Recommended
More Related Content
Similar to Bloc 4: Projectes amb TIC
Bloc 4: Projectes amb TIC
- 1. BLOC 5: LA CREACIÓ D’UN PROJECTE AMB TIC DISSENY I DESENVOLUPAMENT DE PROJECTES MITJANÇANT LES TIC Esther Besora, Jessica Neff, Cristina Redon i Marta Sancho
- 2. FASES PEL DISSENY I IMPLEMENTACIÓ 1. FASE DE DIAGNÒSTIC IDENTIFICACIÓ DEMANDA/PROBLEMÀTICA
- 3. FASES PEL DISSENY I IMPLEMENTACIÓ 2. ESTABLIR ELS OBJECTIUS
- 4. FASES PEL DISSENY I IMPLEMENTACIÓ 3. CONCRECCIÓ DEL PÚBLIC AL QUAL S’ADREÇA EL PROJECTE DESTINATARIS CONTEXT
- 5. FASES PEL DISSENY I IMPLEMENTACIÓ 4. GESTIÓ DEL PROJECTE AMB TIC
- 6. QUINS ELEMENTS PODEN INFLUIR EN LA GESTIÓ DEL PROJECTE? TEMPS QUALITAT ABAST ENTORN RECURSOS RISCOS COSTOS
- 7. OBJECTIUS DEL PROJECTE CONTINGUTS METODOLOGIA ESTRATÈGIES D’ACTUACIÓ I CONFECCIÓ DEL PROJECTE RECURSOS TEMPORALITZ ACIÓ FASES PEL DISSENY I IMPLEMENTACIÓ 5. DISSENY I PLANIFICACIÓ
- 8. FASES PEL DISSENY I IMPLEMENTACIÓ 6. IMPLEMENTACIÓ APLICACIÓ PRÀCTICA DEL PROJECTE
- 9. FASES PEL DISSENY I IMPLEMENTACIÓ 7. AVALUACIÓ DELS RESULTATS OBTINGUTS oEstablir uns criteris d’avaluació relacionats amb els objectius del projecte. oElaborar instruments d’avaluació. oRealitzar un anàlisis dels resultats d’avaluació. oResultats esperats. oTornar a la fase de disseny.
- 10. FASES PEL DISSENY I IMPLEMENTACIÓ 7. DIFUSIÓ
- 11. EXEMPLES
- 14. RECURSOS TECNOLÒGICS (TIC) “En líneas generales podríamos decir que las nuevas tecnologías de la información y comunicación son las que giran en torno a tres medios básicos: la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones; pero giran, no sólo de forma aislada, sino lo que es más significativo de manera interactiva e interconexionadas, lo que permite conseguir nuevas realidades comunicativas”. (Cabero, 1998: 198) PODRÍEM DEFINIR LES TICCOM: Tecnologies per l'emmagatzematge, recuperació, procés i comunicació de la informació.
- 16. LAS AVENTURAS DE SPOTI
Editor's Notes
- Bona tarda, som el grup TicTacBloggers compost per l’Esther, la Jessica la Cristina i la Marta i a continuació us presentarem el bloc 4: la creació d’un projecte amb TIC. Aquest bloc ens servirà per realitzar el treball final de l’assignatura.
- Tot projecte té unes fases, i els projectes amb TIC tenen les fases següents: Com a primer pas s’ha realitzar una fase de diagnòstic per identificar una demanda o problemàtica que presenti la societat. Per això cal realitzar un bon estudi de l’art… ampliar-ho més si voleu.
- El següent pas serà l’establiment d’un objectiu generals i uns objectius específics. Concrets, reals i adaptats al context.
- A continuació s’haurà de concretar el públic al qual s’adreça el nostre projecte i tenir en compte tant els destinataris com el context d’intervenció. Ja que el nostre projecte s’ha d’adequar a les necessitats d’un col·lectiu determinat.
- Un cop proposats els objectius del projecte, sempre s’ha de tenir en compte i valorar el temps que tenim, els recursos dels quals disposem i quin cost ens suposarà.
- Ara bé, quins són els elements que poden influir en la gestió del projecte? Doncs… (els que hi han ficats i s’han d’explicar una mica)
- Un cop realitzades les fases anteriors ja ens podem endinsar a la fase de disseny i planificació la qual segueix la següent seqüència: (dir lo que hi ha ficat i explicar-ho una mica més)
- I ara ja tocaria el moment d’implementar el nostre projecte.
- Però sempre s’ha de realitzar una avaluació. On aquestes fases acaben sent un procés cíclic ja que un cop arribem a la fase d’avaluació moltes vegades hem de tornar a fases anteriors com per exemple la del disseny. Per retocar i modificar aquells aspectes que que fallaven o que no li donaven al projecte qualitat i innovació.
- Elaborat per a nenes i nens amb ceguesa o deficiència visual, a partir dels 3 anys d'edat. L'objectiu és proporcionar un joc d'ordinador accessible a les necessitats i interessos d'aquesta població. Intenta complir amb les normes d'accessibilitat i de el “disseny per a tots”.Per aquesta raó, resulta també d'interès per a les nenes i nens sense discapacitat visual. És un instrument inclusiu i integrador dins de l'aula
- Material interactiu per a la prevenció de la obesitat en nens/es amb Síndrome de Down. Compta amb nombrosos elements que permeten als nens/es divertir-se mentre reforcen continguts a partir de 12 caselles que alternen jocs i proves sobre alimentació i activitat física. Al tractar-se d’un personatge entranyable el fa molt proper als nens i nenes. Compta amb nombrosos elements que els hi permet reforçar els continguts d’hàbits de prevenció de l’obesitat. De la mateixa manera, al comptar amb una guia per pares i educadors fa que el material s’adeqüi a les necessitats i expectatives d’aquests
- aplicació que ajuda a la millora de l'empatia en els nens amb TEA, desenvolupada per a dispositius Android, però també hi ha una versió per Windows. La seva finalitat és ajudar als nens amb autisme a identificar les emocions, i saber-les explicar i demostrar. així com ajudar i fomentar l'empatia. El projecte es divideix en 5 nivells d'ús diferents, i en cada nivell trobem un grau de complexitat diferent i també diferències visuals molt interessants.