SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 39
Medellín: Una mirall per la pau… 1r Batxillerat - Curs09/10 Recerca al voltantde la realitatsocio-política de la ciutat, elstreballs per la pacificació civil  i la missió social i evangelitzadora de l’EsglésiaCatòlica per la promoció de la pau.
Medellín: Un mirall per la pau... ,[object Object]
DINÀMIQUES I OBJECTIUS DE LA RECERCA
EINES I DADES D’INTERÈSAVALUACIÓ
Medellín: un mirall per la pau... ,[object Object],INTRODUCCIÓ:   Aproximació a la realitat geopolítica de Colòmbia
Geografiafísica i políticadeColòmbia
Departaments de Colòmbia.Mapa polític
La ciutat de Medellín, capital d’Antioquia, Colòmbia
Una ciutatoberta i dinàmica
Oberta a la innovació
A la cultura…
I a les tradicionsviscudesintensament:
Una ciutatambcontrastos
Amb una realitat difícil que necessitacanvis…
I que s’hallençat a la innovació
Senseoblidar les classesmésdesfavorides
Apostant per la cultura per a tothom:
Per oblidar les dificultats
Per llençar-se a un futur de pau
Medellín: un mirall per la pau... ,[object Object],[object Object]
Medellín: un mirall per la pau... EIX 2 La ciutat de Medellín: Focus comercial i cultural  de Colòmbia
Medellín: un mirall per la pau... EIX 3 La realitat violenta de Medellín elsdarrersvintanys:  la problemàtica del narcotràfic
Medellín: un mirall per la pau... EIX 4 Elsmitjans de comunicació a la Ciutat de Medellín:  Premsa, televisió i ràdio.  Difusióinternacional de la realitatde la ciutat.  Llibertat de premsa i comunicació.
Medellín: un mirall per la pau... EIX 5 Urbanisme per la pau:  El Metrocable i la Biblioteca España
Medellín: un mirall per la pau... EIX 6 Un projecte de Pau I:  El Programa Paz y Reconciliación
Medellín: un mirall per la pau... EIX 7 Un projecte de Pau II: El Programa “Hinchas por la Paz”
Medellín: un mirall per la pau... EIX 8 Ressò Internacional: Medellín com a model de pacificació per altres ciutats.  La particularitat de Rio de Janeiro  i Ciudad Juárez
Medellín: un mirall per la pau... EIX 9 La realitatdelsJoves a la ciutat de Medellín: Diferències de Classes , oportunitatsd’estudi i  promoció personal.  Dinàmiquesculturals de la ciutat .  L’escola “Fe y alegria” del Popular 1
Medellín: Un mirall per la pau... EIXOS TRANSVERSALS
Medellín: un mirall per la pau... EIX TRANSVERSAL1 L’actuacióde l’EsglésiaCatòlica en relació a la defensa i promociódelsDretsHumans i especialment de la pau.  Lectura i interpretació de l’encíclicaPacem in Terris de Joan XXIII,  de l’encíclica   de Benet XVI  i de documentsprovinents de la Conferència episcopal colombiana  per a la defensa de la pau
Medellín: un mirall per la pau... EIX TRANSVERSAL 2 Marc polític i de dret a Colòmbia:  Lectura i interpretació de la Constitució Colombiana  i comparativa amb la ConstitucióEspanyola en relacióalseixos de recerca
Medellín: un mirall per la pau... EIX TRANSVERSAL 3 Quèés la PAU:  La PAU com a objectiupolític. La PAU com a objectiu social.   	La PAU  com a objectiureligiòs.     La PAU com a objectiu personal
Medellín: un mirall per la pau... ,[object Object],Selecció personal de l’eix de recerca que mést’interessa.  Creació del grup de recerca (previ) 2. Treball de grup per a la recerca de la informació per mitjà      d’internet, seguint la guia de treball que per a cadascun      dels temes es proposa.(programació setmanal) 3. Redacció d’un fitxa informativa amb les dades obtingudes      de la recerca.
Medellín: un mirall per la pau... 4. Comunicació/exposició oral dels continguts i conclusions a les      quals el grup ha arribat respecte a la temàtica particular que      treballava i la relació que ha trobat amb l’eix transversal comú.      Distribució d’una síntesi informativa a la resta de grups . 5. Incorporació a la recerca del grup de noves dades d’interès      significatives a partir de la recerca dels altres grups. 6. Nova redacció de conclusions. 7. Presentaciód’unamemòria final de grup.
Medellín: un mirall per la pau... OBSERVACIÓ:  La finalitat de la recerca ésconèixer i apropar-se a  les tasques socials que l’Esglèsiadesenvolupa a Colòmbia,  per tantelseixosinicials de recerca han d’argumentar-se  en relació a l’eix transversal,  per la qual cosa es recomana no  inflar gratuïtament la informació.
Medellín: un mirall per la pau... ,[object Object],Informació del servei de la Biblioteca quan a la recerca de  pàgines Web. Seguiment de la recerca pel professor de l’assignatura. 2. Tota la recerca i treball de grup es farà a les hores de classe.  Tot i això la redacció dels documents i memòria final demanarà  un treball individual/col·lectiu fora de les hores de classe. 3. Per a cada setmanas’oferirà al grup un ITINERARI DE RECERCA,  al quals’inclourandocumentsd’interèspel tema que s’estàtractant.  Aquestsdocumentspodran se visualitzats per totselsgrups.
Medellín: un mirall per la pau... ,[object Object],4. Dinselsitineraris de recerca s’oferirà la possibilitat d’interaccionarambalgunes persones que treballen en algunprojecte de pau a Colòmbia. Aquestainterrelació es farà de manera grupal i no superarà les sis preguntes a l’interlocutor. 5. Es repartiran alguns documents i material gràfic per tal  de facilitar la redacció dels documents de seguiment i conclusió.  No s’imprimiran cap dels documents d’investigació a les classes.
Bolivia: missió al continent de l’esperança ,[object Object],Continuada: Seguiment de les tasques encomanades i dels itineraris  proposats per a cada setmana. El darrer dia de la setmana es demanarà  un full de seguiment amb una petita valoració de les dificultats i  aprofitament de la recerca fins a aquell moment. Parcial: Presentació oral davant els companys de la recerca feta i  redacció de les conclusions després de rebre la fitxa informativa de  la resta dels grups. Final: Presentació de la memòria de grup seguint el formulari que es repartirà. A part del treball col·lectiu cadascun dels membres  del grup farà un redactat personal valorant la tasca feta.

