<ul><li>COMPARTAMOS  </li></ul><ul><li>MIS SUEÑOS DE VIVIR EN ARMONIA </li></ul><ul><li>Proyecto de aula </li></ul><ul><li...
<ul><li>Temática problematizadora: </li></ul><ul><li>Con este proyecto se pretende mejorar sus relaciones personales entre...
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Significado y sentido de este Proyecto de Aula. ¿Porque es importante tener un clima de sana paz en la escuela para que la...
Programación de áreas.  Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores ¿Porque es importante tener un clima d...
Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula. Estándares Curriculare...
Plan de Acción ACTIVIDADES RESURSOS TIEMPO RESPONSABLES RESULTADOS DIAGNOSTICO Preguntas niños-familias Encuestas Trabajo ...
Evaluación de Proyecto de Aula.  Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación Evaluación diagnósti...
CREDENCIAL Nunca vuelvas atrás la vista Enjuágate las lágrimas del fracaso Consérvate en paz Desecha todo temor Concentra ...
AGRADECIMIENTOS <ul><li>La comunidad de la Escuela La Colorada agradece principalmente a todos y cada una de las personas,...
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Proyecto de aula_22257

  1. 1. <ul><li>COMPARTAMOS </li></ul><ul><li>MIS SUEÑOS DE VIVIR EN ARMONIA </li></ul><ul><li>Proyecto de aula </li></ul><ul><li>Departamento: Santander </li></ul><ul><li>Municipio: Rionegro </li></ul><ul><li>CENTRO EDUCATIVO EL PORTICO SEDE J LA COLORADA </li></ul><ul><li>DOCENTE YOLANDA VALENCIA VASQUEZ </li></ul><ul><li>CPE – UNAB 2011 </li></ul>
  2. 2. <ul><li>Temática problematizadora: </li></ul><ul><li>Con este proyecto se pretende mejorar sus relaciones personales entre la comunidad educativa para favorecer un clima sano de convivencia; realizando diversas estrategias para minimizar la problemática con población vulnerables. </li></ul><ul><li>Preguntas importantes: </li></ul><ul><li>¿Cómo mejorar la relaciones conflictivas entre la comunidad ? </li></ul><ul><li>Que aspectos son importantes? </li></ul><ul><li>De que manera participan los niños en estos cambios? </li></ul><ul><li>Que estrategias utiliza la docente? </li></ul><ul><li>Como se ha aprovechado el tiempo? </li></ul><ul><li>Que logros se pretender alcanzar? </li></ul><ul><li>Como debo preparar los niños al recibir nuevos compañeros y como los preparo para finalizar el año y darle continuidad al proceso? </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  3. 3. Jerarquización de las preguntas . <ul><li>Problematización: Según lo anterior, se obtiene un insumo para plantear en este espacio la pregunta problematizadora que orienta este proyecto de Aula. </li></ul>Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente importante Bastante importante Muy importante Pregunta 1 X Pregunta 2 X Pregunta 3 X Pregunta 4 X Pregunta 5 X Pregunta 6 X Pregunta 7 X
  4. 4. Significado y sentido de este Proyecto de Aula. ¿Porque es importante tener un clima de sana paz en la escuela para que las relaciones mejoren? Propósito: Brindar espacios mas democráticos donde puedan interactuar todos en armonía. Mejorar y acrecentar la importancia de compartir actividades, y juegos en la escuela. Fomentar lazos de amistad entre (padres – hijos / Docente ) para desarrollar un verdadero trabajo comunitario. Finalidad: Mejorar las condiciones de vida de los alumnos, para que el ambiente escolar sea más agradable. Propiciar un espacio educativo integral donde cada uno de los alumnos desarrolle sus habilidades y capacidades artísticas a través de labores que impliquen el desarrollo de su creatividad y de procesos estéticos. .
