ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN YVOCABULARIO
ORDENA LOS PÁRRAFOS   ADECUADAMENTE PARA OBTENER UN   TEXTO CON SIGNIFICADOa .Respecto al casco pueden clasificarse las em...
LEE EL TEXTO           El casco es el cuerpo de un buque sin contar su    arboladura*(1) superestructura, máquinas ni per...
   A lo largo del texto anterior hay varios asteriscos. Cada uno    corresponde a una oración que ha sido retirada del te...
.- LEE CADA PÁRRAFO DEL TEXTO CONMUCHA ATENCIÓN Y TRATA DE RESUMIRLOEN UNA SOLA ORACIÓN. CUANDO JUNTESTODAS LAS ORACIONES,...
.- CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:1.¿EN QUÉ TIPO DE PUBLICACIÓN ENCONTRARÍAS NORMALMENTE ESTE TEXTO?A. EN UN LIBRO DE T...
.- ESTE TEXTO ES MUY FÁCIL DEESQUEMATIZAR. HAZ UN ESQUEMA O UNMAPA DE CONCEPTOS EN EL QUE CONSTE TODA LA INFORMACIÓN FUNDA...
   .- Escribe el significado de la palabra “casco”    que crees que puede venir en el diccionario    y añade otras signif...
   . Atrévete a inventar palabras. ¿Qué nombre    se le daría a una embarcación de tres    cascos?¿Y a una de siete?¿y a ...
   ¿Qué otras palabras puedes formar con las    letras de nuestra palabra protagonista?
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Actividades de comprensión y vocabulario

327 visualizaciones

Publicado el

comprensión de textos con uno dado

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
327
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
1
Acciones
Compartido
0
Descargas
4
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Actividades de comprensión y vocabulario

  1. 1. ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN YVOCABULARIO
  2. 2. ORDENA LOS PÁRRAFOS ADECUADAMENTE PARA OBTENER UN TEXTO CON SIGNIFICADOa .Respecto al casco pueden clasificarse las embarcaciones de recreoen dos grupos.b. La forma del casco la dan las cuadernas(que son como las costillasdel esqueleto del barco),que pueden ser de fondo plano , quebrada,redonda, de trapecio, etc.c. Por una parte, las embarcaciones de unicasco.d. El casco es el cuerpo de un buque sin contar su arboladura(conjuntode palos del buque),superestructura ,máquinas ni pertrechos.e. El otro grupo lo forman las embarcaciones de multicascos,es decir,con más de un casco.f. Los materiales que se emplean en su construcción son: madera,hierro, acero, plástico, cemento, etc.g. Las más conocidas dentro de este último grupo son los catamaranesy los trimaranes.
  3. 3. LEE EL TEXTO El casco es el cuerpo de un buque sin contar su arboladura*(1) superestructura, máquinas ni pertrechos. Los materiales que se emplean en su construcción son: madera, hierro y acero (a veces mezclado con cobre y aluminio), *(2) La forma del casco la dan las cuadernas,*(3)que pueden ser de fondo plano, quebrada, doble quebrada, redonda, con doble curvatura o en S, con fondo en V, redonda con orza fija, de trapecio, etc. La elección de la forma del barco según las cuadernas no es arbitraria, sino que tiene su razón de ser en factores económicos, estéticos, de estabilidad o navegabilidad. Respecto al casco, pueden clasificarse las embarcaciones de recreo en dos grupos. La mayoría de embarcaciones de recreo a vela son de unicasco, aunque existen entre ellas varios grupos según la orza que lleven. El otro grupo lo forman las embarcaciones de multicascos,*(4). Las más conocidas en este grupo son los catamaranes y los trimaranes. Los primeros, actualmente modernizados y de vela, tienen dos cascos, habitables o no, unidos por un estructura o plataforma. Sus dimensiones varían mucho pues van desde los pequeños multicascos usados por los bañistas en las proximidades de la
  4. 4.  A lo largo del texto anterior hay varios asteriscos. Cada uno corresponde a una oración que ha sido retirada del texto. Pon el número que corresponda a las frases siguientes procurando que las oraciones resultantes tengan sentido: (conjunto de palos del buque) plástico, goma, cemento, etc (que son como las costillas del esqueleto del barco) con más de un casco
  5. 5. .- LEE CADA PÁRRAFO DEL TEXTO CONMUCHA ATENCIÓN Y TRATA DE RESUMIRLOEN UNA SOLA ORACIÓN. CUANDO JUNTESTODAS LAS ORACIONES, TENDRÁS UNBUEN RESUMEN DEL TEXTO.
  6. 6. .- CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:1.¿EN QUÉ TIPO DE PUBLICACIÓN ENCONTRARÍAS NORMALMENTE ESTE TEXTO?A. EN UN LIBRO DE TEXTO DE PRIMARIA B. EN UN LIBRO ESPECIALIZADO DENAVEGACIÓNC. EN UNA ENCICLOPEDIA D. B Y C SON CORRECTAS2.¿A QUÉ SE REFIERE LA PALABRA ”ELLAS” EN NEGRITA, EN EL ÚLTIMO PÁRRAFO?A. A LA VELA B. A LAS CUADERNASC. A LAS EMBARCACIONES C. A LAS MÁQUINAS3.- ¿QUÉ ES EL CASCO?A. PUEDE SER DE MADERA B. LAS COSTILLAS DEL ESQUELETO DELBARCOC. EL CONJUNTO DE PALOS D. EL CUERPO DE UN BUQUE4.- ¿A QUE SE REFIERE CUANDO DICE “LOS PRIMEROS” EN NEGRITA EN EL ÚLTIMOPÁRRAFO?A.A LOS BUQUES B. A LOS MATERIALES DECONSTRUCCIÓNC. A LAS EMBARCACIONES MULTICASCO D. A LOS CATAMARANES
  7. 7. .- ESTE TEXTO ES MUY FÁCIL DEESQUEMATIZAR. HAZ UN ESQUEMA O UNMAPA DE CONCEPTOS EN EL QUE CONSTE TODA LA INFORMACIÓN FUNDAMENTAL. (AYUDA: PALABRA PRINCIPAL, DEFINICIÓN,MATERIALES, FORMAS, CLASIFICACIÓN)
  8. 8.  .- Escribe el significado de la palabra “casco” que crees que puede venir en el diccionario y añade otras significaciones diferentes de la misma palabra.
  9. 9.  . Atrévete a inventar palabras. ¿Qué nombre se le daría a una embarcación de tres cascos?¿Y a una de siete?¿y a una que no tuviera casco?¿y a otra con el casco de oro?¿y a otra que tuviera forma de hombre?¿con forma de animal?
  10. 10.  ¿Qué otras palabras puedes formar con las letras de nuestra palabra protagonista?

×