat untuk memproses maklumat yang diterima. Ia
berguna bagi menjelaskan perkara yang tersirat.
 Logik juga mementingkan maklumat dan fakta.
 Logik sering digunakan dalam banyak perkara.
 Logik terhasil daripada HOKI, yang mana
menumpukan fikiran yang sistematik serta
menekankan fakta atau bukti.
Sumber Rujukan :
Farida, Mahani &Rabiatul Asna (2011).Logik (Definisi dan Prinsip Asas Logik). Diakses pada 25 September
2012 daripada ttp://serikandimuhibbah11.blogspot.com/2011/12/logik-definisi-dan-prinsip-asas-logik.html)
Munir shuib,Azman Azwan Azmawati,Azlena Zainal.(2003). Menyelesaikan Masalah Secara
Sistematik&Efektif,Selangor : Pearson Malaysia.
Jamal @ Nordin Yunus, Khuan Wai Bing, Suzyanty Mohd Shukory & Zuraidah Zainol. (2012). Pemikiran Kritis
dan Kreatif: Teori dan Aplikasi. Kuala Lumpur : Kaisar Media Kreatif.

7. 3 Prinsip Asas Logik
1. The principle of identify- if statement
is true, then it is true
 Satu pernyataan adalah benar maka ia adalah benar
 Contoh : Terdapat 31 hari dalam bulan Januari

8. 3 Prinsip Asas Logik
2. The principle of excluded midlle - a statement
is either or false
 Prinsip ini boleh menjadi satu pernyataan benar
atau palsu.
 Contoh : Coklat A sama rasanya dengan coklat B
atau Coklat A tidak sama rasanya dengan coklat B.

9. 3 Prinsip Asas Logik
3. The principle of contradiction- no statement
can be both true or false
 Tidak ada pernyataan yang kedua-dua betul atau
salah.
 Contoh : Pen digunakan untuk menulis dalam masa
yang sama pen digunakan untuk membuka skru.

10. Konsep Asas Ilmu Logik
Andaian
Premis Kenyataan
Umum
Refutasi Pernyataan
Khas
Kualifikasi

11. Konsep Asas Ilmu Logik
 Terdapat beberapa konsep asas logik yang perlu
diketahui dan difahami.
1. Andaian
- Sesuatu perkara atau pendapat yang diyakini benar
walaupun belum dapat dibuktikan kebenarannya.
- Contoh : Pelajar tersebut tidak menyiapkan tugasannya
kerana dia malas.
- Andaian juga boleh wujud dengan hanya berdasarkan
kepada kepercayaan semata-mata iaitu andaian yang
tidak mempunyai dasar bukti sama sekali.

12. Konsep Asas Ilmu Logik
2. Premis
 Ialah “frasa pernyataan” bagi menyokong atau
menyangkal sama ada sesuatu itu benar atau salah.
 Contoh : Belajar di dalam negara lebih baik daripada
belajar di luar negara.
3. Kenyataan Umum
 Menerangkan sesuatu secara umum.
 Tidak digalakkan kerana bersifat terbuka serta boleh
mengelirukan.
 Contoh : Kemewahan akan menyebabkan kita lalai.
Sumber Rujukan :
Munir shuib, Azman Azwan Azmawati,Azlena Zainal.(2003). Menyelesaikan Masalah Secara Sistematik &
Efektif, Selangor: Pearson .

13. Konsep Asas Ilmu Logik
4. Pernyataan khusus.
 Merujuk kepada sesuatu kenyataan yang bersifat tepat.
 Contoh : Rahman ingin mendapatkan keputusan yang
cemerlang dalam peperiksaannya.
5. Kualifikasi
 Perkataan yang menguatkan kenyataan umum
sekiranya ketepatan fakta tidak dapat dibuktikan.
 Contoh perkataan yang digunakan sebahagian
besar, dalam keadaan tertentu, sering kali dan
kebanyakkan.