Más contenido relacionado

Similar a Medellín, treball de recerca

Bones pràctiques LAIA-ANNA. CCSS
Bones pràctiques LAIA-ANNA. CCSSBones pràctiques LAIA-ANNA. CCSS
Bones pràctiques LAIA-ANNA. CCSSlaiannafc
 
Ref y ampl ccss 6 sh voramar
Ref y ampl ccss 6 sh voramarRef y ampl ccss 6 sh voramar
Ref y ampl ccss 6 sh voramarEnrique Gastaldo
 
Presentació Programa intercanvi entre CRAEs europeus - III Congrés Tercer Sec...
Presentació Programa intercanvi entre CRAEs europeus - III Congrés Tercer Sec...Presentació Programa intercanvi entre CRAEs europeus - III Congrés Tercer Sec...
Presentació Programa intercanvi entre CRAEs europeus - III Congrés Tercer Sec...Plataforma Educativa
 
sabiesque_catreligioaula
sabiesque_catreligioaulasabiesque_catreligioaula
sabiesque_catreligioaulaeloi_aran
 
Presentacio cas fent_historia_2_0
Presentacio cas fent_historia_2_0Presentacio cas fent_historia_2_0
Presentacio cas fent_historia_2_0goller77
 
Viure i Conviure en el s. XXI- Transformacio educativa des del plurilingüisme.
Viure i Conviure en el s. XXI- Transformacio educativa des del plurilingüisme.Viure i Conviure en el s. XXI- Transformacio educativa des del plurilingüisme.
Viure i Conviure en el s. XXI- Transformacio educativa des del plurilingüisme.Neus Lorenzo
 
Mt solanellas lleida
Mt solanellas lleidaMt solanellas lleida
Mt solanellas lleidaCOBDC
 
Pac3 redisseny pac_alba_alvarez_gimeno
Pac3 redisseny pac_alba_alvarez_gimenoPac3 redisseny pac_alba_alvarez_gimeno
Pac3 redisseny pac_alba_alvarez_gimenoalalgi
 
Transposició didàctica_Tipus de Pensament_Raquel Gómez
Transposició didàctica_Tipus de Pensament_Raquel GómezTransposició didàctica_Tipus de Pensament_Raquel Gómez
Transposició didàctica_Tipus de Pensament_Raquel GómezRaquel Gómez Paredes
 
