Patcm livier

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Plan Anual de Carrera Magisterial de una Educadora 2012. Ojala te sirva.

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Patcm livier

  1. 1. 12 PLAN ANUAL DE TRABAJO CM PAT CM LIVIER CORONA VERA
  2. 2. 1er., 2º y 3er. Bimestre Carrera Magisterial Factor Actividades Cocurriculares Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial Ciclo Escolar 2011-2012 Jardín de Niños:”Raúl Anguiano” CLAVE: 14EJN0689W Nombre: Livier Corona Vera TEMÁTICA: 6.8 Talleres ACTIVIDAD SUGERIDA: Taller de Ciencias DIAGNÓSTICO:  El grupo manifiesta bajo nivel de dominio en las competencias determinadas por el PEP 2004 en lo referente al campo formativo “Exploración y Conocimiento del Mundo” en su aspecto “El mundo Natural”. OBJETIVO: Propiciar mediante la experimentación que los niños pongan en juego sus capacidades de observación y resolución de problemas, planteándose preguntas y elaborando sus propias explicaciones y argumentos, para construir conocimientos nuevos sobre los conocimientos que ya poseen, mediante la utilización de materiales no tóxicos y en lo posible que puedan ser encontrados en sus hogares. Aprendizajes: (primer bimestre) FEBRERO-MARZO Que los alumnos: • Formulen preguntas que expresen su curiosidad y su interés por saber más acerca del medio natural. • Planteen preguntas que puedan responderse a través de una situación experimental o actividad de indagación. • Sigan normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos. • Manipulen y examinen libremente los materiales a utilizar en cada experimento. • Prueben y mezclen materiales y elementos diversos e identifique las reacciones diversas. • Reconozcan y describan cambios que ocurren durante/después de procesos de indagación, empleando información que se encuentra en diversas fuentes. • Expresen con sus propias palabras cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales; las argumenten y las contrasten con las de sus compañeros. • Explican qué cree que va a pasar en una situación observable, con base en ideas propias y en información que haya recopilado. • Contrasten sus ideas con lo que observan durante un fenómeno natural o una situación de experimentación y las modifica como consecuencia de esa experiencia. • Desarrollen una actitud científica, crítica y reflexiva. • Exploren las posibilidades de los materiales de experimentación de manera lúdica. NOTA IMPORTANTE: Se definió sólo un primer bimestre para cumplir con las horas asignadas para las actividades cocurriculares, debido a que la sustentante estará de licencia médica por maternidad en el bimestre subsecuente. Enero de 2012 2
  3. 3. 1er., 2º y 3er. Bimestre Carrera Magisterial Factor Actividades Cocurriculares Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACIÓN SEGUIMIENTO EVALUACIÓN META ACTIVIDAD TEMPORALIDAD FEBRERO - MARZO PRODUCTO ESPERADO EVIDENCIA INSTRUMENTO RESULTADO Que el 95% de los niños que asistan realicen cada uno de los experimentos planeados, y manifiesten aprendizajes acerca de cómo funcionan las cosas del mundo natural, y una mejor expresión y argumentación de sus ideas. Presentación del taller, explicación sobre la ciencia, que es un experimento, que es una hipótesis, etc. Anotando las ideas en un papelote. Elaboración de gises de colores con yeso, como uno de los recursos minerales que debemos preservar. 120 minutos 2da semana Febrero  Participación y realización de los experimentos  Registro de ideas  Exposición y explicación de un experimento por parte de los niños ante padres de familia, en la última sesión  Lista de asistencia  Fotografías  Trabajos realizados por los niños  Papelotes con ideas de los niños  Sesiones semanales con los niños  Registro del día con información de la jornada y resultados de cada uno de los experimentos  Lista de cotejo Cotejar si los niños realizan hipótesis, sí contrastan sus respuestas con las de sus compañeros, sí modifica sus ideas previas con los resultados obtenidos, sí manifiestan interés por conocer y sí utilizan la observación como medio para realizar sus inferencias o elaborar preguntas. Experimento del arcoíris, como medio para comprender la formación de los colores y su combinación. Elaboración de masa de colores, como medio para dar a conocer el proceso de formar una mezcla. 120 minutos 3er semana Febrero Elaboración de un globo aerostático, como medio para comprender para identificar los elementos que intervienen en el vuelo de un globo de verdad. Elaboración de un porta-lápices como medio para conocer de donde proviene la madera y sus diferentes usos. 120 minutos 4ta semana Febrero Elaboración de pinturas mágicas con sal, como medio para comprender la importancia, origen y uso de la sal. Elaboración de una botella de vapor, como medio para comprender el proceso natural que 120 minutos 1er semana Marzo Enero de 2012 3
  4. 4. 1er., 2º y 3er. Bimestre Carrera Magisterial Factor Actividades Cocurriculares Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial propicia la formación de nubes. Elaboración de bote con agua con olas, como medio para comprender el proceso natural que propicia la formación de olas. Elaboración del huevo mágico y otros elementos, como medio para ver los objetos que flotan o se hunden. 120 minutos 2da semana Marzo Elaboración de un submarino como medio para descubrir los elementos que evitan que un barco se hunda. Elaboración de burbujas de jabón, como medio para que los niños manifiesten sus habilidades de explicación ante los padres. 60 minutos 3er semana Marzo Enero de 2012 4
  5. 5. 1er., 2º y 3er. Bimestre Carrera Magisterial Factor Actividades Cocurriculares Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial Enero de 2012 5
  6. 6. 1er., 2º y 3er. Bimestre Carrera Magisterial Factor Actividades Cocurriculares Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial Enero de 2012 5

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