ABP Análisis crítico del proyecto

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ABP Análisis crítico del proyecto

  1. 1. Tareas de la Unidad “Aprendizaje Basado en Proyectos” Amparo Meza Sarabia Quito Ecuador 2014
  2. 2. Análisis crítico de un Proyecto de Referencia PROYECTO “Compensión Lectora con TICs” ●El proyecto cumple con los contenidos mínimos del Currículo ●Atiende a los intereses y necesidades del grupo ●Establecen relaciones entre conocimientos
  3. 3. PROYECTO “Compensión Lectora con TICs” ●Apoya las habilidades para la capacidad lectora ●Fortalece las competencias desarolladas en los y las estudiantes ●Replantea los paradigmas de enseñanza - apendizaje
  4. 4. PROYECTO “Compensión Lectora con TICs” ●El Proyecto propone las competencias acordes al siglo XXI. ●Documentos y libros son utilizados como referencia, más no como un limitante del conocimiento ●Los estudiantes participan en todo el proceso del proyecto
  5. 5. PROYECTO “Compensión Lectora con TICs” ●Permite el desarrollo de las competencias de: - PENSAR - COLABORAR - COMUNICAR - RESOLVER PROBLEMAS - CREAR - INNOVAR
  6. 6. PROYECTO “Compensión Lectora con TICs” ●Los objetivos se manifiestan de forma clara ●Rompe las relaciones verticales Docente - estudiante ●Mientras crece la motivación del estudiante, es él quién elige los proyectos que desea llevar a cabo
  7. 7. PROYECTO “Compensión Lectora con TICs” ●No se observa (en mi criterio)la intervención de agentes diferentes que aporten con su experiencia para la resolución del Proyecto ●Se sugiere variedad de técnicas (analogías, software, material audiovisual ...)para aclarar conceptos
  8. 8. PROYECTO “Compensión Lectora con TICs” ●Al establecer las metas de aprendizaje (rúbrica), ya que es una herramienta para que el estudiantado pueda evaluar su propio proceso y tanto ellos como el docente tengan clara la meta final ●Se espera que el/la estudiante haga una presentación para explicar lo que aprendió
  9. 9. PROYECTO “Compensión Lectora con TICs” Gracias por su atención Estamos para aprender e innovar

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