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I.    ¿POR QUÉ SE RECOMIENDA EL USO DE MEDIOS DIDÁCTICOS PARA             LA CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE?    Alg...
LOS MEDIOS SON UNO DE LOS COMPONENTES IMPRESCINDIBLESDEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE   Los medios se presentan com...
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LOS MEDIOS OFRECEN A LOS ALUMNOS EXPERIENCIAS DECONOCIMIENTO DIFÍCILMENTE ALCANZABLES POR LA LEJANÍAEN EL TIEMPO O EN EL E...
LOS MEDIOS SON POTENCIADORES DE HABILIDADESINTELECTUALES EN LOS ALUMNOS.   La obtención del conocimiento, a través de los...
LOS MEDIOS SON UN VEHÍCULO EXPRESIVO PARA COMUNICARLAS IDEAS, LOS SENTIMIENTOS Y OPINIONES DE LOS ALUMNOS.   Los medios l...
LOS MEDIOS SON SOPORTES QUE MANTIENEN ESTABLE EINALTERABLE LA INFORMACIÓN.   El concomiendo y la información, son almacen...
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MEDIOS DIDÁCTICOS PRE- TECNOLÓGICOS   Son los medios que no necesitan un soporte    técnico para transmitir la informació...
MEDIOS DIDÁCTICOS TECNOLÓGICOS   Necesitan de la intervención de un instrumento    técnico para la transmisión de sus men...
MEDIOS AUDIOVISUALES   Incluyen los retroproyectores de imágenes fijas, materiales    sonoros (casetes, CD, y programas d...
CONO DE LA EXPERIENCIA DE DALE   Edgar Dale (1946), propone el “Cono de la    experiencia de Dale”, el cual establece las...
CONO DE LA EXPERIENCIA DE DALE.                           Imagen tomada de:        http://es.wikipedia.org/wiki/Edgar_Dale
MEDIOS INFORMÁTICOS   Se refieren básicamente a la computadora y a sus    programas de aplicación y programas informático...
HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS   Son herramientas indispensables para la realización de un    gran numero de actividades labor...
PROGRAMAS DE EJERCITACIÓN Y PRACTICA   Presenta al sujeto ejercicios de modo    escalonado, progresivo y adecuadamente   ...
PROGRAMAS TUTORIALES   Ofrecen un ambiente entretenido y amigable, el cual permite    repasar contenidos y resolver ejerc...
PROGRAMAS SIMULADORES   Un   simulador        es     un    programa        que   representa    el    funcionamiento de al...
PROGRAMAS MULTIMEDIALES   Producen ambientes de aprendizaje con programas informáticos    que posibilitan la combinación ...
JUEGOS EDUCATIVOS   Un juego es una competencia en la que intervienen    habilidades o aptitudes físicas o mentales y en ...
III. SERVICIOS QUE OFRECE EL INTERNET   Red Mundial o World Wide Web (WWW):       Se considera la herramienta mas univer...
III. SERVICIOS QUE OFRECE EL INTERNET   El correo electrónico o e-mail:       Es la herramienta mas utilizada de Interne...
III. SERVICIOS QUE OFRECE EL INTERNET   Foros de discusión:       Aplicación tecnológica que le da soporte a las discusi...
III. SERVICIOS QUE OFRECE EL INTERNET   Conversaciones electrónicas o chats:       Se pueden tener conversaciones con un...
IV. RIESGOS QUE PUEDE CORRER EL USUARIO AL HACER UN      USO INEFICIENTE DE INTERNET.     Recepción de mensajes basura  ...
V. RECOMENDACIONES A PADRES DE FAMILIA Y        RECOMENDACIONES A LOS DOCENTES SOBRE          SEGURIDAD        EN LA WEB....
V. RECOMENDACIONES A PADRES DE FAMILIA Y        RECOMENDACIONES A LOS DOCENTES SOBRE                   SEGURIDAD        EN...
