Dossier d’aprenentatge 4: reflexions sobre la MEL                  Yesenia Zazo
Un semestre que se’n va…        però els        coneixements              adquiritses queden
Mètode gramàtica-traducció    Existeix una immensa        •Llengua escrita, literària i culta                             ...
L’ENFOCAMENTCOMUNICATIUés el mètode escollit perquè: Dóna importància a la comunicació Es centra en l’alumnat El profes...
No és fàcil ser                   professor de                 llengua i encara                  menys quan es            ...
2. El procés d’aprenentatge dellengües    Ens falta: MOTIVACIÓ
La motivació
La motivació   Del professorat       De l’alumnatProfessor motivador   Alumnes amb interès
Altres aspectes a tenir encompte   Ansietat i    autoestima   Aptitud i    intel·ligència   Edat
Les múltiples                                               tasques del                                                pro...
Ja no cal cenyir-se                                      al renfrany popular:                                      “La let...
3. Si jo fos professora… Coneixeria els meus alumnes Construiria SD segons les necessitats  dels alumnes M’adaptaria al...
Cal fomentar:              L’autonomia de l’alumne              La reflexió personal              La iniciativa i la   ...
Si jo sóc                                             responsable del                                             meu pape...
4. L’avaluació                       És una forma més d’aprenentatge                Coavaluaci  Auto              óavalua...
Rúbrica Per què dos professors poden  qualificar un mateix treball de  maneres diferents? És necessari:    ◦ Definir els...
Per a reflexionar,                                                  senyors professorsNo tots tenim les mateixes capacitat...
REFLEXIONSHUMORÍSTIQUES A TENIREN COMPTE
Només em queda dir:GRÀCIES, MEL!!!
Dossier d’aprenentatge 4
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Dossier d’aprenentatge 4

314 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
314
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
4
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Dossier d’aprenentatge 4

  1. 1. Dossier d’aprenentatge 4: reflexions sobre la MEL Yesenia Zazo
  2. 2. Un semestre que se’n va… però els coneixements adquiritses queden
  3. 3. Mètode gramàtica-traducció Existeix una immensa •Llengua escrita, literària i culta •Habilitats receptives varietat de mètodes i •Coneixement gramatical enfocaments Mètode audiolingual •Llengua oral d’ensenyança- •Gramàtica implícita •Repetició aprenentatge L’enfocament cognitiu •Anàlisi d’errors •Gramàtica explícita però no existeix una •Expressió lliure i creativa única resposta que Mètode nocional-funcional • Enfocament comunicatiu (nivell llindar) solucioni les nostres • Tipologies textuals preguntes i ens converteixi en el Diferents mètodes professor de l’any. de l’ensenyança de llengües1.Quin mètode emprar a l’aula?
  4. 4. L’ENFOCAMENTCOMUNICATIUés el mètode escollit perquè: Dóna importància a la comunicació Es centra en l’alumnat El professor és un guia Hi ha llibertat d’aprenentatge
  5. 5. No és fàcil ser professor de llengua i encara menys quan es centra la mirada en l’alumne i el professor ha d’esdevenir un guia personalitzat per a cada aprenent.La classe de L2 Ardua tarea, enorme recompensa
  6. 6. 2. El procés d’aprenentatge dellengües Ens falta: MOTIVACIÓ
  7. 7. La motivació
  8. 8. La motivació Del professorat  De l’alumnatProfessor motivador Alumnes amb interès
  9. 9. Altres aspectes a tenir encompte Ansietat i autoestima Aptitud i intel·ligència Edat
  10. 10. Les múltiples tasques del professorEvitar la realitat no ens farà fugir d’ella
  11. 11. Ja no cal cenyir-se al renfrany popular: “La letra con sangre entra”L’ensenyança significativa i lúdica
  12. 12. 3. Si jo fos professora… Coneixeria els meus alumnes Construiria SD segons les necessitats dels alumnes M’adaptaria al ritme de l’alumnat Faria una atenció personalitzada Fomentaria l’aprenentatge significatiu Avaluaria periòdicament el meu treball i realitzaria canvis en el meu mètode si fos oportú
  13. 13. Cal fomentar:  L’autonomia de l’alumne  La reflexió personal  La iniciativa i la responsabilitat Cal tenir en compte:  Les seves necessitats  Les seves habilitats  Les seves limitacionsL’alumne és el focus
  14. 14. Si jo sóc responsable del meu paper de docent, no serà necessari que altres m’avaluïnL’autoavaluació és una tasca inaludible del’aprenentatge
  15. 15. 4. L’avaluació  És una forma més d’aprenentatge Coavaluaci Auto óavaluació Rúbriques  Crítica constructiva  Autoavaluació  Reflexió personal Avaluació
  16. 16. Rúbrica Per què dos professors poden qualificar un mateix treball de maneres diferents? És necessari: ◦ Definir els criteris de correcció ◦ Definir els barems de puntuació
  17. 17. Per a reflexionar, senyors professorsNo tots tenim les mateixes capacitats, no podempassar pel mateix sedàs.
  18. 18. REFLEXIONSHUMORÍSTIQUES A TENIREN COMPTE
  19. 19. Només em queda dir:GRÀCIES, MEL!!!

×