SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
Descargar para leer sin conexión
ESCOLA SEGIMON COMAS
Curs 2009-2010
Nom:
Data:
Màrius d’ Empúries


                     Comprensió lectora de MÀRIUS D’ EMPÚRIES
                                      CAPÍTOL I
   1.-Qui era Safo?
      A. La persona que el cuidava
      B. La seva mare
      C. Una german del seu pare.

   2.- A quina hora es despertava en Màrius?
       A. Molt d’ hora al matí, sense que ningú el cridés. Seria ser mandròs.
       B. Quan la seva mare el despertava, molt d’ hora.
       C. Un momento abans d’ anar a l’ escola.

   3.- Que era la flassada?
       A. Una especie de funda nòrdica d’ aquella època.
       B. Una manta.
       C. Un llençol prim.Feia calor.

   4.- Què dedueixes que és una hidria?
       A. Una mesura per portar aigua.
       B. Una gerra
       C. Una galleda de fusta

   5.- On era Massilia?
       A. Al Maresme.
       B. A Mataró.
       C. A Marsella.

   6.- Què va esmorzar en Màrius?
       A. Pa amb vi i mel. Quatre figues.
       B. Pa sucat amb vi i mel.Quatre figues.
       C. Pa sucat amb vi I un xic de mel. Quatre figues.

   7.- Qui era Tiberi?
       A. El seu amic, fill de grecs i fill del principal mercader d’ Empúries.
       B. El seu amic, de familia romana.
       C. El seu amic, fill de romans, de família de mercaders rics d’ Empúries.

   8.- Què vol dir amb “els donà una llambregada encuriosida”?
       A. Els va mirar molt malamente.
       B. Els va mirar de manera estranyada.
       C. No els volia ni veure.


                                     CAPÍTOL II
                                                                                   1
1.-Què feien amb els morts els grecs i els romans?
   A. Els romans els incineraven.
   B. Els grecs els tiraven a mar.
   C. Els romans els deixaven triar: tirar-los a mar o enterrar-los.

2.- On es trobava l’ escola?
    A. En un descampat del poble.
    B. A sobre d’ una botiga, al primer pis.
    C. En el carrer principal, el carrer de les botigues.

3.- Qui devia ser el “literator”?
    A. El mestre.
    B. El professor de literatura.
    C. La persona que hi havia a l’escola abans d’ arribar el mestre,ja que els
       alumnes venien mica en mica.

4.- Qui era Gal·la?
    A. Una nena de la sala del costat que sabia molt de llegir i escriure.n’
       estava enamorat
    B. La germana d’ el seu amic. N’ estava enamorat.
    C. La seva enamorada.

5.- Qui era el pedagog?
    A. Un esclau de la família que picava els nens.
    B. Un esclau de la família que vigilava els nens a l’ estudi.
    C. El que deia que havien d’ estudiar els nens a estudi.

6.- Què vol dir que “Vals el teu pes en sal”?
    A. Qué era molt salat,feia riure i explicava acudits a tothom.
    B. Qué era molt gras.
    C. Qué era bona persona.

7.- Quina feina feia a l’ escola?
    A. Copiar i memoritzar el text que deia el literator.
    B. Copiar i memoritzar durant tres hores el que deia el literator.
    C. Durant tres hores , copiar i memoritzar el que deia el literaror. Cada dia i
       tots.

8.- Qui era el paidotriba? I que era la palestra?
    A. Era el nostre professor d’ educació física. El lloc que es feia exercicis
       gimnàstics.
    B. Era el campeó dels Jocs Olímpics que feia exercicis als nens. Un lloc
       fora muralles on es feien exercics gimnàstics.
    C. Era el professor d’ educación física. Els feia fer exercicis gimnàstics en
       un lloc fora muralles.

9.- On dinava en Màrius?
    A. A l’ escola, al costat mateix.
    B. Al costat de l’ escola amb el seu oncle i altra gent, en una taberna.
    C. A casa del seu oncle, al costat de l’ escola. Hi tenia un negoci.