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Medios, recursos y recursos tecnológicos en la practica didáctica

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Medios, recursos y recursos tecnológicos en la practica didáctica

  1. 1. MEDIOS, RECURSOSY RECURSOS TECNOLÓGICOSEN LA PRACTICA DIDÁCTICA Realizado por: Marilyn Elizondo Herrera Tomado de: Fallas y Trejos, Educación en la Sociedad de la Información y el Conocimiento. EUNED
  2. 2. ANÁLISIS DE LOS SIGUIENTES ASPECTOSI. ¿Por qué se recomienda el uso de medios didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje?II. Representación gráfica y descripción de los diferentes tipos de recursos educativosIII. Servicios que ofrece InternetIV. Riesgos que puede correr el usuario al hacer un uso ineficiente de Internet.V. Recomendaciones a padres de familia y recomendaciones a los docentes sobre Seguridad en la Web.
  3. 3. I. ¿POR QUÉ SE RECOMIENDA EL USO DE MEDIOS DIDÁCTICOS PARA LA CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE? Algunas razones que justifican la importancia que se la da al uso de los medios didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje, los menciona Manuel Area (2001) en el articulo “Los medios de enseñanza y tipología”, en este articulo se mencionan siete razones que se presentan a continuación:
  4. 4. LOS MEDIOS SON UNO DE LOS COMPONENTES IMPRESCINDIBLESDEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Los medios se presentan como uno de los elementos fundamentales en todo el proceso de enseñanza y aprendizaje. La experiencia y gran cantidad de investigaciones han mostrado el poder de los medios para dinamizar, motivar, generar conocimiento en los salones de clase.
  5. 5. LOS MEDIOS SON PARTE INTEGRAL DE LOS PROCESOSCOMUNICATIVOS QUE SE DAN EN LA ENSEÑANZA Y EN ELAPRENDIZAJE Los medios no solo juegan un papel de “canal de la comunicación”, sino que facilitan y presentan los mensajes informativos , condicionan el intercambio de información tanto entre estudiantes como entre educador y estudiantes.
  6. 6. LOS MEDIOS OFRECEN A LOS ALUMNOS EXPERIENCIAS DECONOCIMIENTO DIFÍCILMENTE ALCANZABLES POR LA LEJANÍAEN EL TIEMPO O EN EL ESPACIO Los medios permiten al estudiante aproximarse a eventos, fenómenos o situaciones ocurridas en la antigüedad, o bien en lugares lejanos a su propia realidad. Estos facilitan la obtención del conocimiento al brindar la posibilidad a los individuos de involucrarse en experiencias de aprendizaje mediadas por tecnologías.
  7. 7. LOS MEDIOS SON POTENCIADORES DE HABILIDADESINTELECTUALES EN LOS ALUMNOS. La obtención del conocimiento, a través de los medios, exige que los sujetos decodifiquen los mensajes representados utilizando símbolos. Los medios demandan que los alumnos activen diferentes estrategias y operaciones cognitivas para que el conocimiento sea comprendido y almacenado de forma significativa.
  8. 8. LOS MEDIOS SON UN VEHÍCULO EXPRESIVO PARA COMUNICARLAS IDEAS, LOS SENTIMIENTOS Y OPINIONES DE LOS ALUMNOS. Los medios le ofrecen al estudiantes la posibilidad de manifestar y expresar sus conocimientos, actitudes y sentimientos, cuando estos son empleados como fuentes y formas de expresión.
  9. 9. LOS MEDIOS SON SOPORTES QUE MANTIENEN ESTABLE EINALTERABLE LA INFORMACIÓN. El concomiendo y la información, son almacenados en diferentes soportes como documentos, discos compactos y presentaciones digitales se conservan de modo permanente sin alteraciones . Hoy contamos con mucha mas tecnología la cual nos da mucha mayor capacidad de memoria, como las llaves maya, los discos duros portátiles, y hasta podemos almacenar información en la web.
  10. 10. LOS MEDIOS EN SI MISMOS DEBEN DE CONVERTIRSE ENOBJETO DE ESTUDIO PARA OS ALUMNOS. Las instituciones educativas deben incorporar dichas tecnologías para una mejora e innovación metodológica en los procesos de enseñanza y aprendizaje en todas las áreas de estudio.