14. Konsep Asas Ilmu Logik
6. Refutasi
 Hujahan yang mampu memusnahkan asas logik
atau premis orang lain.
 Kesannya, asas logik tersebut perlulah digantikan
dengan yang baru
 Contoh :
 Belajar di pusat tuisyen akan membuatkan kita
memperoleh kejayaan yang cemerlang
 Refutasi : Kejayaan kita bukanlah kerana belajar di
pusat tuisyen sebaliknya usaha kita untuk berjaya.
Sumber Rujukan :
Jamal @ Nordin Yunus, Khuan Wai Bing, Suzyanty Mohd Shukory & Zuraidah Zainol. (2012). Pemikiran Kritis
dan Kreatif: Teori dan Aplikasi. Kuala Lumpur : Kaisar Media Kreatif.

15. PEMIKIRAN KRITIS &
KREATIF PPP 4023
Sub Tajuk :
Pemikiran Kritis
&
Ciri-Cirinya

16. Definisi Pemikiran Kritis
ISTILAH KRITIS :
- Dikenal sebagai kritik dan berasal daripada istilah
Yunani, iaitu “kritikos” bermaksud “mampu menilai’’.
- Kritis bermaksud “tidak dengan begitu sahaja menerima
atau mempersetujui sesuatu, menimbangkan buruk
baiknya terlebih dahulu”. (Kamus Dewan, 1984)
- Pemikiran secara sistematik, secara universal dan
secara radikal dalam menganalisis sesuatu secara
mendalam. (Jaafar,1995)

17. Definisi Pemikiran Kritis
- Pemikiran reflektif iaitu memikir secara mendalam dan
pertimbangan yang serius pada beberapa perkara.
(Dewey,1933)
Sumber Rujukan :
Azizi Yahaya, Asmah Suboh, Zurihanmi Zakariya dan Fawziah Yahya. (2005). Aplikasi Kognitif Dalam
Pendidikan: PTS Professional Publishing.
Jamal @ Nordin Yunus, Khuan Wai Bing, Suzyanty Mohd Shukory & Zuraidah Zainol. (2012). Pemikiran Kritis
dan Kreatif: Teori dan Aplikasi. Kuala Lumpur : Kaisar Media Kreatif.
http://eprints.utm.my/10356/1/bab9.pdf

18. Tujuan Pemikiran Kritis
• Kaedah pemikiran yang digunakan dalam penghujahan
iaitu cara memberi alasan untuk menyokong atau
menentang sesuatu pendapat.
• Menumpukan perhatian kepada kaedah-kaedah yang
seharusnya digunakan oleh manusia untuk berfikir
secara berkesan.
Sumber Rujukan :
Mohd Micheal Abdullah(1995). Pemikiran Kritis, Selangor : Dewan Bahasa dan Pustaka.

19. Aktiviti Mental
Menurut Bloom (1956), pemikiran kritis berkait dengan tiga
jenis aktiviti mental iaitu:
1) Analisis
- Membuat perbandingan dan menghuraikan faktor-faktor
perbezaan, kesamaan dan perhubungan.
- Contoh: Membandingkan dengan perkara lain untuk
mengenalpasti persamaan dan perbezaan.

20. Aktiviti Mental
2) Sintesis
- Menggabungkan, mengintegrasikan atau mencantumkan
idea-idea serta mentafsir dan merumuskan hasil yang
dianalisis melalui prinsip induksi atau deduksi.
- Contoh: Membuat deduksi berdasarkan maklumat yang
diberikan dan dapat membuat suatu teori daripada data
atau faktor yang diberi.

