SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
Descargar para leer sin conexión
Mappeoppgave 2 Praksisoppgave om didaktikk og veiledning Oppgaven er planlagt og gjennomført av Martin Bergsvåg og Heidi Oppebøen  I denne oppgaven  skal vi vise hvordan vi gikk frem for å lage et undervisningsopplegg basert på den didaktiske relasjonsmodellen og drøfte hvorfor vi brukte den didaktiske relasjonsmodellen. Vi kommer også til å kort beskrive hva den didaktiske relasjonsmodellen er. Undervisningsopplegget ble laget av oss praksiselever i samarbeid med praksislærer. Vi vil derfor også presentere loggen fra veiledningsøktene med praksislærer i denne opp gaven. Innhold: 1. Hvordan vi laget et undervisningsopplegg basert på didaktisk relasjonsmodell 2. Hvorfor bruke den didaktiske relasjonsmodellen som verktøy? 3. Drøfting av planen og gjennomføringen 4. Læringsmål for denne oppgaven 5. Vedlegg: Undervisningsopplegget som relasjonsmodell
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Más contenido relacionado

Destacado

Arne Johan Gjerstad: Sikker skoleskyss, positiv utvikling?
Arne Johan Gjerstad: Sikker skoleskyss, positiv utvikling?Arne Johan Gjerstad: Sikker skoleskyss, positiv utvikling?
Arne Johan Gjerstad: Sikker skoleskyss, positiv utvikling?Akershus fylkeskommune
 
Caseoppgave 3-klassens-svar
Caseoppgave 3-klassens-svarCaseoppgave 3-klassens-svar
Caseoppgave 3-klassens-svarEster Krogevoll
 
Pedagogikkens idéhistorie
Pedagogikkens idéhistoriePedagogikkens idéhistorie
Pedagogikkens idéhistorieStein Laugerud
 
Ses-erfaringer voksenopplæringa, oppland
Ses-erfaringer voksenopplæringa, opplandSes-erfaringer voksenopplæringa, oppland
Ses-erfaringer voksenopplæringa, opplandtogun
 
Pel eksamen
Pel eksamen Pel eksamen
Pel eksamen mahagen
 
Didaktisk Arbeid
Didaktisk ArbeidDidaktisk Arbeid
Didaktisk ArbeidMirianEinan
 
Læringsstrategi
LæringsstrategiLæringsstrategi
LæringsstrategiMagnus Nohr
 
Pedagogikk eksamen
Pedagogikk eksamenPedagogikk eksamen
Pedagogikk eksamenwglaerum
 
Soria Moria Årsplan 2016-2017
Soria Moria Årsplan 2016-2017Soria Moria Årsplan 2016-2017
Soria Moria Årsplan 2016-2017Gabrielle Lund
 
Yearly lesson plan English Language (form 3) 2015
Yearly lesson plan English Language (form 3) 2015Yearly lesson plan English Language (form 3) 2015
Yearly lesson plan English Language (form 3) 2015mazlina mat isa
 

Destacado (14)

Arne Johan Gjerstad: Sikker skoleskyss, positiv utvikling?
Arne Johan Gjerstad: Sikker skoleskyss, positiv utvikling?Arne Johan Gjerstad: Sikker skoleskyss, positiv utvikling?
Arne Johan Gjerstad: Sikker skoleskyss, positiv utvikling?
 
Caseoppgave 3-klassens-svar
Caseoppgave 3-klassens-svarCaseoppgave 3-klassens-svar
Caseoppgave 3-klassens-svar
 
Pedagogikkens idéhistorie
Pedagogikkens idéhistoriePedagogikkens idéhistorie
Pedagogikkens idéhistorie
 
Ses-erfaringer voksenopplæringa, oppland
Ses-erfaringer voksenopplæringa, opplandSes-erfaringer voksenopplæringa, oppland
Ses-erfaringer voksenopplæringa, oppland
 
