APRENDIZAJE COOPERATIVO Y PROCESO DE ENSEÑANZA
<ul><li>es una estrategia que promueve la participación colaborativa entre los estudiantes .  </li></ul>
PROPOSITO DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO
<ul><li>Es conseguir que los estudiantes se ayuden mutuamente para alcanzar sus objetivos, Además les provee para buscar a...
ENFOQUE
<ul><li>Es instruccional centrado en el estudiante que utiliza pequeños grupos de trabajo (generalmente 3 a 5 personas, se...
EL ROL DEL DOCENTE
<ul><li>No se limita a observar el trabajo de los grupos sino que a supervisar activamente (no directivamente) el proceso ...
&quot;nadie enseña a nadie y nadie se enseña solo, sino que todos nos enseñamos en comunión&quot;.
DIFERENCIA ENTRE TRABAJO EN GRUPO  Y APRENDIZAJE COOPERATIVO
<ul><li>APRENDIZAJE EN GRUPO </li></ul><ul><li>No toma en cuenta la responsabilidad individual involucrada en la contribuc...
&quot;Necesitamos incluir en nuestras aulas experiencias de aprendizaje cooperativo, ya que muchas prácticas de socializac...
Actividades cooperativas  1. El rompecabezas ( puzzle ,  jigsaw ). 2. La conversación con fichas. 3. Las tareas por pareja...
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO GENERA: interacción  en el aula: 1. Competición.  Cada aprendiz  contra  el resto. 2. Individua...
El APRENDIZAJE COOPERATIVO   aporta muchos recursos, ideas y estructuras para enriquecer y mejorar la clase, fomentar la c...
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Diapositivas aprendizaje cooperativo(2)

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Diapositivas aprendizaje cooperativo(2)

  1. 1. APRENDIZAJE COOPERATIVO Y PROCESO DE ENSEÑANZA
  2. 2. <ul><li>es una estrategia que promueve la participación colaborativa entre los estudiantes . </li></ul>
  3. 3. PROPOSITO DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO
  4. 4. <ul><li>Es conseguir que los estudiantes se ayuden mutuamente para alcanzar sus objetivos, Además les provee para buscar apoyo cuando las cosas no resultan como se espera . </li></ul>
  5. 5. ENFOQUE
  6. 6. <ul><li>Es instruccional centrado en el estudiante que utiliza pequeños grupos de trabajo (generalmente 3 a 5 personas, seleccionadas de forma intencional) que permite a los alumnos trabajar juntos en la consecución de las tareas que el profesor asigna para optimizar o maximizar su propio aprendizaje y el de los otros miembros del grupo. </li></ul>
  7. 7. EL ROL DEL DOCENTE
  8. 8. <ul><li>No se limita a observar el trabajo de los grupos sino que a supervisar activamente (no directivamente) el proceso de construcción y transformación del conocimiento, así como las interacciones de los miembros de los distintos grupos. </li></ul>
  9. 9. &quot;nadie enseña a nadie y nadie se enseña solo, sino que todos nos enseñamos en comunión&quot;.
  10. 10. DIFERENCIA ENTRE TRABAJO EN GRUPO Y APRENDIZAJE COOPERATIVO
  11. 11. <ul><li>APRENDIZAJE EN GRUPO </li></ul><ul><li>No toma en cuenta la responsabilidad individual involucrada en la contribución del joven </li></ul><ul><li>La interacción en grupo ofrece una posibilidad de detectar y neutralizar el poco entendimiento del tema y los demás no explicaran para un conocimiento total de grupo </li></ul><ul><li>APRENDIZAJE COOPERATIVO </li></ul><ul><li>se refiere a una serie de estrategias instruccionales que incluyen a la interacción cooperativa de estudiante a estudiante, sobre algún tema, como una parte integral del proceso de aprendizaje. </li></ul><ul><li>hace posible entender los conceptos que tienen que ser aprendidos a través de la discusión y resolución de problemas a nivel grupal, es decir, a través de una verdadera interrelación </li></ul>
  12. 12. &quot;Necesitamos incluir en nuestras aulas experiencias de aprendizaje cooperativo, ya que muchas prácticas de socialización tradicionales actualmente están ausentes, y los estudiantes ya no van a la escuela con una identidad humanitaria ni con una orientación social basada en la cooperación. Las estructuras competitivas tradicionales del aula contribuyen con este vacío de socialización. De este modo los estudiantes están siendo mal preparados para enfrentar un mundo que demanda crecientemente de habilidades altamente desarrolladas para ocuparse de una interdependencia social y económica&quot;.
  13. 13. Actividades cooperativas 1. El rompecabezas ( puzzle , jigsaw ). 2. La conversación con fichas. 3. Las tareas por parejas: vacíos de información. 4. Limitación de recursos en el aula. 5. Dar las instrucciones escritas. 6. Dictados: por parejas, en grupo, colectivo. 7. Limitación en los apuntes. 8. Tareas de redacción por pares. 9. Resolución de problemas.
  14. 14. EL APRENDIZAJE COOPERATIVO GENERA: interacción en el aula: 1. Competición. Cada aprendiz contra el resto. 2. Individualismo o neutralidad. Indiferencia. 3. Cooperación . Cada aprendiz con el resto. 2. Constructivismo : aprendemos a partir de la interacción con los otros (Vigotsky).
  15. 15. El APRENDIZAJE COOPERATIVO aporta muchos recursos, ideas y estructuras para enriquecer y mejorar la clase, fomentar la cooperación, facilitar la interacción, es flexible y permite adaptarse a otras propuestas humanistas y comunicativas .

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