                                                                                    2
CAPITOL III
1.- Qui anava a les termes?
    A. Els que tenien temps.
    B. Els rics que tenien temps.
    C. El pare d’ en Tiberi.



2.- Que devia ser la domus?
    A. Tot el domini d’ el pare d’ en Tiberi.
    B. La casa d’ en Tiberi.
    C. Els dormitoris.

3.- Què eren les cambres delsbanquets?
    A. On es feien banquets nocturns,amb músics I ballarines….
    B. Es feien festes nocturnes on es menjava molt i desprès es clar et
       trobaves malamente i vomitaves.
    C. On es feien festes nocturnes amb músics, ballarines. Es menjava molt i
       es veu que era costum vomitar i tornar a menjar.

4.- Per a quina raó l’ aigua dels pous de casa d’ En Tiberi no tenia gairebe gust
de sal?
    A. Home, doncs perquè eren rics.
    B. Estava més lluny del mar.
    C. Li treien la sal.

5.- Per quina raó era important l’ arribada d’ un vaixell?
    A. Els treia de la miseria en què vivien.
    B. Per les tasques de càrrega i descàrrega i per les parades que s’
       organitzaven.
    C. Sempre en trepen un profit ell i enTiberu.

6.- Què vol dir unes àmfores noves de trinca?
    A. Què les han refet.
    B. Què ningú les ha fet servir, ja que cal primer provar-les.
    C. Què són acabades de fer i ningú encara les ha utilitzat.


                                    CAPÍTOL IV
1.- Per quina raó creus que Màrius pensa que era afortunat de tenir un amic
com Tiberi?
    A. Era un amic ric.
    B. Li diu que si li donen alguna cosa, ja la compartirà amb ell.
    C. El porta a casa seva i li ensenya la casa.




                                                                                3
2.- Qui era Asklepieion?
    A. El temple on hi havia el seu avi malalt.
    B. El nom que es donava al déu de la medicina.
    C. Un que tant era romà com grec. Tenia diversos noms.

3.- Què van menjar per sopar?
    A. Angules acabades de pescar.
    B. Angules amb garum i pastissets de mel.
    C. Angules amb garum




A més a més….!!!!

   1. A casa d’ en Màrius, era una casa de planta baixa?


   2. Com creus que debia ser el tracte rebut a l’ escola?


   3. Per a quina raó et sembla que la sal era important?


   4. En el primer capitol ens parla d’ una flassada i ara d’ una màrfaga.
      Busca quina és la diferència entre aquestes dues paraules, si és que n’
      hi ha.



   5. En el text han sortit moltes paraules noves a veure si has entès a què
      corresponen:
         - Taberna:
         - Macelum:
         - Atri:
         - Hidria:
         - Pater familias:
         - Emporiae:
         - Thermopolia:
         - Ambulacrum:
         - Domus:
         - Àgora:
         - Forum:
         - Clodianus:
                                                                                4
5

Más contenido relacionado

Destacado (11)

Proposta deures estiu 5è escola 2014
Proposta deures estiu 5è escola 2014Proposta deures estiu 5è escola 2014
Proposta deures estiu 5è escola 2014
 
Denip 12 13 6è
Denip 12 13 6èDenip 12 13 6è
Denip 12 13 6è
 
El titella de roba de michael ende conte original
El titella de roba  de michael ende conte originalEl titella de roba  de michael ende conte original
El titella de roba de michael ende conte original
 
El llibre de viatges
El llibre de viatgesEl llibre de viatges
El llibre de viatges
 
Pla lector notícies gdt 1314
Pla lector notícies gdt 1314Pla lector notícies gdt 1314
Pla lector notícies gdt 1314
 
Les tac, una oportunitat per aprendre. escola segimon comas sant quirze de ...
Les tac, una oportunitat per aprendre. escola segimon comas   sant quirze de ...Les tac, una oportunitat per aprendre. escola segimon comas   sant quirze de ...
Les tac, una oportunitat per aprendre. escola segimon comas sant quirze de ...
 