Riesgos físicos
Riesgos físicosRiesgos físicos
Riesgos físicos
 
Pel eksamen
Pel eksamen Pel eksamen
Pel eksamen
 
Didaktisk Arbeid
Didaktisk ArbeidDidaktisk Arbeid
Didaktisk Arbeid
 
Læringsstrategi
LæringsstrategiLæringsstrategi
Læringsstrategi
 
Lærende barnehage Kjell Åge Gotvassli
Lærende barnehage Kjell Åge Gotvassli Lærende barnehage Kjell Åge Gotvassli
Lærende barnehage Kjell Åge Gotvassli
 
Liksomtoppen barnehage
Liksomtoppen barnehageLiksomtoppen barnehage
Liksomtoppen barnehage
 
Didaktikk hvem hva hvorfor
Didaktikk   hvem hva hvorforDidaktikk   hvem hva hvorfor
Didaktikk hvem hva hvorfor
 
Pedagogikk eksamen
Pedagogikk eksamenPedagogikk eksamen
Pedagogikk eksamen
 
Soria Moria Årsplan 2016-2017
Soria Moria Årsplan 2016-2017Soria Moria Årsplan 2016-2017
Soria Moria Årsplan 2016-2017
 
Yearly lesson plan English Language (form 3) 2015
Yearly lesson plan English Language (form 3) 2015Yearly lesson plan English Language (form 3) 2015
Yearly lesson plan English Language (form 3) 2015
 

Similar a Didaktisk oppgave

Klasseledelse glu5 10.ppt-2-1
Klasseledelse glu5 10.ppt-2-1Klasseledelse glu5 10.ppt-2-1
Klasseledelse glu5 10.ppt-2-1Gabrielle Hansen
 
Ex cid 27 sept Akademisk skriving
Ex cid 27 sept Akademisk skrivingEx cid 27 sept Akademisk skriving
Ex cid 27 sept Akademisk skrivingExCID
 
Lærerutdanning i praksis, Utvikling felles forsåingsramme
Lærerutdanning i praksis, Utvikling felles forsåingsrammeLærerutdanning i praksis, Utvikling felles forsåingsramme
Lærerutdanning i praksis, Utvikling felles forsåingsrammeUtdanningsdirektoratet
 
Didaktikkogveiledning
DidaktikkogveiledningDidaktikkogveiledning
Didaktikkogveiledningjostrand
 
Trykk på læring - utdanningskonferansen 2007
Trykk på læring - utdanningskonferansen 2007Trykk på læring - utdanningskonferansen 2007
Trykk på læring - utdanningskonferansen 2007janmor
 
Eksamen i matematikk (v7)
Eksamen i matematikk (v7)Eksamen i matematikk (v7)
Eksamen i matematikk (v7)ktornaas
 
Skjema for observasjon og veiledning av nye lærere forsterket lærerutdanning
Skjema for observasjon og veiledning av nye lærere forsterket lærerutdanningSkjema for observasjon og veiledning av nye lærere forsterket lærerutdanning
Skjema for observasjon og veiledning av nye lærere forsterket lærerutdanningSimon Malkenes
 
Presentasjon undervisningsplanlegging
Presentasjon  undervisningsplanleggingPresentasjon  undervisningsplanlegging
Presentasjon undervisningsplanleggingNatgul
 
Pedagoeksamen
PedagoeksamenPedagoeksamen
PedagoeksamenKcaspers
 
Pedagogikk eksamen
Pedagogikk eksamenPedagogikk eksamen
Pedagogikk eksamenKcaspers
 
Powerpoint
PowerpointPowerpoint
PowerpointKcaspers
 
Pedagogikkeksamen 2008 Ferdig
Pedagogikkeksamen 2008 FerdigPedagogikkeksamen 2008 Ferdig
Pedagogikkeksamen 2008 FerdigEmolland
 
Mangfold i klasserommet
Mangfold i klasserommetMangfold i klasserommet
Mangfold i klasserommetJanne Hytten
 
Pedagogikkeksamen
PedagogikkeksamenPedagogikkeksamen
Pedagogikkeksamenelinjensen
 
Nrt fagkonferanse-ingeniørutdanningen-2011-10-25
Nrt fagkonferanse-ingeniørutdanningen-2011-10-25Nrt fagkonferanse-ingeniørutdanningen-2011-10-25
Nrt fagkonferanse-ingeniørutdanningen-2011-10-25Geir Maribu
 

Similar a Didaktisk oppgave (20)

