CURSO DE ACTUALIZACIÓN PARA GRADUADOSUNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATOFACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓNModalidad ...
PEDAGOGIACIENCIAPSICOSOCIALPaidos = niño; gogía = llevarObjeto de estudio: educaciónDidácticaGeneral Comparada
CONCEPTO DE PEDAGOGÍA La palabra pedagogíatiene su origen en elgriego antiguopaidagogós. Este términoestaba compuesto por...
 En la actualidad, la pedagogíaes el conjunto de saberesque se encarga de laeducación como fenómenotípicamente social yes...
DIDÁCTICADISCIPLINAPEDAGÓGICADidaskein = enseñar; tékne =arteObjeto de estudio:enseñanza – aprendizaje¿Cómo enseñar?Evalua...
CONCEPTO DE DIDACTICARama dentro de laPedagogía que seespecializa en las técnicasy métodos de enseñanzadestinados a plasma...
DIAMANTE CURRICULARRECURSOSCONTENIDOS
DIAMANTE CURRICULAR¿CONQUÉENSEÑAR?¿QUÉENSEÑAR?
A1. La teoría y el modelo del hexágonoincluyen seis componentes: propósitos,evaluación, enseñanzas, secuencia,didácticas ...
A1.1. Los Propósitos responden a la pregunta¿Para qué enseñar?.A1.1.1. Establecen los fines, metas yobjetivos de natural...
La Evaluación responde a la pregunta ¿Cuál es elnivel de logros de la enseñanza?.• A1.2.1. Establece los criterios que or...
Las Enseñanzas responden a la pregunta ¿Quéenseñar?.• A1.3.1. Se refieren a los instrumentos deconocimiento, a la afectiv...
Las Didácticas responden a la pregunta ¿Cómoenseñar?• A1.5.1. Determinan el mejor procedimiento(métodos, técnicas) para e...
 A1.6. Los Recursos responden a la pregunta ¿Con quéenseñar?. A1.6.1. Complementan, apoyan, ilustran,facilitan y objetiv...
 el ser humano esta compuesto por tresrealidades dentro de sus capacidades que sepueden lograr exclusivamente con la medi...
AREAS DEL SER HUMANOLoCognitivoLoAfectivoLoProcedimental
LO COGNITIVONocionesProposicionesPensamientoFormal: inducción,deducciónPensamientoargumentativoPensamientoconceptual
EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTOINTROYECTARPROYECTARNOMINARCOMPREHENDERNOCIONES18 MESESA6 AÑOSNOCIONALEJEMPLIFICARPROPOSICIONALIZ...
Lo AfectivoVALORESACTITUDESEMOCIONESSENTIMIENTOSPRINCIPIOSAXIOLOGÍAS
Lo Procedimental o ExpresivoPROCESOSTÉCNICAS MOVIMIENTOSHABILIDADESDESTREZASPRAXATIVO
¿Qué es lacompetencia?
Un conjunto de conocimientos ycapacidades que permiten elejercicio de la actividad profesionalconforme a las exigencias de...
“CAPACIDAD PRODUCTIVA DE UNINDIVIDUO QUE SE DEFINE Y MIDE ENTÉRMINOS DE DESEMPEÑO EN UNDETERMINADO CONTEXTO LABORAL Y,REFL...
La competencia profesional es laintegración de un complejo deconocimientos, habilidades y valores,que se manifiesta a trav...
COMPETENCIA PROFESIONAL=INTEGRACIÓN DE SABERESVALORESCOMPETENCIAS
AprenderaaprenderConocerActuarVivirjuntosSerSegún el informe de la UNESCO de la comisión internacional sobre la Educaciónp...
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  1. 1. CURSO DE ACTUALIZACIÓN PARA GRADUADOSUNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATOFACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓNModalidad Semipresencial
  2. 2. PEDAGOGIACIENCIAPSICOSOCIALPaidos = niño; gogía = llevarObjeto de estudio: educaciónDidácticaGeneral Comparada
  3. 3. CONCEPTO DE PEDAGOGÍA La palabra pedagogíatiene su origen en elgriego antiguopaidagogós. Este términoestaba compuesto porpaidos (“niño”) y gogía(“llevar” o “conducir”).Por lo tanto, el conceptohacía referencia alesclavo que llevaba a losniños a la escuela.
  4. 4.  En la actualidad, la pedagogíaes el conjunto de saberesque se encarga de laeducación como fenómenotípicamente social yespecíficamente humano. Setrata de una ciencia aplicadade carácter psicosocial, cuyoobjeto de estudio es laeducación. La pedagogíarecibe influencias de diversasciencias, como la psicología,la sociología, laantropología, la filosofía, lahistoria y la medicina, entreotras.
  5. 5. DIDÁCTICADISCIPLINAPEDAGÓGICADidaskein = enseñar; tékne =arteObjeto de estudio:enseñanza – aprendizaje¿Cómo enseñar?Evaluación EducativaLegislación EducativaGeneral EspecialDiferencial
  6. 6. CONCEPTO DE DIDACTICARama dentro de laPedagogía que seespecializa en las técnicasy métodos de enseñanzadestinados a plasmar laspautas de las teoríaspedagógicas. Per se esuna disciplina científicopedagógica cuyo foco deinterés resultan ser todoslos elementos y procesosque intervienen en elproceso de aprendizaje deuna persona.