Diccionari de les religions - UNESCO
Diccionari de les religions - UNESCODiccionari de les religions - UNESCO
Diccionari de les religions - UNESCOmussol
 
Reunió de les families, segon trimestre 6è A 2014
Reunió de les families, segon trimestre 6è A 2014Reunió de les families, segon trimestre 6è A 2014
Reunió de les families, segon trimestre 6è A 2014noeliaoc
 
Guia recursos diversitat relgiosa
Guia recursos diversitat relgiosaGuia recursos diversitat relgiosa
Guia recursos diversitat relgiosaMargarita Serra
 
Projecte invents 6è Primària
Projecte invents 6è PrimàriaProjecte invents 6è Primària
Projecte invents 6è PrimàriaWelen91
 
Guia didàctica mèxic amb popplet
Guia didàctica mèxic amb poppletGuia didàctica mèxic amb popplet
Guia didàctica mèxic amb poppletBelenTic
 
E.mitjana projecte-guió-15-16- 6è ay b-copia
E.mitjana projecte-guió-15-16- 6è ay b-copiaE.mitjana projecte-guió-15-16- 6è ay b-copia
E.mitjana projecte-guió-15-16- 6è ay b-copia6sise
 
Trivial paisos mon
Trivial paisos monTrivial paisos mon
Trivial paisos monM T
 

Similar a Medellín, treball de recerca (20)

Bones pràctiques LAIA-ANNA. CCSS
Bones pràctiques LAIA-ANNA. CCSSBones pràctiques LAIA-ANNA. CCSS
Bones pràctiques LAIA-ANNA. CCSS
 
Ref y ampl ccss 6 sh voramar
Ref y ampl ccss 6 sh voramarRef y ampl ccss 6 sh voramar
Ref y ampl ccss 6 sh voramar
 
Guifré el Pilós
Guifré el PilósGuifré el Pilós
Guifré el Pilós
 
Presentació Programa intercanvi entre CRAEs europeus - III Congrés Tercer Sec...
Presentació Programa intercanvi entre CRAEs europeus - III Congrés Tercer Sec...Presentació Programa intercanvi entre CRAEs europeus - III Congrés Tercer Sec...
Presentació Programa intercanvi entre CRAEs europeus - III Congrés Tercer Sec...
 
Facebook eina dinamitzacio_aula_igualada 2011
Facebook eina dinamitzacio_aula_igualada 2011Facebook eina dinamitzacio_aula_igualada 2011
Facebook eina dinamitzacio_aula_igualada 2011
 
sabiesque_catreligioaula
sabiesque_catreligioaulasabiesque_catreligioaula
sabiesque_catreligioaula
 
Apiteca: el brunzit de la comunitat
Apiteca: el brunzit de la comunitatApiteca: el brunzit de la comunitat
Apiteca: el brunzit de la comunitat
 
Presentacio cas fent_historia_2_0
Presentacio cas fent_historia_2_0Presentacio cas fent_historia_2_0
Presentacio cas fent_historia_2_0
 
Viure i Conviure en el s. XXI- Transformacio educativa des del plurilingüisme.
Viure i Conviure en el s. XXI- Transformacio educativa des del plurilingüisme.Viure i Conviure en el s. XXI- Transformacio educativa des del plurilingüisme.
Viure i Conviure en el s. XXI- Transformacio educativa des del plurilingüisme.
 
Mt solanellas lleida
Mt solanellas lleidaMt solanellas lleida
Mt solanellas lleida
 
Pac3 redisseny pac_alba_alvarez_gimeno
Pac3 redisseny pac_alba_alvarez_gimenoPac3 redisseny pac_alba_alvarez_gimeno
Pac3 redisseny pac_alba_alvarez_gimeno
 
Tasca 4
Tasca 4Tasca 4
Tasca 4
 
Transposició didàctica_Tipus de Pensament_Raquel Gómez
Transposició didàctica_Tipus de Pensament_Raquel GómezTransposició didàctica_Tipus de Pensament_Raquel Gómez
Transposició didàctica_Tipus de Pensament_Raquel Gómez
 
Diccionari de les religions - UNESCO
Diccionari de les religions - UNESCODiccionari de les religions - UNESCO
Diccionari de les religions - UNESCO
 
Reunió de les families, segon trimestre 6è A 2014
Reunió de les families, segon trimestre 6è A 2014Reunió de les families, segon trimestre 6è A 2014
Reunió de les families, segon trimestre 6è A 2014
 