21. Aktiviti Mental
3) Penilaian
- Membuktikan, memberi pendapat atau hujah, memberi
komen dan menilai sesuatu penyataan.
- Contoh: Membuat inferens atau kesimpulan awal
berdasarkan maklumat pemerhatian yang telah dikumpul.
Sumber Rujukan :
http://www.scribd.com/doc/61128187/Modul-10-Pemikiran-Kritis-HURAIAN
http://ilmugemalasakti-emami.blogspot.com/2011/07/taksonomi-dan-domain- pengertian- konsep.html
http://pengajian-ipg.blogspot.com/2011/10/taksonomi-bloom.html

22. Ciri-Ciri Pemikiran Kritis
1) Reaktif
- Reaksi atau gerak balas suatu idea atau perkara yang
sedia ada dengan yakin, munasabah dan bernas serta
bukan penghasilan atau penjanaan idea atau perkara
baru.
2) Penilaian
- Menentukan sama ada sesuatu idea itu patut
dipercayai atau diterima berdasarkan
keaslian, kebenaran, kejituan, kemunasabahan dan
nilai idea berkenaan.

23. Ciri-Ciri Pemikiran Kritis
3) Analisis
- Melibatkan penggunaan operasi dan kemahiran berfikir
yang asas untuk menganalisis sesuatu hujah secara
terperinci, objektif dan gigih supaya ianya difahami
dengan jelas.
4) Logik
- Merangkumi kaedah menaakul secara logik dan
bersepadu dengan menimbangkan andaian yang
dibuat serta menyedari tentang hujah yang berat
sebelah.
Sumber Rujukan :
Jamal @ Nordin Yunus, Khuan Wai Bing, Suzyanty Mohd Shukory & Zuraidah Zainol. (2012). Pemikiran Kritis
dan Kreatif: Teori dan Aplikasi. Kuala Lumpur : Kaisar Media Kreatif.

24. Nilaikan kedua-dua hujah ini sama ada
lebih kuat atau kurang kuat ?
Hujah 1 : Orang itu bukan orang Cina kerana dia
tidak berbahasa Cina.
Hujah 2: Semua mamalia mempunyai paru-paru.
Semua ikan paus mamalia.
Jadi, semua ikan paus mempunyai paru-paru.

25. Jawapan
Hujah 1 : Kurang kuat kerana terdapat ramai
orang yang berketurunan Cina yang
mempunyai bahasa ibunda bukan
bahasa Cina. Contoh: Kaum Baba
berbahasa Melayu.
Hujah 2 : Lebih kuat kerana pernyataan yang
benar dan jelas.

26. PEMIKIRAN KRITIS &
KREATIF PPP 4023
Sub Tajuk :
Sikap Pemikir Kritis
yang baik
&
Kepentingan dan
Keburukan Berfikir
secara kritis

27. Sikap Pemikir Kritis
• Berfikiran rasional
• Mempunyai sikap ingin tahu dan minda terbuka
• Menyoal soalan-soalan yang penting sahaja
• Sentiasa mencari alternatif dan penyelesaian baru
• Sentiasa mencari bukti untuk menyokong andaian dan
kepercayaan
• Boleh menolak maklumat apabila didapati tidak
benar atau tidak berkaitan

28. Sikap Pemikir Kritis
• Memeriksa masalah secara berhati-hati
• Menerima pengubahsuaian pendapat jika terdapat fakta
baru
• Mendengar dengan cermat pendapat orang lain dan
berkebolehan memberi tindak balas
• Boleh mengakui kurang pemahaman dan maklumat pada diri
• Sensitif terhadap perasaan orang lain
Sumber Rujukan :
Jamal @ Nordin Yunus, Khuan Wai Bing, Suzyanty Mohd Shukory & Zuraidah Zainol. (2012).
Pemikiran Kritis dan Kreatif: Teori dan Aplikasi. Kuala Lumpur : Kaisar Media Kreatif.