El flautista de hamelín versió mà de contes
El flautista de hamelín versió mà de contesEl flautista de hamelín versió mà de contes
El flautista de hamelín versió mà de contes
 
Viatge a l'antàrtida 13 14 grup 1 2 3
Viatge a l'antàrtida 13 14 grup 1 2 3Viatge a l'antàrtida 13 14 grup 1 2 3
Viatge a l'antàrtida 13 14 grup 1 2 3
 
Guia enxaneta
Guia enxanetaGuia enxaneta
Guia enxaneta
 
1 activitat grup 1
1 activitat grup 11 activitat grup 1
1 activitat grup 1
 
De font en font edició 2015 16
De font en font edició 2015 16De font en font edició 2015 16
De font en font edició 2015 16
 

Más de ESCOLA SEGIMON COMAS Sant Quirze de Besora

Más de ESCOLA SEGIMON COMAS Sant Quirze de Besora (20)

ESCOLA SEGIMON COMAS. CODE WEEK EDICIÓ 2018
ESCOLA SEGIMON COMAS. CODE WEEK EDICIÓ 2018ESCOLA SEGIMON COMAS. CODE WEEK EDICIÓ 2018
ESCOLA SEGIMON COMAS. CODE WEEK EDICIÓ 2018
 
1819 REUNIÓ INICI DE CURS MENJADOR ESCOLAR
1819  REUNIÓ INICI DE CURS MENJADOR ESCOLAR1819  REUNIÓ INICI DE CURS MENJADOR ESCOLAR
1819 REUNIÓ INICI DE CURS MENJADOR ESCOLAR
 
1819 cartell beques nee
1819 cartell beques nee 1819 cartell beques nee
1819 cartell beques nee
 
1819 cartell reunions nodes
1819  cartell reunions  nodes1819  cartell reunions  nodes
1819 cartell reunions nodes
 
01 201819 JORNADA DE PORTES OBERTES ESCOLA SEGIMON COMAS
01 201819 JORNADA DE PORTES OBERTES ESCOLA SEGIMON COMAS01 201819 JORNADA DE PORTES OBERTES ESCOLA SEGIMON COMAS
01 201819 JORNADA DE PORTES OBERTES ESCOLA SEGIMON COMAS
 
Setmana europea de la programació edició 2017
Setmana europea de la programació  edició 2017Setmana europea de la programació  edició 2017
Setmana europea de la programació edició 2017
 
1718 cartell beques nee
1718 cartell beques nee 1718 cartell beques nee
1718 cartell beques nee
 
ESCOLA SEGIMON COMAS: info 28.07.2017
ESCOLA SEGIMON COMAS: info 28.07.2017ESCOLA SEGIMON COMAS: info 28.07.2017
ESCOLA SEGIMON COMAS: info 28.07.2017
 
23 09 2017 sismics nab's
23 09 2017 sismics nab's23 09 2017 sismics nab's
23 09 2017 sismics nab's
 
ESCOLA SEGIMON COMAS: carta final de curs
ESCOLA SEGIMON COMAS: carta final de cursESCOLA SEGIMON COMAS: carta final de curs
ESCOLA SEGIMON COMAS: carta final de curs
 
MATRICULACIÓ -VISITA AULA P3-
MATRICULACIÓ -VISITA AULA P3-MATRICULACIÓ -VISITA AULA P3-
MATRICULACIÓ -VISITA AULA P3-
 
Programa Festa de Final de Curs
Programa Festa de Final de CursPrograma Festa de Final de Curs
Programa Festa de Final de Curs
 