  7. 7. DIAMANTE CURRICULARRECURSOSCONTENIDOS
  8. 8. DIAMANTE CURRICULAR¿CONQUÉENSEÑAR?¿QUÉENSEÑAR?
  9. 9. A1. La teoría y el modelo del hexágonoincluyen seis componentes: propósitos,evaluación, enseñanzas, secuencia,didácticas y recursos, que responden,respectivamente, a las seis preguntas delcurrículo.TESIS 1: todo acto educativo debe incluircomponentes que respondan de forma clara yprecisa a las preguntas del currículo.
  10. 10. A1.1. Los Propósitos responden a la pregunta¿Para qué enseñar?.A1.1.1. Establecen los fines, metas yobjetivos de naturaleza cognitiva,actitudinal y praxiológica de lainstitución, ciclo, área, asignatura oclase.
  11. 11. La Evaluación responde a la pregunta ¿Cuál es elnivel de logros de la enseñanza?.• A1.2.1. Establece los criterios que orientan yprecisan el quehacer educativo e identifica elnivel de aprehendizaje alcanzado por losalumnos.
  12. 12. Las Enseñanzas responden a la pregunta ¿Quéenseñar?.• A1.3.1. Se refieren a los instrumentos deconocimiento, a la afectividad y a las destrezas.
  13. 13. Las Didácticas responden a la pregunta ¿Cómoenseñar?• A1.5.1. Determinan el mejor procedimiento(métodos, técnicas) para enseñar unadeterminada enseñanza.
  14. 14.  A1.6. Los Recursos responden a la pregunta ¿Con quéenseñar?. A1.6.1. Complementan, apoyan, ilustran,facilitan y objetivan el aprehendizaje de losestudiantes.
  15. 15.  el ser humano esta compuesto por tresrealidades dentro de sus capacidades que sepueden lograr exclusivamente con la mediaciónde otro ser humano
  16. 16. AREAS DEL SER HUMANOLoCognitivoLoAfectivoLoProcedimental
  17. 17. LO COGNITIVONocionesProposicionesPensamientoFormal: inducción,deducciónPensamientoargumentativoPensamientoconceptual
  18. 18. EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTOINTROYECTARPROYECTARNOMINARCOMPREHENDERNOCIONES18 MESESA6 AÑOSNOCIONALEJEMPLIFICARPROPOSICIONALIZARCODIFICARDECODIFICARPROPOSICIONES6 - 12 AÑOSPROPOSICIONALSUPRAORDINAREXCLUIRISOORDINARINFRAORDINARCONCEPTOS16 - 18 AÑOSCONCEPTUALCONTRAARGUMENTARREFUTARFALSEARVERIFICARHIPOTETIZARCATEGORÍAS18 AÑOSENADELANTECATEGORIALPENSAMIENTO EDAD O.I.I.C.CADENAS DE R.TRANSDUCIRDEDUCIRINDUCIRCADENAS DERAZONAMIENTOS12 - 14 AÑOSFORMALDEFINIRDERIVARARGUMENTARTESIFICARCADENAS DERAZONAMIENTOS14 - 16 AÑOSPRECATEGORIAL
  19. 19. Lo AfectivoVALORESACTITUDESEMOCIONESSENTIMIENTOSPRINCIPIOSAXIOLOGÍAS
  20. 20. Lo Procedimental o ExpresivoPROCESOSTÉCNICAS MOVIMIENTOSHABILIDADESDESTREZASPRAXATIVO
  21. 21. ¿Qué es lacompetencia?
  22. 22. Un conjunto de conocimientos ycapacidades que permiten elejercicio de la actividad profesionalconforme a las exigencias de laproducción y el empleo.Dinet/Pretec
  23. 23. “CAPACIDAD PRODUCTIVA DE UNINDIVIDUO QUE SE DEFINE Y MIDE ENTÉRMINOS DE DESEMPEÑO EN UNDETERMINADO CONTEXTO LABORAL Y,REFLEJA LOS CONOCIMIENTOS,HABILIDADES, DESTREZAS YACTITUDES NECESARIAS PARA LAREALIZACIÓN DE UN TRABAJOEFECTIVO Y DE CALIDAD”CONOCER. México, 2006
  24. 24. La competencia profesional es laintegración de un complejo deconocimientos, habilidades y valores,que se manifiesta a través de undesempeño eficiente en la soluciónde los problemas de la profesión enel contexto, pudiendo inclusoresolver aquellos nopredeterminados.(Forgas y otros, 2005)
  25. 25. COMPETENCIA PROFESIONAL=INTEGRACIÓN DE SABERESVALORESCOMPETENCIAS
  26. 26. AprenderaaprenderConocerActuarVivirjuntosSerSegún el informe de la UNESCO de la comisión internacional sobre la Educaciónpara el siglo XXI presidida por Jacques Delors los aprendizajes deben desarrollarsesobre la base de un objetivo supremo y cuatro pilares fundamentales.

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