1. 1.1. CARACTERIZACIÓN DE LA REALIDAD DE ESTUDIO
I. UGEL JAUJA: INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA DE PACAPACCHA N° 30546
1.1. ASPECTO HISTÓRICO
La Institución Educativa de Menores Nº 30546 de Pacapaccha fue creada el 15 de
marzo de 1937. Al principio funcionaba en el local comunal de la plaza principal de
Pacapaccha con el nombre de Escuela Mixta Nº 5091, designada como primera
directora y profesora de aula a Domitila Villanes Orihuela, quien asumió como escuela
unidocente, posteriormente la escuela estuvo a cargo de la profesora Antolina De
Espejo y luego de la profesora Justa Huánuco Martínez.
En el año 1972 empezó su funcionamiento en su local propio que queda hasta la
actualidad en el paraje Chinchimala Pata con el nombre de Centro Educativo de
Menores Nº 30546, en un terreno de 3166 m2 donado al Ministerio de Educación por el
presidente de comunidad de Pacapaccha el Sr. Vidal Torres Oropeza. La escuela en
ese entonces solo contaba con 3 ambientes, un campo deportivo sin cerco
perimétrico, manteniéndose como escuela unidocente bajo la dirección de la profesora
Norma Campos Cassio.
Posteriormente ingresa como director titular el profesor Humberto Tito Villalobos
Fernández quien asume con responsabilidad, gracias a su gestión se construyo dos
aulas mas debido al incremento del alumnado, un salón de actos y el cerco perimétrico
de material rustico, también logro el incremento de 2 docentes mas y así
convirtiéndose en escuela multigrado.
En el año 1997 ingresa como directora encargada hasta la actualidad la profesora
Alipia Barzola Oropeza, quien asume el cargo con responsabilidad y con un total
espíritu de entrega, pues gracias a su gestión y el esfuerzo de los padres de familia

2. se construyo el cerco perimétrico de material noble, la construcción de veredas
internas, externas y el pasadizo de la institución educativa, la cocina que ahora
funciona como centro de computo, la instalación del servicio eléctrico, pintado de aulas,
se cambiaron ventanas, puertas, refacción de techos, también logro la instalación de
una puerta adicional de rejas metálicas para la seguridad de la dirección y así también
de los nuevos servicios higiénicos.
En la actualidad cuenta con 2 aulas multigrado, con un total de 17 alumnos. La
Institución Educativa de Menores Nº 30546 de Pacapaccha cumple un rol muy
importante en el desarrollo de la comunidad, los docentes tienen el compromiso de
forjar niños y niñas capaces de enfrentar el futuro con las desavenencias sociales,
sabiendo que la educación es el principal motor para el desarrollo de la sociedad.
1.2. ANTECEDENTES HISTÓRICOS O RESEÑA HISTÓRICA DE LA
COMUNIDAD DE PACACPACCHA
El pueblo de Pacapaccha es uno de los tres anexos del distrito de Paca, que se
encuentra ubicado al norte del distrito de Paca, a unos 15 minutos en auto y 40 minutos
de caminata. Se desconoce el tiempo de existencia de ese pueblo, pero su
conocimiento oficial como anexo de Jauja fue durante el siglo XX. Pacapaccha
proviene de las palabras quechuas “PACA” que significa escondido y “PACCHA” que
significa caída de agua. Por tanto es un pueblo escondido donde caen aguas, dicen
que existen cuatro cataratas pero uno solo se ve y los otros no se sabe donde se ubica.
Pacapaccha en los años noventa tuvo luz eléctrica y se inauguro una plaza, que antes
era solamente una extensión de pasto, una pampa alrededor de la cual se edificaron
las casas. Y su iglesia fue construida en los años noventa, excepto por su torre que ya
nadie recuerda desde cuando esta, es tan antigua que los materiales que se utilizo es
increíble como el calicanto una mezcla de piedra, cal y huevo.
1.3.ASPECTO DEMOGRÁFICO.
La comunidad campesina de Pacapaccha se encuentra ubicado al norte del distrito de
Paca, de la provincia de Jauja, a una distancia de tres kilómetros.
SUR ESTE. Con el distrito San Pedro de Chunan
SUR. Con el distrito de paca