FESTA DE FINAL DE CURS
FESTA DE FINAL DE CURSFESTA DE FINAL DE CURS
FESTA DE FINAL DE CURS
 
ESCOLA SEGIMON COMAS: matrícula 17/18
ESCOLA SEGIMON COMAS: matrícula 17/18ESCOLA SEGIMON COMAS: matrícula 17/18
ESCOLA SEGIMON COMAS: matrícula 17/18
 
1617 LLEGIM CS NO RIU EL RIU -MAPA GES-
1617 LLEGIM CS NO RIU EL RIU -MAPA GES-1617 LLEGIM CS NO RIU EL RIU -MAPA GES-
1617 LLEGIM CS NO RIU EL RIU -MAPA GES-
 
1617 LECTURA PI CM NO RIU EL RIU
1617 LECTURA PI CM NO RIU EL RIU1617 LECTURA PI CM NO RIU EL RIU
1617 LECTURA PI CM NO RIU EL RIU
 
1617 PI CI ACTIVITAT A REVEURE, PETITA BALENA
1617 PI CI ACTIVITAT A REVEURE, PETITA BALENA1617 PI CI ACTIVITAT A REVEURE, PETITA BALENA
1617 PI CI ACTIVITAT A REVEURE, PETITA BALENA
 
1617 LECTURA PI CI A REVEURE, PETITA BALENA
1617 LECTURA PI CI A REVEURE, PETITA BALENA1617 LECTURA PI CI A REVEURE, PETITA BALENA
1617 LECTURA PI CI A REVEURE, PETITA BALENA
 
EL TRESOR DEL TER: activitat de CL
EL TRESOR DEL TER: activitat de CLEL TRESOR DEL TER: activitat de CL
EL TRESOR DEL TER: activitat de CL
 
ESCOLA SEGIMON COMAS: Programa PI EL RIU
ESCOLA SEGIMON COMAS: Programa PI EL RIUESCOLA SEGIMON COMAS: Programa PI EL RIU
ESCOLA SEGIMON COMAS: Programa PI EL RIU
 

Último

Explicació del trencaclosques dels "nans entremaliats"
Explicació del trencaclosques dels "nans entremaliats"Explicació del trencaclosques dels "nans entremaliats"
Explicació del trencaclosques dels "nans entremaliats"calaix2ie
 
4 RATLLES / ABRIL 2024 - Escola Ametllers
4 RATLLES / ABRIL 2024 - Escola Ametllers4 RATLLES / ABRIL 2024 - Escola Ametllers
4 RATLLES / ABRIL 2024 - Escola AmetllersSuperAdmin9
 
Exemple de multiplicació amb les regletes de Genaile
Exemple de multiplicació amb les regletes de GenaileExemple de multiplicació amb les regletes de Genaile
Exemple de multiplicació amb les regletes de Genailecalaix2ie
 
Com fer, per passes, la regleta de Genaille del 7
Com fer, per passes, la regleta de Genaille del 7Com fer, per passes, la regleta de Genaille del 7
Com fer, per passes, la regleta de Genaille del 7calaix2ie
 
DIÈDRIC PROJECCIONS VERTICALS, HORITZONTALS I DE PERFIL DELS PUNTS ALS QUATRE...
DIÈDRIC PROJECCIONS VERTICALS, HORITZONTALS I DE PERFIL DELS PUNTS ALS QUATRE...DIÈDRIC PROJECCIONS VERTICALS, HORITZONTALS I DE PERFIL DELS PUNTS ALS QUATRE...
DIÈDRIC PROJECCIONS VERTICALS, HORITZONTALS I DE PERFIL DELS PUNTS ALS QUATRE...Lasilviatecno
 

Último (6)

Explicació del trencaclosques dels "nans entremaliats"
Explicació del trencaclosques dels "nans entremaliats"Explicació del trencaclosques dels "nans entremaliats"
Explicació del trencaclosques dels "nans entremaliats"
 