  11. 11. II. REPRESENTACIÓN GRÁFICA Y DESCRIPCIÓN DE LOS DIFERENTES TIPOS DE RECURSOS EDUCATIVOS  Medios para la Administración: materiales que se utilizan en los procesos de administración de las organizaciones escolares. Programas utilizados para llevar registros de matricula, ausencias, notas y otros.  Medios Didácticos: medios elaborados, específicamente, para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Como libros de texto, programas, tutoriales informáticos. Se dividen en medios didácticos pre-tecnológicos y tecnológicos.
  12. 12. MEDIOS DIDÁCTICOS PRE- TECNOLÓGICOS Son los medios que no necesitan un soporte técnico para transmitir la información. Son accesibles para las instituciones que cuentan con pocos recursos. Algunos ejemplos son los libros, cartulinas, pizarra, mapas, rompecabezas, tit eres y otros.
  13. 13. MEDIOS DIDÁCTICOS TECNOLÓGICOS Necesitan de la intervención de un instrumento técnico para la transmisión de sus mensajes. Se dividen en tres categorías:  Medios audiovisuales  Medios informáticos  Tecnologías de la información y la comunicación
  14. 14. MEDIOS AUDIOVISUALES Incluyen los retroproyectores de imágenes fijas, materiales sonoros (casetes, CD, y programas de audio), montajes audiovisuales tradicionales (cine video, programas de televisión y otros). Hoban et al. (1937) dice que el valor de estos recursos va en proporción directa con el grado de realidad concreta que logren transmitir. Del modelo de jerarquía de medios de estos autores Edgar Dale (1946) tomo la información para construir el conocido “Cono de la experiencia de Dale”
  15. 15. CONO DE LA EXPERIENCIA DE DALE Edgar Dale (1946), propone el “Cono de la experiencia de Dale”, el cual establece las relaciones entre las actividades educativas que parten de una experiencia directa de contacto con e objeto concreto. Luego lleva al aprendiz a niveles de abstracción cada vez mas altos.
  16. 16. CONO DE LA EXPERIENCIA DE DALE. Imagen tomada de: http://es.wikipedia.org/wiki/Edgar_Dale
  17. 17. MEDIOS INFORMÁTICOS Se refieren básicamente a la computadora y a sus programas de aplicación y programas informáticos diseñados con fines educativos. Entre ellas:  Herramientas de usos general  Programas de ejercitación y practica  Tutoriales  Simuladores  Programas multimediales  Juegos educativos
  18. 18. HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS Son herramientas indispensables para la realización de un gran numero de actividades laborales y de formación. Dentro de este grupo se encuentran:  Procesadores de palabras:  Hojas electrónicas  Bases de datos Tienen aplicaciones en el ámbito educativo y funcionan como medios didácticos, tanto para la administración como para las actividades del proceso de enseñanza y aprendizaje.
  19. 19. PROGRAMAS DE EJERCITACIÓN Y PRACTICA Presenta al sujeto ejercicios de modo escalonado, progresivo y adecuadamente variados, que sigue su propio ritmo de aprendizaje. Utilizados para repasar un tema previamente estudiado. Se limitan a proponer ejercicios de refuerzo sin brindar explicaciones conceptuales previas.
  20. 20. PROGRAMAS TUTORIALES Ofrecen un ambiente entretenido y amigable, el cual permite repasar contenidos y resolver ejercicios siguiendo el ritmo y la secuencia deseada por el usuario. Brindan al estudiante la posibilidad de interactuar con la computadora. Un tutorial es un programa que guía al alumno en un aprendizaje al proporcionarle información y proponerle actividades que deberían confirmar, reforzar o provocar el aprendizaje.
  21. 21. PROGRAMAS SIMULADORES Un simulador es un programa que representa el funcionamiento de algún fenómeno o evento durante diferentes circunstancias, lo que permite al usuario familiarizarse con el fenómeno. Favorece el aprendizaje por descubrimiento y desarrollar las habilidades. Sancho (1995), dice que son útiles, donde muchos fenómenos son difíciles de explicar o donde la experimentación en la vida real puede ser peligrosa o costosa.