Guia recursos diversitat relgiosa
Guia recursos diversitat relgiosaGuia recursos diversitat relgiosa
Guia recursos diversitat relgiosa
 
Projecte invents 6è Primària
Projecte invents 6è PrimàriaProjecte invents 6è Primària
Projecte invents 6è Primària
 
Guia didàctica mèxic amb popplet
Guia didàctica mèxic amb poppletGuia didàctica mèxic amb popplet
Guia didàctica mèxic amb popplet
 
E.mitjana projecte-guió-15-16- 6è ay b-copia
E.mitjana projecte-guió-15-16- 6è ay b-copiaE.mitjana projecte-guió-15-16- 6è ay b-copia
E.mitjana projecte-guió-15-16- 6è ay b-copia
 
Trivial paisos mon
Trivial paisos monTrivial paisos mon
Trivial paisos mon
 

Más de dolors

Jocs florals
Jocs floralsJocs florals
Jocs floralsdolors
 
Act 5 mates
Act 5 matesAct 5 mates
Act 5 matesdolors
 
Optatives 4t
Optatives 4tOptatives 4t
Optatives 4tdolors
 
Let's jam
Let's jamLet's jam
Let's jamdolors
 
Itineraris4t 2018
Itineraris4t 2018Itineraris4t 2018
Itineraris4t 2018dolors
 
Angles, càmera i acció
Angles, càmera i accióAngles, càmera i acció
Angles, càmera i acciódolors
 
Descobrint malalties
Descobrint malaltiesDescobrint malalties
Descobrint malaltiesdolors
 
No perdem el cap
No perdem el capNo perdem el cap
No perdem el capdolors
 
Apassionats viure
Apassionats viureApassionats viure
Apassionats viuredolors
 
Oido cocina
Oido cocinaOido cocina
Oido cocinadolors
 
Presentació alumnes projecte futur clot
Presentació alumnes projecte futur clot Presentació alumnes projecte futur clot
Presentació alumnes projecte futur clot dolors
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1dolors
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1dolors
 
Recuperación septiembre
Recuperación septiembreRecuperación septiembre
Recuperación septiembredolors
 
Itineraris 4t_16_17
Itineraris 4t_16_17Itineraris 4t_16_17
Itineraris 4t_16_17dolors
 
Botiga de nadal
Botiga de nadalBotiga de nadal
Botiga de nadaldolors
 
Dolores Redondo
Dolores RedondoDolores Redondo
Dolores Redondodolors
 
Dolores Redondo
Dolores RedondoDolores Redondo
Dolores Redondodolors
 
Dolores Redondo
Dolores RedondoDolores Redondo
Dolores Redondodolors
 

Más de dolors (20)

Estimar
EstimarEstimar
Estimar
 
Jocs florals
Jocs floralsJocs florals
Jocs florals
 
Act 5 mates
Act 5 matesAct 5 mates
Act 5 mates
 
Optatives 4t
Optatives 4tOptatives 4t
Optatives 4t
 
Let's jam
Let's jamLet's jam
Let's jam
 
Itineraris4t 2018
Itineraris4t 2018Itineraris4t 2018
Itineraris4t 2018
 
Angles, càmera i acció
Angles, càmera i accióAngles, càmera i acció
Angles, càmera i acció
 
Descobrint malalties
Descobrint malaltiesDescobrint malalties
Descobrint malalties
 
No perdem el cap
No perdem el capNo perdem el cap
No perdem el cap
 
Apassionats viure
Apassionats viureApassionats viure
Apassionats viure
 
Oido cocina
Oido cocinaOido cocina
Oido cocina
 
Presentació alumnes projecte futur clot
Presentació alumnes projecte futur clot Presentació alumnes projecte futur clot
Presentació alumnes projecte futur clot
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Recuperación septiembre
Recuperación septiembreRecuperación septiembre
Recuperación septiembre
 
Itineraris 4t_16_17
Itineraris 4t_16_17Itineraris 4t_16_17
Itineraris 4t_16_17
 
Botiga de nadal
Botiga de nadalBotiga de nadal
Botiga de nadal
 
Dolores Redondo
Dolores RedondoDolores Redondo
Dolores Redondo
 
Dolores Redondo
Dolores RedondoDolores Redondo
Dolores Redondo
 
Dolores Redondo
Dolores RedondoDolores Redondo
Dolores Redondo
 

Último

ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfErnest Lluch
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musicalalba444773
 