4 RATLLES / ABRIL 2024 - Escola Ametllers
4 RATLLES / ABRIL 2024 - Escola Ametllers4 RATLLES / ABRIL 2024 - Escola Ametllers
4 RATLLES / ABRIL 2024 - Escola Ametllers
 
Exemple de multiplicació amb les regletes de Genaile
Exemple de multiplicació amb les regletes de GenaileExemple de multiplicació amb les regletes de Genaile
Exemple de multiplicació amb les regletes de Genaile
 
Com fer, per passes, la regleta de Genaille del 7
Com fer, per passes, la regleta de Genaille del 7Com fer, per passes, la regleta de Genaille del 7
Com fer, per passes, la regleta de Genaille del 7
 
DIÈDRIC PROJECCIONS VERTICALS, HORITZONTALS I DE PERFIL DELS PUNTS ALS QUATRE...
DIÈDRIC PROJECCIONS VERTICALS, HORITZONTALS I DE PERFIL DELS PUNTS ALS QUATRE...DIÈDRIC PROJECCIONS VERTICALS, HORITZONTALS I DE PERFIL DELS PUNTS ALS QUATRE...
DIÈDRIC PROJECCIONS VERTICALS, HORITZONTALS I DE PERFIL DELS PUNTS ALS QUATRE...
 
Peça amb leds i controlador extern amb microfon
Peça amb leds i controlador extern amb microfonPeça amb leds i controlador extern amb microfon
Peça amb leds i controlador extern amb microfon
 