Klasseledelse glu5 10.ppt-2-1
Klasseledelse glu5 10.ppt-2-1Klasseledelse glu5 10.ppt-2-1
Klasseledelse glu5 10.ppt-2-1
 
Klasseledelse2
Klasseledelse2Klasseledelse2
Klasseledelse2
 
Ex cid 27 sept Akademisk skriving
Ex cid 27 sept Akademisk skrivingEx cid 27 sept Akademisk skriving
Ex cid 27 sept Akademisk skriving
 
Lærerutdanning i praksis, Utvikling felles forsåingsramme
Lærerutdanning i praksis, Utvikling felles forsåingsrammeLærerutdanning i praksis, Utvikling felles forsåingsramme
Lærerutdanning i praksis, Utvikling felles forsåingsramme
 
Didaktikkogveiledning
DidaktikkogveiledningDidaktikkogveiledning
Didaktikkogveiledning
 
Trykk på læring - utdanningskonferansen 2007
Trykk på læring - utdanningskonferansen 2007Trykk på læring - utdanningskonferansen 2007
Trykk på læring - utdanningskonferansen 2007
 
Eksamen i matematikk (v7)
Eksamen i matematikk (v7)Eksamen i matematikk (v7)
Eksamen i matematikk (v7)
 
S M U L 17609 Rønning, N F
S M U L  17609  Rønning,  N FS M U L  17609  Rønning,  N F
S M U L 17609 Rønning, N F
 
Skjema for observasjon og veiledning av nye lærere forsterket lærerutdanning
Skjema for observasjon og veiledning av nye lærere forsterket lærerutdanningSkjema for observasjon og veiledning av nye lærere forsterket lærerutdanning
Skjema for observasjon og veiledning av nye lærere forsterket lærerutdanning
 
Presentasjon undervisningsplanlegging
Presentasjon  undervisningsplanleggingPresentasjon  undervisningsplanlegging
Presentasjon undervisningsplanlegging
 
Pedagoeksamen
PedagoeksamenPedagoeksamen
Pedagoeksamen
 
Pedagogikk eksamen
Pedagogikk eksamenPedagogikk eksamen
Pedagogikk eksamen
 
Powerpoint
PowerpointPowerpoint
Powerpoint
 
Pedagogikkeksamen 2008 Ferdig
Pedagogikkeksamen 2008 FerdigPedagogikkeksamen 2008 Ferdig
Pedagogikkeksamen 2008 Ferdig
 
Mangfold i klasserommet
Mangfold i klasserommetMangfold i klasserommet
Mangfold i klasserommet
 
Eksamen
EksamenEksamen
Eksamen
 
Eksamen
EksamenEksamen
Eksamen
 
God læring
God læringGod læring
God læring
 
Pedagogikkeksamen
PedagogikkeksamenPedagogikkeksamen
Pedagogikkeksamen
 
Nrt fagkonferanse-ingeniørutdanningen-2011-10-25
Nrt fagkonferanse-ingeniørutdanningen-2011-10-25Nrt fagkonferanse-ingeniørutdanningen-2011-10-25
Nrt fagkonferanse-ingeniørutdanningen-2011-10-25
 

Didaktisk oppgave

  • 1. Mappeoppgave 2 Praksisoppgave om didaktikk og veiledning Oppgaven er planlagt og gjennomført av Martin Bergsvåg og Heidi Oppebøen I denne oppgaven skal vi vise hvordan vi gikk frem for å lage et undervisningsopplegg basert på den didaktiske relasjonsmodellen og drøfte hvorfor vi brukte den didaktiske relasjonsmodellen. Vi kommer også til å kort beskrive hva den didaktiske relasjonsmodellen er. Undervisningsopplegget ble laget av oss praksiselever i samarbeid med praksislærer. Vi vil derfor også presentere loggen fra veiledningsøktene med praksislærer i denne opp gaven. Innhold: 1. Hvordan vi laget et undervisningsopplegg basert på didaktisk relasjonsmodell 2. Hvorfor bruke den didaktiske relasjonsmodellen som verktøy? 3. Drøfting av planen og gjennomføringen 4. Læringsmål for denne oppgaven 5. Vedlegg: Undervisningsopplegget som relasjonsmodell
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.