  5. 5. Programación de áreas. Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores ¿Porque es importante tener un clima de sana paz en la escuela para que las relaciones mejoren? ETICA: Demostrar capacidad de superación, se muestra cordial con los compañeros ARTISTICA: Desarrolla habilidades y destrezas en la elaboración de manualidades utilizando material del medio RELIGION: Vivencia la oración como medio de acercamiento a Dios, por medio del agradecimiento por todo lo creado. MATEMATICAS: Relaciona conocimientos dados en clase con la práctica, resolviendo ejercicios C. NATURALES: Identifica las diferentes funciones de los seres vivos, de las plantas y de los animales en cuanto nutrición y reproducción C. SOCIALES : Valora el pacto de convivencia en cuanto deberes, derechos, participación y democracia. ESPAÑOL: Analiza, interpreta mensajes hablados, escritos, visuales INFORMATICA : Ingresa y trabaja con palabras, dibujos, juegos relacionados con las tareas cotidianas INGLES: Incorpora nuevos significados, palabras y expresiones en su comunicación.
  6. 6. Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula. Estándares Curriculares Competencias
  7. 7. Plan de Acción ACTIVIDADES RESURSOS TIEMPO RESPONSABLES RESULTADOS DIAGNOSTICO Preguntas niños-familias Encuestas Trabajo informativo Talleres Hojas Folletos Videos Incitados 1 año Docente Niños Padres Invitados Mejor información Capacitación Prevención Ayuda de conflictos SENSIBILIZACION Folletos Reunión de padres Compartir comunitario Compromisos Material Escrito Charlas Actividades Juegos Hojas 6 meses Familias Docente Invitados Creación de un ambiente libre, armónico, solidario, comprometido ACTIVIDADES Grupos de trabajo con padres – tareas Grupos de trabajo con niños – comités Grupos de trabajo con ex alumnos – practicantes varias tareas Papel Marcadores Cartulina Pinturas Lecturas Manualidades Fotos 6 meses Docente Padres Niños Ex alumnos Desarrollo de compromisos y realización de actividades practicas por grupos, pintura, teatro, canto, baile, coplas, trajes típicos, decoración ESTIMULOS Condecoración Estrategias de detalles Elogios Buzón de autoestima Cartelera de valores fotos Medallas cintas Regalos Dibujos Cartulina Hojas 6 meses La comunidad Docente La compensación del trabajo realizado de los logros sobre creación de un ambiente sano y en paz
  8. 8. Evaluación de Proyecto de Aula. Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación Evaluación diagnóstica Se diseña un plan de acción, donde se involucran alumnos que y padres. Identificar habilidades y fortalezas de los alumnos y presentar alternativas para que se superen. Evaluación Formativa Trabajo a través de la sensibilización a partir de un proceso de aprendizaje. Valoración del aprendizaje logrado en los estudiantes interactuar en armonía. Evaluación conjunta Emitir un juicio valorativo sobre la superación del proceso formativo. Valoración del aprendizaje logrado por los estudiantes al finalizar el proyecto.
  9. 9. CREDENCIAL Nunca vuelvas atrás la vista Enjuágate las lágrimas del fracaso Consérvate en paz Desecha todo temor Concentra tus energías Recapacita sobre tus metas Ama a tu familia Has a un lado todos tus sueños imposibles Se paciente Lo que siembres eso cosecharas Aprende a vivir Trabaja cada día como si fuera el primero Ama a todos Consérvate en buen estado de ánimo Mira hacia arriba Vive feliz
  10. 10. AGRADECIMIENTOS <ul><li>La comunidad de la Escuela La Colorada agradece principalmente a todos y cada una de las personas, capacitadoras de COMPUTADORES EDUCAR por estar pendientes en el proceso de formación – acompañamiento. </li></ul><ul><li>Damos agradecimientos sinceros de corazón a UNAB porque nos proporcionaron espacios y capacitaciones idóneas. </li></ul><ul><li>Desde luego la formadora Mónica Camargo se gana el aplauso más grande pues ella hizo posible la realización de los sueños de la comunidad La Colorada. </li></ul><ul><li>No faltaba más mencionar muestra querida directora del centro Mary Anaya quien siempre impulso, oriento, animo a la docente para que desarrollara el proyecto de vivir en armonía. </li></ul><ul><li>Por último la comunidad, la gran familia de la Colorada se gana el primer puesto de medalla de oro por su paciencia, colaboración, entrega, compromiso, gestión y continuidad del proyecto. </li></ul>

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