29. Ciri-Ciri Pemikiran Kritikal
Jujur pada diri
sendiri, sedar akan
kelemahan diri
Tidak Menyelesaikan
mementingkan Kritikal masalah dengan
diri sendiri sabar
Pendapat yang
seimbang dan
wajar diterima
secara logik

30. Ciri-Ciri Pemikiran
Bukan Kritikal
Berlagak
lebih, menganggap
dirinya sahaja yang
betul
Tidak
Mementingkan Bukan sabar, tergopoh-
diri sendiri Kritikal gapah, sentiasa
keliru
Suka memihak
kepada orang yang
bersetuju
dengannya
Sumber Rujukan :
Jamal @ Nordin Yunus, Khuan Wai Bing, Suzyanty Mohd Shukory & Zuraidah Zainol. (2012). Pemikiran Kritis
dan Kreatif: Teori dan Aplikasi. Kuala Lumpur : Kaisar Media Kreatif.

31. Kepentingan dan Keburukan
Berfikir secara Kritis
KEPENTINGAN KEBURUKAN
• Membolehkan kita mengenal • Dapat membunuh
pasti kesilapan, kekeliruan dan pertumbuhan idea-idea baru
andaian-andaian yang salah • Mematahkan semangat orang
• Menjadikan keputusan dan lain yang cuba untuk
idea nampak lebih sempurna menerbitkan idea baru
• Menguji kebenaran sesuatu • Mendorong seseorang terlalu
perkara fokus kepada hasrat hendak
• Tidak membuat keputusan membuktikan idea orang lain
yang salah salah
• Menghindarkan kesilapan dari • Menggalakkan seseorang
terus diulangi menunggu hingga ada sesuatu
yang dapat dikritik
Sumber Rujukan : Kamarudin Hj. Husin, Siti Hajar Hj. Abdul Aziz (2004). Pedagogi Asas Pendidikan : Kuala
Lumpur: Kayaano Enterprise.

32. PEMIKIRAN KRITIS &
KREATIF PPP 4023
Sub Tajuk Definisi
Pemikiran
: Analitikal
Matlamat
Pemikiran Argumen Pemikiran
Analitikal
Analitikal
& Aktiviti
Analisis
Argumen

33. Definisi Pemikiran Analitikal
- Mencernakan daripada kompleks kepada yang lebih mudah.
(Maimunah, 2004)
- Berasal daripada istilah analisis
- Huraian yang diperincikan
- Melibatkan gaya pemikiran deduktif (Kamarudin, 2004)
- Aktiviti pemikiran logikal. (Ainon&Abdullah, 2003)
- Analisis bermaksud usaha pecahkan maklumat/idea kepada
beberapa bahagian dan memeriksanya untuk digabungjalinkan.
(Fatah Hasan, 1998)
Sumber Rujukan :
Jamal @ Nordin Yunus, Khuan Wai Bing, Suzyanty Mohd Shukory & Zuraidah Zainol. (2012).
Pemikiran Kritis dan Kreatif: Teori dan Aplikasi. Kuala Lumpur : Kaisar Media Kreatif.
Munir Shuib, Azman Azwan Azmawati & Azlena Zainal. (2003).
Menyelesaikan Masalah Secara Sistemetik & Efektif. kuala Lumpur : Prentice Hall.

34. Matlamat Pemikiran Analitikal
Mencari Persamaan
Mencari perbezaan
Mencari punca masalah
Menyusun maklumat ke dalam kumpulan
Membuat pelbagai tafsiran
Mencari perhubungan antara idea
Mencari kaitan sebab & akibat
Sumber Rujukan :
Munir Shuib, Azman Azwan Azmawati & Azlena Zainal. (2003). Menyelesaikan Masalah Secara Sistemetik &

35. Aktiviti Analisis
Memahami sesuatu
Memahami hubungan
yang kompleks dengan
1 cara memecahkan 2 sebab akibat antara
sesuatu peristiwa
keadaan itu kepada
dengan peristiwa lain
unsur kecil
Memahami persamaan
3 dan perbezaan antara
dua perkara atau
peristiwa