3. OESTE. Con el distrito De Acolla
NORTE. Con la comunidad campesina Pichjapiquio
RECURSOS NATURALES
En dicha zona la calidad de tierra en algunas partes es buena y en otras son malas, ya
que el anexo de pacapaccha se encuentra en la falda del un cerro.
El recurso hídrico (agua), es obtenido por los comuneros de la zona, de una manera
doméstica; considerando así que el río, pasa por la comunidad, la misma que es
aprovechada para regar sus tierras de cultivo y para dar de beber a sus animales
domésticos.
El clima de la zona es considerada Frígida, agregándole a esta los fuertes vientos y la
lluvia, granizada, helada y entre otros fenómenos naturales que se presenta en dicha
localidad; la humedad que se registra es considerada seca, por la misma ubicación
(cordillera de los Andes).
El ciclo de cultivo que se acostumbra en la zona es del mes de septiembre hasta el
mes de junio
del siguiente año.
La flora de esta comunidad es variada entre las que podemos considerar: cebada, trigo,
avena, papa, maíz, habas, arveja, etc. Entre la flora silvestre se puede ver la
presidencia de la cantuta, chillihua, iru, ichu, etc.
La fauna también de igual forma que la flora, desvariada entre las que se puede
considerar los animales domésticos como: gallina, vaca, oveja, burro y aves de corral.
1.4. SALUD:
Las principales enfermedades que aquejan a los comuneros de la zona, se puede
mencionar
como: la fiebre, la todos, gripe, sarna entre otras. Las causas de estas enfermedades
por lo general
son las bajas temperaturas que se presenta en la zona.
1.5. EDUCACION
Pacapaccha cuenta con una Institucin educativa polidocentes N° 30546 , que
actualmente cuenta con dos decentes.
1.6. ECONOMIA
GANADERÍA
Es una de las principales actividades que se realize en este anexo.Añoa atrás predominaba la
propiedad común de la tierra en su mas amplia exprsion, sus miembros eranindividuos libres,
con iguales derechos y que ajustaban su vida a las ordenes de su representante, elegido por
ellos mismos, denominado curacas. Lo poco que se producía en común era distribuido entre
todos para su autoconsumo; pero el escaso desarrollo instrumentos de trabajo impedía producir

4. mas, aunque la comunidad persistía pero no adelantaba. En cuanto a la diviosion de trabajo se
daba de acuerdo a las diferencias de sexos, por ejemplo los hoimbvres se dedicaban a las mas
arduas labores como arar, picar la tierra; mientras las mujeres se limitaban a echar la semilla,
dehiebar los terrenos del sembrio, cortar los pastos, etc., y con excepcionwes demostraban su
fuerza descomunal como mujer del campo realizando esforzadas actividades; los niños también
colaboraban de acuerdo a su capacidad en la labor agricula desde muy pequeños acompañaban
a sus padres en todos los trabajos , lo compartían en la medida de sus fuerzas,contactándose de
esta manera con vida del capmpesino, su educación era espontanea adquiria con la vigilancia
del ambiente, gracias a una dircta y consecuente asimilación de su contorno. El niño se
ibaformando poco a poco dentro de los moldes reverenciados por el grupo.
En la actualidad periste todavía la comunidad representada por su presidente, pero ya no en su
maspura escencia, sino algo distinto porque la mayoría de los comuneros posee pequeñas
parcelas, pero hoy observamos un masivo aussentismopor parte de la niñez, quienes ya no
colaboran en la labore agriculas como la realizabanantiguamente , quedando un temor en el
futuro los terrenos de la comunidad pudioeran quedarse abandonados a causa de la falta
deconcientizacion y amor a la agricultura.
Entonces se puede ver que la agricultura solo se da para el consumo de cada familia, por
ejemplo, en los terrenos de cultvo se produce tuberculos como como la papa, oca, mashua y
otras variedades; en cuanto a cereales se cultivan el trigo, quinua, cebada,habeas, arvejas y
otros. Tmbien tenemos verdura,hierbas aromaticas; en plantas maderables como el eucaliptus,
aliso, chihuillo, etc; hay plantas frutales como la manzana, el tumbo, pulo-pulo y otros. Ademas
abundan flores como las rosas, claveles, geranios, cartuchos y otras.
GENADERIA
En la ganadería se dedican a la crianzadel ganado vacuno, porcino, equino, caprino; aves de
corral, en el campo existen como expresión de la fauna, chiguacos, gorriones, palomas, jilgueros,
patos, sapos, ranas, lagartijas, saltamontes, etc.
Todos ellos haciendo gala de su lenguaje onomatopéyico cuyos coros se escuchan en las
noches y al amanecer de cada nuevo día.
1.7. SOCIAL
La familia esta conformada por el padre, la madre y los hijos, siendo el padre el “pater families”
(jefe de la familia), como se denominaba antiguamente en Roma, porque es quien encabezaba,
tomaba decisions en el hogar; las esposas guardan mucho respeto al padre de sus hijos
teniendo este comportamiento como principio general en toda la comunidad; de acuerdo a una
vieja costumbre se emplea el saludo de cortesia entre todos los pobladores, del menor a mayor,
pore so es comun entre la gente tratarse por tio o tia.
VESTIMENTA
El campesino pequeño viste con sencillez y al alcance de sus recursos económicos; por lo
general usa prendas de vestir de lana para protegerse del frio ambiental. Las mujeres usan
faldones o polleras, estas son anchas y plegadas, confeccionados de bayetas o de terciopelo,
acicalados con grecas; una bludsa de tela con mangas largas, cubiertas con blondas y grecas,
una lliclla delana o seda de muchos colores que llevan en la espalda a manera de una pequeña
mantilla: un vistoso sombrero depaja color blanco con una cinta negra.
La mujer campesina tiene vestido de diario y sus trajes de gala que usan los días de fiesta.
Los varones usan pantalones de tela o bayeta, camisas,saco, gorro delana y sombreros depaja.
El campesino tiene os tipos de prendas de vestir; el de uso diario y trabajo; y el que se usa solo
en fiestas, que difieren en el acabado y la conservación o cuidado..
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