Último (8)

ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
 

Medellín, treball de recerca

  • 1. Medellín: Una mirall per la pau… 1r Batxillerat - Curs09/10 Recerca al voltantde la realitatsocio-política de la ciutat, elstreballs per la pacificació civil i la missió social i evangelitzadora de l’EsglésiaCatòlica per la promoció de la pau.
  • 2.
  • 3. DINÀMIQUES I OBJECTIUS DE LA RECERCA
  • 4. EINES I DADES D’INTERÈSAVALUACIÓ
  • 5.
  • 8. La ciutat de Medellín, capital d’Antioquia, Colòmbia
  • 9. Una ciutatoberta i dinàmica
  • 10. Oberta a la innovació
  • 12. I a les tradicionsviscudesintensament:
  • 14. Amb una realitat difícil que necessitacanvis…
  • 15. I que s’hallençat a la innovació
  • 17. Apostant per la cultura per a tothom:
  • 18. Per oblidar les dificultats
  • 19. Per llençar-se a un futur de pau
  • 20.
  • 21.
  • 22. Medellín: un mirall per la pau... EIX 2 La ciutat de Medellín: Focus comercial i cultural de Colòmbia
  • 23. Medellín: un mirall per la pau... EIX 3 La realitat violenta de Medellín elsdarrersvintanys: la problemàtica del narcotràfic
  • 24. Medellín: un mirall per la pau... EIX 4 Elsmitjans de comunicació a la Ciutat de Medellín: Premsa, televisió i ràdio. Difusióinternacional de la realitatde la ciutat. Llibertat de premsa i comunicació.
  • 25. Medellín: un mirall per la pau... EIX 5 Urbanisme per la pau: El Metrocable i la Biblioteca España
  • 26. Medellín: un mirall per la pau... EIX 6 Un projecte de Pau I: El Programa Paz y Reconciliación
  • 27. Medellín: un mirall per la pau... EIX 7 Un projecte de Pau II: El Programa “Hinchas por la Paz”
  • 28. Medellín: un mirall per la pau... EIX 8 Ressò Internacional: Medellín com a model de pacificació per altres ciutats. La particularitat de Rio de Janeiro i Ciudad Juárez
  • 29. Medellín: un mirall per la pau... EIX 9 La realitatdelsJoves a la ciutat de Medellín: Diferències de Classes , oportunitatsd’estudi i promoció personal. Dinàmiquesculturals de la ciutat . L’escola “Fe y alegria” del Popular 1
  • 30. Medellín: Un mirall per la pau... EIXOS TRANSVERSALS
  • 31. Medellín: un mirall per la pau... EIX TRANSVERSAL1 L’actuacióde l’EsglésiaCatòlica en relació a la defensa i promociódelsDretsHumans i especialment de la pau. Lectura i interpretació de l’encíclicaPacem in Terris de Joan XXIII, de l’encíclica de Benet XVI i de documentsprovinents de la Conferència episcopal colombiana per a la defensa de la pau
  • 32. Medellín: un mirall per la pau... EIX TRANSVERSAL 2 Marc polític i de dret a Colòmbia: Lectura i interpretació de la Constitució Colombiana i comparativa amb la ConstitucióEspanyola en relacióalseixos de recerca
  • 33. Medellín: un mirall per la pau... EIX TRANSVERSAL 3 Quèés la PAU: La PAU com a objectiupolític. La PAU com a objectiu social. La PAU com a objectiureligiòs. La PAU com a objectiu personal
  • 34.
  • 35. Medellín: un mirall per la pau... 4. Comunicació/exposició oral dels continguts i conclusions a les quals el grup ha arribat respecte a la temàtica particular que treballava i la relació que ha trobat amb l’eix transversal comú. Distribució d’una síntesi informativa a la resta de grups . 5. Incorporació a la recerca del grup de noves dades d’interès significatives a partir de la recerca dels altres grups. 6. Nova redacció de conclusions. 7. Presentaciód’unamemòria final de grup.
  • 36. Medellín: un mirall per la pau... OBSERVACIÓ: La finalitat de la recerca ésconèixer i apropar-se a les tasques socials que l’Esglèsiadesenvolupa a Colòmbia, per tantelseixosinicials de recerca han d’argumentar-se en relació a l’eix transversal, per la qual cosa es recomana no inflar gratuïtament la informació.
  • 37.
  • 38.
  • 39.
  • 40.