36. Definisi Argumen
Bermaksud pendebatan, perbahasan @ perbezaan pendapat
Merujuk kepada set dakwaan yang dikemukakan
untuk membuktikan dakwaannya diterima secara rasional
Seseorang yang cuba menunjukkan sebarang bukti supaya
dakwaannya diterima orang lain
Argumen boleh dipandang negatif dan positif @ membina
oleh masyarakat
Ayat argumen mempunyai struktur premis dan kesimpulan
PREMIS : asas hujah yang mempunyai alasan & bukti
KESIMPULAN : dakwaan yang dipertahankan dalam hujah

37. Contoh Argumen
Jika seseorang itu Islam,
maka dia akan mempercayai tuhan.
Oleh itu, orang islam adalah orang yang
mempercayai tuhan.
Kalau Ali rajin belajar, maka dia akan lulus dalam
peperiksaan. Oleh kerana Ahmad malas belajar, dia
tidak lulus dalam peperiksaan.

38. Jenis-Jenis Argumen
Induktif
Tidak Sah Argumen Deduktif
Sah

39. Jenis-Jenis Argumen
1. Argumen Induktif PREMIS : Cikgu Sejarah Aini
Daripada satu kes sangat cantik.
khusus, dibuat
kesimpulan yang KESIMPULAN : Semua cikgu sejarah
adalah cantik.
umum
2. Argumen Deduktif PREMIS 1 : Semua pelajar yang pernah
Daripada dakwaan ponteng sekolah adalah nakal
am, dibuat kesimpulan PREMIS 2 : Ahmad seorang yang nakal
yang menunjukkan KESIMPULAN : Oleh itu, Ahmad pernah
setiap kes adalah ponteng
benar

40. Jenis-Jenis Argumen
3. Argumen Sah
- Premis & Kesimpulan adalah sah
- Premis mestilah sah & diterima secara logik
Contoh :
PREMIS 1 : Semua pelajar tingkatan 5 akan mengambil SPM
PREMIS 2 : Aminah pelajar tingkatan 5
KESIMPULAN : Oleh itu, Aminah akan mengambil SPM

41. Jenis-Jenis Argumen
4. Argumen Tidak Sah
Boleh berlaku dalam tiga keadaan :
1. Premis sah, kesimpulan tidak sah
2. Premis tidak sah, kesimpulan sah
3. Premis & kesimpulan tidak sah

42. Jenis-Jenis Argumen
Premis sah, kesimpulan tidak sah
Contoh
PREMIS 1 : Semua pelajar bijak akan menjadi doktor.
(Sah)
PREMIS 2 : Ah Chong pelajar yang bijak. (Sah)
KESIMPULAN : Oleh itu, Ah Chong ialah doktor.
(Tidak Sah)

43. Jenis-Jenis Argumen
Premis tidak sah, kesimpulan sah
Contoh
PREMIS 1 : Hanya pelajar yang merokok akan didenda.
(Sah)
PREMIS 2 : Abu tidak merokok. (Sah)
PREMIS 3 : Abu hanya melihat pelajar lain merokok.
(Tidak Sah)
KESIMPULAN : Oleh itu, Abu tidak patut didenda. (Sah)

44. Jenis-Jenis Argumen
Premis & kesimpulan tidak sah
Contoh
PREMIS 1 : Meniru dalam peperiksaan tidak menjadi
kesalahan besar dan tidak perlu dihukum.
(Tidak Sah)
PREMSI 2 : Saya meniru kerana perbuatan saya bukan
lah kesalahan besar. (Tidak Sah)
KESIMPULAN : Oleh itu, saya tidak patut dihukum.
(Tidak Sah)

45. PEMIKIRAN KRITIS &
KREATIF PPP 4023
Sub Tajuk :
Silogisme
&
Falasi

46. Silogisme
 Satu konsep dalam Pemikiran Logik
 Bermaksud “struktur ke arah satu deduksi atau
kesimpulan yang khusus”
 Merupakan pemikiran deduktif yang mempunyai
2 premis dan 1 kesimpulan
Sumber Rujukan :
Jamal @ Nordin Yunus, Khuan Wai Bing, Suzyanty Mohd Shukory & Zuraidah Zainol. (2012).
Pemikiran Kritis dan Kreatif: Teori dan Aplikasi. Kuala Lumpur : Kaisar Media Kreatif.

