COMPARTIM UN PROJECTE
Una oportunitat per APRENDRE competències socials i personals
FASE 3: Realització
OBJECTIUS
GENERAL:...
2
A quins espais ens agradaria anar?
Quins espais utilitzem més els nens, i els joves?
En quins espais us podeu reunir el ...
3
Primera fase: Dir. “Tot s'hi val”, s'aporten totes les idees que puguin tenir els membres
(paraules, frases...) sense ju...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Compartim un project1

162 visualizaciones

Publicado el

activitat

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
162
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
3
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Compartim un project1

  1. 1. COMPARTIM UN PROJECTE Una oportunitat per APRENDRE competències socials i personals FASE 3: Realització OBJECTIUS GENERAL: Diagnosticar el problema-situació sobre el que es vulgui actuar  Què es vol fer?  Per què?  Per a qui?  Quan?  On?  Amb qui? Sessió 1: Anàlisi de la realitat 1º ACTIVITAT: PASEIG PELS SENTITS. Activitat guiada per l’educador o voluntari ___________ Música relaxant de fons _________________ S’escolta la música i convidem als participants a tancar els ulls: Pensaran en la seva escola/plaça/barri ... A partir d’aquí com és, si és gran o no, quines coses o parts tenen, les vivències, etc. Pensaran en allò que més els agrada del lloc escollit, i passejaran mentalment. Pensaran en llocs que visitaven/ jugàvem quan eren petits, en els colors, en les olors característics... A continuació pensaran en alguna cosa que canviarien o alguna cosa que afegirien o traurien ... Pensaran en llocs que visitaven/ jugaven quan eren petits, en els colors, en les olors característics... En un so agradable, en altre desagradable.
  2. 2. 2 A quins espais ens agradaria anar? Quins espais utilitzem més els nens, i els joves? En quins espais us podeu reunir el cap de setmana? Cóm són aquests espais? Fa falta en el vostra escola/plaça/barri algun espai especial? Es podrien utilitzar o compartir altres espais? Es treu la música i es convida a sortir de la relaxació. Es posa en comú aquelles experiències que ens hagin sobtat... Si/no? Haurem aconseguit un ambient distés, relaxat i alegre, allunyat de qualsevol tensió. Serà el moment de preparar la següent activitat: la pluja d’idees (brainstorming) 2ª ACTIVITAT: PLUJA D’IDEES Activitat guiada per l’educador o voluntari ______________ Secretari _________________ Moderador _____________________ Aspectes pràctics a tenir en consideració abans de realitzar una sessió de brainstorming: La sala on es realitzi la sessió ha d'estar ordenada, els participants hauran de ser compatibles entre ells, s'ha de tenir molt clar el problema a tractar (i tenir-lo molt ben delimitat, a poder ser plasmat en una única pregunta). S'ha de disposar d'un secretari (educador o voluntari), encarregat d'apuntar les idees en un lloc ben visible (pissarra) per a tot el grup, i que generalment no ha de participar en la sessió perquè el fet d'anotar distreu la seva creativitat. També és necessari un moderador (educador o voluntari) ...El moderador realitza una funció didàctica (explicant la sessió), resolent dubtes i assegurant la comprensió dels participants també serveix per posar ordre i permetre que tothom pugui dir la seva sense cap mena de crítica, respectant les normes. És també una figura conciliadora i dinamitzadora. Finalment, acabat el brainstorming, dirigirà el multivoting o selecció de les idees, és a dir, reduirà la llista d'idees tot seleccionant les més importants a través del vot democràtic dels participants. Amb el llistat final es discuteix grupalment fins que s'arriba a un consens definitiu. Passos Els participants es diuen només a donar idees que puguin ser útils per a l’ocasió en aquest cas es concentrarien en aportar idees sobre: quin projecte podem realitzar?, quins interessos hi veiem o tenim?, quin recursos necessitarem? Per què seria interessant? On? ... El procés complet de generació d’idees es donaria en tres passos o fases
  3. 3. 3 Primera fase: Dir. “Tot s'hi val”, s'aporten totes les idees que puguin tenir els membres (paraules, frases...) sense jutjar, no importa si és bonic, lleig, útil o no útil. Aquest és el moment on pròpiament s'executa la pluja d'idees. La duració d'aquesta fase sol rondar els 15-30 minuts, evitant la pèrdua d'interès. Segona fase: Seleccionar. En aquest moment es fa una primera selecció repassant el que s'ha dit i eliminant el que és impossible o s'allunya molt de ser una solució factible. Tercera fase: Triar. Després de la primera selecció hi ha diverses maneres mitjançant les quals es van discriminant les millors idees que s'han proposat inicialment. Un cop acabada aquesta selecció s'arriba a la millor idea elegida, acabant el procés d'obtenció d'idees amb els sistema brainstorming.([5]) Quarta fase: S’estableix la proposta i tema del projecte i els possibles títols. Finalment, s’avaluen les activitats i les sessions per parts de tots els participants: alumnes i educadors i voluntaris...

×