  22. 22. PROGRAMAS MULTIMEDIALES Producen ambientes de aprendizaje con programas informáticos que posibilitan la combinación de textos, imágenes, sonido, animación, video, entre otros. Estos programas han introducido una diferencia abismal en las presentaciones magistrales. Los programas multimediales que se utilizan en ámbitos educativos son: Kid Pix Micromundos Logo Cmaptool Macromedia Authorware Dreamweaver y Front Page Flash Macromedia Entre otros
  23. 23. JUEGOS EDUCATIVOS Un juego es una competencia en la que intervienen habilidades o aptitudes físicas o mentales y en la que se demanda que los participantes sigan un conjunto para alcanzar una meta. Las razones que los hacen divertidos e interesante son:  El reto  La curiosidad  La fantasía  El control en manos del jugador
  24. 24. III. SERVICIOS QUE OFRECE EL INTERNET Red Mundial o World Wide Web (WWW):  Se considera la herramienta mas universal y sencilla para consultar información en la internet  Consta de una enorme colección de documentos almacenados en computadoras alrededor del mundo.  Los documentos almacenados en la Red se llaman paginas de Red o paginas Web.
  25. 25. III. SERVICIOS QUE OFRECE EL INTERNET El correo electrónico o e-mail:  Es la herramienta mas utilizada de Internet y es una de la mas antiguas.  En su forma mas simple es un mensaje enviado desde unacomputadora a otra, con archivos anexados como imágenes o documentos, incluso se pueden enviar programas de computadora.
  26. 26. III. SERVICIOS QUE OFRECE EL INTERNET Foros de discusión:  Aplicación tecnológica que le da soporte a las discusiones en línea.  Proveen uno de los mejores medios de comunicación entre los miembros de una comunidad en internet.  Se convierten en el lugar de expresión, opinión y consulta de los integrantes, potenciando la comunicación y posibilitando el contacto y conocimiento entre ellos.  En estos se colocan temas de interés que generan un intercambio entre los participantes de la comunidad.
  27. 27. III. SERVICIOS QUE OFRECE EL INTERNET Conversaciones electrónicas o chats:  Se pueden tener conversaciones con una o mas personas a la vez.  Las conversaciones multimedia son una de las características mas nuevas en internet, permiten tener una conversación con voz y comunicarse con otras personas en vivo.  Los chat room, MSN, y otros son de este tipo.
  28. 28. IV. RIESGOS QUE PUEDE CORRER EL USUARIO AL HACER UN USO INEFICIENTE DE INTERNET.  Recepción de mensajes basura  Perdida de intimidad  Robo de identidad  Estafas  Enemigos virtuales  Contenido sexual y no adecuado a mano  Virus  Y otros
  29. 29. V. RECOMENDACIONES A PADRES DE FAMILIA Y RECOMENDACIONES A LOS DOCENTES SOBRE SEGURIDAD EN LA WEB. Recomendaciones para los Padres de Familia:  Crear un reglamento de uso de internet y la tecnología en casa, en donde los jóvenes tengan claro que deben y pueden hacer y que definitivamente esta prohibido.  Preocuparse por tener un conocimiento mínimo del uso de internet y lo que sus hijos están usando generalmente.  Supervisar el uso de internet que hace sus hijos, revisar los historiales de paginas y controlar el uso de las redes sociales. Para esto existen programas que bloquean ciertos tipos de paginas “programas de control parental”.
  30. 30. V. RECOMENDACIONES A PADRES DE FAMILIA Y RECOMENDACIONES A LOS DOCENTES SOBRE SEGURIDAD EN LA WEB. Recomendaciones para los Docentes:  Es indispensable que antes de hacer uso de los laboratorios, se debe de dejar muy claro el “Reglamento de uso del laboratorio y las computadoras”.  Informe a los estudiantes sobre las responsabilidades civiles, penales o administrativas que existen cuando se vulneran derechos propios o de terceros en la red.  Evite que los estudiantes ingresen información personal en formularios Web de dudosa procedencia. Cuando un formulario contiene campos con información sensible, es recomendable verificar la legitimidad del sitio.

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