47. Peringkat Silogisme
• Pernyataan • Pengenalan • Keputusan yang
yang umum kepada satu di ambil
merangkumi daripada
benda atau idea pernyataan
semua aspek khusus daripada
dalam sesuatu umum
kategori tadi (premis besar)
kumpulan
kategori atau dan pernyataan
bahagian khusus
(premis kecil)
Premis Besar Premis Kecil
Kesimpulan
(Umum) (Khusus)

48. Jenis-Jenis Silogisme
Silogisme
Silogisme Silogisme
Positif Negatif

49. Silogisme Positif
RUMUS:
Premis Umum (PU) : Semua A = B
Premis Khusus (PK) : C = A
Kesimpulan (K) :C=B

50. Contoh Silogisme Positif
PU : Semua mahasiswa adalah terdidik
A B
PK : Mawi adalah mahasiswa
C A
K : Mawi adalah terdidik
C B

51. Contoh Silogisme Positif
PU : Semua manusia akan mati
A B
PK : Bush adalah manusia
C A
K : Bush akan mati
C B

52. Silogisme Negatif
RUMUS 1:
Premis Umum (PU) : Semua A = B
Premis Khusus (PK) : C ≠ A
Kesimpulan (K) :C≠B
RUMUS 2:
Premis Umum (PU) : Semua A ≠ B
Premis Khusus (PK) : C = A
Kesimpulan (K) :C≠B

53. Contoh Silogisme Negatif
PU : Semua pelajar Tahun 6 wajib menduduki
A B
peperiksaan UPSR
PK : Izzati bukan pelajar Tahun 6
C A
K : Izzati tidak wajib menduduki peperiksaan
C B
UPSR

54. Contoh Silogisme Negatif
PU : Semua benda mati tidak memerlukan air
A B
PK : Batu adalah benda mati
C A
K : Batu tidak memerlukan air
C B

55. Falasi
Bagaimana?
Mengapa?
Apa?
FALASI

56. Proses penaakulan
yang salah / hujah
“Any trick of logic or
yang lemah
language which
-Lok Chong Hoe (2003),Pemikiran Kritis
allows a statement or dan Logik
a claim to be passed
off as something it is Kesilapan atau
not ... is a fallacy." kepalsuan pada cara
kita berfikir atau
-Pierie, The Book of The berhujah
Fallacy.(1985). London And -Abdul Rahman Hj
Henley: Routledge & Kegan Paul: Abdullah(2002), Falsafah dan Kaedah
Intro. Pemikiran

57. Menggunakan kaedah ini untuk
mencari kelemahan yang serius
semasa menganalisis atau
menilai
hujah, pendapat, penjelasan atau
hipotesis yang disampaikan oleh
pihak lain.
Dapat mengetahui cara
menjauhkan diri drpd
melakukan kesalahan yang
sama semasa
berfikir, berhujah dan
menyampaikan pendapat
Sumber Rujukan :
Lok Chong Hoe, (2003).Pemikiran Kritis dan Logik. Penerbit Universiti Sains Malaysia, Pulau
Pinang.

58. Jenis-Jenis Falasi
Falasi
Falasi Falasi
Formal Informal
Falasi
Falasi Falasi Falasi
Sebab
Divisi Komposisi Kejahilan
Palsu

59. Contoh Falasi Formal
Falasi yang mudah dikesan:
• Semua mamalia berdarah panas.
Burung berdarah panas.
Maka, burung adalah mamalia.
Orang Cina suka berniaga.
Soyun suka berniaga.
Maka, Soyun seorang Cina.