EN MÀRIUS D'EMPÚRIES -ACL-

  • 1. ESCOLA SEGIMON COMAS Curs 2009-2010 Nom: Data: Màrius d’ Empúries Comprensió lectora de MÀRIUS D’ EMPÚRIES CAPÍTOL I 1.-Qui era Safo? A. La persona que el cuidava B. La seva mare C. Una german del seu pare. 2.- A quina hora es despertava en Màrius? A. Molt d’ hora al matí, sense que ningú el cridés. Seria ser mandròs. B. Quan la seva mare el despertava, molt d’ hora. C. Un momento abans d’ anar a l’ escola. 3.- Que era la flassada? A. Una especie de funda nòrdica d’ aquella època. B. Una manta. C. Un llençol prim.Feia calor. 4.- Què dedueixes que és una hidria? A. Una mesura per portar aigua. B. Una gerra C. Una galleda de fusta 5.- On era Massilia? A. Al Maresme. B. A Mataró. C. A Marsella. 6.- Què va esmorzar en Màrius? A. Pa amb vi i mel. Quatre figues. B. Pa sucat amb vi i mel.Quatre figues. C. Pa sucat amb vi I un xic de mel. Quatre figues. 7.- Qui era Tiberi? A. El seu amic, fill de grecs i fill del principal mercader d’ Empúries. B. El seu amic, de familia romana. C. El seu amic, fill de romans, de família de mercaders rics d’ Empúries. 8.- Què vol dir amb “els donà una llambregada encuriosida”? A. Els va mirar molt malamente. B. Els va mirar de manera estranyada. C. No els volia ni veure. CAPÍTOL II 1
  • 2. 1.-Què feien amb els morts els grecs i els romans? A. Els romans els incineraven. B. Els grecs els tiraven a mar. C. Els romans els deixaven triar: tirar-los a mar o enterrar-los. 2.- On es trobava l’ escola? A. En un descampat del poble. B. A sobre d’ una botiga, al primer pis. C. En el carrer principal, el carrer de les botigues. 3.- Qui devia ser el “literator”? A. El mestre. B. El professor de literatura. C. La persona que hi havia a l’escola abans d’ arribar el mestre,ja que els alumnes venien mica en mica. 4.- Qui era Gal·la? A. Una nena de la sala del costat que sabia molt de llegir i escriure.n’ estava enamorat B. La germana d’ el seu amic. N’ estava enamorat. C. La seva enamorada. 5.- Qui era el pedagog? A. Un esclau de la família que picava els nens. B. Un esclau de la família que vigilava els nens a l’ estudi. C. El que deia que havien d’ estudiar els nens a estudi. 6.- Què vol dir que “Vals el teu pes en sal”? A. Qué era molt salat,feia riure i explicava acudits a tothom. B. Qué era molt gras. C. Qué era bona persona. 7.- Quina feina feia a l’ escola? A. Copiar i memoritzar el text que deia el literator. B. Copiar i memoritzar durant tres hores el que deia el literator. C. Durant tres hores , copiar i memoritzar el que deia el literaror. Cada dia i tots. 8.- Qui era el paidotriba? I que era la palestra? A. Era el nostre professor d’ educació física. El lloc que es feia exercicis gimnàstics. B. Era el campeó dels Jocs Olímpics que feia exercicis als nens. Un lloc fora muralles on es feien exercics gimnàstics. C. Era el professor d’ educación física. Els feia fer exercicis gimnàstics en un lloc fora muralles. 9.- On dinava en Màrius? A. A l’ escola, al costat mateix. B. Al costat de l’ escola amb el seu oncle i altra gent, en una taberna. C. A casa del seu oncle, al costat de l’ escola. Hi tenia un negoci. 2
  • 3. CAPITOL III 1.- Qui anava a les termes? A. Els que tenien temps. B. Els rics que tenien temps. C. El pare d’ en Tiberi. 2.- Que devia ser la domus? A. Tot el domini d’ el pare d’ en Tiberi. B. La casa d’ en Tiberi. C. Els dormitoris. 3.- Què eren les cambres delsbanquets? A. On es feien banquets nocturns,amb músics I ballarines…. B. Es feien festes nocturnes on es menjava molt i desprès es clar et trobaves malamente i vomitaves. C. On es feien festes nocturnes amb músics, ballarines. Es menjava molt i es veu que era costum vomitar i tornar a menjar. 4.- Per a quina raó l’ aigua dels pous de casa d’ En Tiberi no tenia gairebe gust de sal? A. Home, doncs perquè eren rics. B. Estava més lluny del mar. C. Li treien la sal. 5.- Per quina raó era important l’ arribada d’ un vaixell? A. Els treia de la miseria en què vivien. B. Per les tasques de càrrega i descàrrega i per les parades que s’ organitzaven. C. Sempre en trepen un profit ell i enTiberu. 6.- Què vol dir unes àmfores noves de trinca? A. Què les han refet. B. Què ningú les ha fet servir, ja que cal primer provar-les. C. Què són acabades de fer i ningú encara les ha utilitzat. CAPÍTOL IV 1.- Per quina raó creus que Màrius pensa que era afortunat de tenir un amic com Tiberi? A. Era un amic ric. B. Li diu que si li donen alguna cosa, ja la compartirà amb ell. C. El porta a casa seva i li ensenya la casa. 3
  • 4. 2.- Qui era Asklepieion? A. El temple on hi havia el seu avi malalt. B. El nom que es donava al déu de la medicina. C. Un que tant era romà com grec. Tenia diversos noms. 3.- Què van menjar per sopar? A. Angules acabades de pescar. B. Angules amb garum i pastissets de mel. C. Angules amb garum A més a més….!!!! 1. A casa d’ en Màrius, era una casa de planta baixa? 2. Com creus que debia ser el tracte rebut a l’ escola? 3. Per a quina raó et sembla que la sal era important? 4. En el primer capitol ens parla d’ una flassada i ara d’ una màrfaga. Busca quina és la diferència entre aquestes dues paraules, si és que n’ hi ha. 5. En el text han sortit moltes paraules noves a veure si has entès a què corresponen: - Taberna: - Macelum: - Atri: - Hidria: - Pater familias: - Emporiae: - Thermopolia: - Ambulacrum: - Domus: - Àgora: - Forum: - Clodianus: 4
  • 5. 5