60. Contoh Falasi Informal
• Hujahan berbelit-belit:
Tiga orang pencuri membahagikan tujuh butir mutiara.
Pencuri Pertama (yang memegang mutiara-mutiara
tersebut), menyimpan tiga butir untuk dirinya. Dia
memberikan Pencuri Kedua dan Pencuri Ketiga masing-
masing dua biji.
Pencuri Kedua dan Ketiga: "Mengapa engkau mengambil
tiga butir?“
Pencuri Pertama:"Sebab aku ketua!“
Pencuri Kedua dan Ketiga:"Siapa kata kamu ketua?“
Pencuri Pertama:" Akulah ketua, sebab aku ada tiga butir.
Kamu berdua hanya ada dua butir seorang!"

61. Contoh Falasi Informal
• Falasi ad hominum atau falasi menghentam
peribadi:
Semasa kempen Presiden Amerika tahun 80an,
terdapat poster anti Ronald Reagen; poster
berkenaan menunjukkan Reagen berdiri di hadapan
sebuah restoran McDonald, dengan memakai apron
dan topi pelayan restoran. Di tangannya sebuah
dulang berisi burger dan minuman.Captionnya
berbunyi: "Ronald McReagen. Give him a job that
he can do!"

62. Contoh Falasi Informal
• Falasi "red herring" ialah argumen yang dikemukakan
untuk memesongkan perhatian orang daripada isu
sebenar yang sedang dibincangkan kepada isu lain.
Contoh:
"Kenapa engkau pulang lewat, Minah?"
"Ibu memang sentiasa suka mencari salah saya."
"Tidak, itu tidak benar."
"Ya, sudah berapa kali ibu sengaja menyalahkan saya.
Misalnya, semalam...“
• Perbincangan "kenapa Minah pulang lewat"
dipesongkan kepada "benarkah ibu sentiasa suka
mencari kesalahan Minah". Falasi ini sangat kerap kita
temui dalam kehidupan kita seharian.

63. Contoh Falasi Informal
• Falasi kejahilan; mengatakan sesuatu itu mesti tidak
benar kerana tiada bukti yang menunjukkan ia benar.
Contoh:
"Oleh sebab tidak ada orang yang membuat
kritikan negatif terhadap puisi saya, maka semua
orang berpuas hati dengan puisi saya".

64. Contoh Falasi Informal
Falasi Divisi
(berhujah dari keseluruhan ke bahagian)
Contoh:
“Kereta Roll Royce ialah sejenis kereta yang mahal,jadi
setiap bahagian daripada kereta itu juga sangat mahal”
Falasi Komposisi
(berhujah dari bahagian ke keseluruhan)
Contoh:
“Hampir 80% daripada tulang kita mengandungi
bahan kalsium, jadi hampir 80% daripada tubuh
kita mengandungi bahan kalsium”

66. Penilaian Kendiri
Soalan 1 :
Berikan dua perbezaan kepentingan dan keburukan
berfikir secara kritis.

67. Jawapan
KEPENTINGAN KEBURUKAN
• Membolehkan kita mengenal • Dapat membunuh
pasti kesilapan, kekeliruan dan pertumbuhan idea-idea baru
andaian-andaian yang salah • Mematahkan semangat orang
• Menjadikan keputusan dan lain yang cuba untuk
idea nampak lebih sempurna menerbitkan idea baru
• Menguji kebenaran sesuatu • Mendorong seseorang terlalu
perkara fokus kepada hasrat hendak
• Tidak membuat keputusan membuktikan idea orang lain
yang salah salah
• Menghindarkan kesilapan dari • Menggalakkan seseorang
terus diulangi menunggu hingga ada sesuatu
yang dapat dikritik

68. Penilaian Kendiri
Soalan 2 :
Nyatakan tiga prinsip asas yang perlu
dipatuhi dalam melaksanakan ilmu logik.

69. Jawapan
1. The principle of identity- if statement
is true, then it is true.
2. The principle of excluded midlle- a tatement
is either or false
3. The principle of contradiction- no statement
can be both true or false

70. Penilaian Kendiri
Soalan 3 :
Nyatakan lima jenis argumen yang terdapat
dalam pemikiran analitikal.

71. Jawapan
1. Argumen Induktif
2. Argumen Deduktif
3. Argumen Sah
4. Argumen Tidak Sah

72. Penilaian Kendiri : Soalan 4
PU : ……………………………..
PK : Alia warganegara Malaysia
K : Alia wajib membayar cukai pendapatan
Premis Umum (PU) yang tepat untuk melengkapi silogisme di
atas ialah:
A) Alia wajib membayar cukai pendapatan kerana dia
warganegara Malaysia
B) Setiap warganegara Malaysia wajib membayar cukai
pendapatan
C) Setiap warganegara Malaysia yang taat wajib membayar cukai
pendapatan
D) Alia warganegara Malaysia yang taat wajib membayar cukai
pendapatan

73. Penilaian Kendiri : Soalan 5
PU : Setiap orang yang rajin membaca buku tidak
akan miskin ilmu
PK : Sarah rajin membaca buku
K : ……………………………………………………
Kesimpulan yang tepat untuk melengkapi silogisme di atas
ialah:
A) Sarah tergolong rajin membaca
B) Sarah tidak miskin ilmu kerana banyak membaca
C) Sarah termasuk golongan miskin ilmu
D) Sarah tidak akan miskin ilmu

74. Rumusan
1. Konsep logik dan pemikiran kritis diperlukan dalam
membantu kehidupan seharian seperti membuat
keputusan dan menyelesaikan masalah.
2. Proses menaakul yang mendalam diperlukan untuk
menghasilkan keputusan yang tepat dan berkesan.
3. Tanpa pemikiran kritis, keputusan yang dibuat mungkin
tidak mengambil kira aspek-aspek penilaian dan
pertimbangan.
4. Argumen, Silogisme dan Falasi merupakan elemen
utama dalam pemikiran kritis dan boleh diaplikasikan
dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

75. Bibliografi
Azizi Yahaya, Asmah Suboh, Zurihanmi Zakariya dan Fawziah Yahya.
(2005). Aplikasi Kognitif Dalam Pendidikan: PTS Professional
Publishing.
Farida, Mahani & Rabiatul Asna (2011).Logik (Definisi dan Prinsip Asas
Logik). Diakses pada 25 September 2012 daripada
http://serikandimuhibbah11.blogspot.com/2011/12/logik-definisi-dan-
prinsip-asas-logik.html)
Jamal @ Nordin Yunus, Khuan Wai Bing, Suzyanty Mohd Shukory &
Zuraidah Zainol. (2012). Pemikiran Kritis dan Kreatif: Teori dan
Aplikasi. Kuala Lumpur: Kaisar Media Kreatif.
Kamarudin Hj. Husin, Siti Hajar Hj. Abdul Aziz (2004). Pedagogi Asas
Pendidikan. Kuala Lumpur: Kayaano Enterprise.

76. Bibliografi
Lok Chong Hoe, (2003).Pemikiran Kritis dan Logik, Penerbit Universiti Sains
Malaysia, Pulau Pinang
Mohd Micheal Abdullah(1995). Pemikiran Kritis, Selangor : Dewan Bahasa
dan Pustaka.
Munir shuib,Azman Azwan Azmawati,Azlena Zainal.(2003). Menyelesaikan
Masalah Secara Sistematik&Efektif,Selangor : Pearson Malaysia.
http://eprints.utm.my/10356/1/bab9.pdf
http://ilmugemalasakti-emami.blogspot.com/2011/07/taksonomi-dan-domain-
pengertian-konsep.html
http://jacs-inspiration.blogspot.com/2009/08/konsep-pemikiran.htmL
http://pengajian-ipg.blogspot.com/2011/10/taksonomi-bloom.html
http://www.scribd.com/doc/61128187/Modul-10-Pemikiran-Kritis-HURAIAN