1. TITULACIÓN:
Máster
Universitario
en
Investigación
e
Innovación
en
Salud,
Cuidados
y
Calidad
de
Vida
CURSO
ACADÉMICO:
2011-­‐2012
GUÍA
DOCENTE
1.
DATOS
BÁSICOS
DE
LA
ASIGNATURA
NOMBRE:
Métodos
Avanzados
de
investigación
cualitativa
CÓDIGO1:
71512006
CURSO
ACADÉMICO:
2011/12
TIPO:
Optativa
Créditos
ECTS:
4
FECHAS
IMPARTICIÓN2:
según
programación
en
horarios
del
Máster:
16,
17
y
24
de
febrero
y
2
de
marzo
de
2012.
2.
DATOS
BÁSICOS
DEL
PROFESORADO
NOMBRE:
Dra.
Eugenia
Gil
García
CENTRO/DEPARTAMENTO:
Enfermería
INSTITUCIÓN:
Universidad
de
Sevilla
ÁREA:
Enfermería
Nº
DESPACHO:
E-­‐MAIL:
egil@us.es
URL
WEB:
NOMBRE:
Dra.
Carmen
de
la
Cuesta
Benjumea
CENTRO/DEPARTAMENTO:
Enfermería
INSTITUCIÓN:
Universidad
de
Alicante
ÁREA:
Enfermería
Nº
DESPACHO:
E-­‐MAIL:
ccuesta@ua.es
URL
WEB:
NOMBRE:
Dra.
María
Hernández
Padilla
(Coordinadora)
CENTRO/DEPARTAMENTO:
Enfermería
INSTITUCIÓN:
Universidad
Jaén
ÁREA:
Enfermería
Nº
DESPACHO:
B-­‐3-­‐226
E-­‐MAIL:
mpadilla@ujaen.es
TLF:
TLF:
TLF:
953-­‐212514

2. 3.
PRERREQUISITOS,
CONTEXTO
Y
RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
Para
poder
completar
la
formación
en
esta
asignatura,
es
necesario
que
las
y
los
estudiantes
tengan
conocimientos
básicos
en
metodología
de
investigación
cualitativa,
en
estrategias
de
obtención
de
datos
y
en
habilidades
en
el
manejo
de
herramientas
informáticas.
CONTEXTO
DENTRO
DE
LA
TITULACIÓN:
La
asignatura
Métodos
Avanzados
de
Investigación
Cualitativa
es
optativa
y
está
pensada
para
el
alumnado
que
pretende
profundizar
en
el
conocimiento
de
este
tipo
de
estrategias
de
investigación.
En
ella
se
abordan
diversos
tipos
de
análisis
cualitativos,
pretendiendo
con
ello
adquirir
competencias
(conocimientos
y
habilidades)
para
el
desarrollo
y/o
aplicación
de
ideas
originales
en
un
contexto
investigador.
Pretendemos
con
esta
asignatura
adquirir
la
capacidad
de
integrar
conocimientos
y
ser
capaces
de
enfrentar
la
complejidad
de
formular
preguntas
de
investigación
y
adquirir
habilidades
para
su
adecuada
resolución.
Resulta,
por
tanto,
una
asignatura
con
gran
importancia
en
el
conjunto
de
la
formación
del
Máster,
al
proporcionar
habilidades
para
el
aprendizaje
autónomo
y
la
investigación
así
como
de
enorme
importancia
para
el
desarrollo
del
trabajo
de
investigación
social
en
el
ámbito
de
la
salud.
La
asignatura
se
estructura
en
dos
partes,
a
saber:
1.
Profundización
en
diversas
formas
de
abordar
el
análisis
cualitativo
tales
como
el
análisis
de
contenido,
la
teoría
fundamentada
y
el
análisis
del
discurso.
2.
Utilización
de
programas
informáticos
de
ayuda
en
el
análisis
cualitativo.
RECOMENDACIONES
Y
ADAPTACIONES
CURRICULARES:
4.
COMPETENCIAS
Y
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE
Código
1.
2.
3.
Denominación
de
la
competencia
Capacidad
para
discernir
el
tipo
de
análisis
más
conveniente
en
función
de
los
objetivos
de
la
investigación.
Capacidad
para
realizar
protocolos
e
informes
de
investigación
cualitativa.
Capacidad
para
llevar
a
cabo
un
análisis
de
contenido
de
los
textos
obtenidos
mediante
una
estrategia
cualitativa.
Habilidad
de
uso
de
programas
informáticos
de
ayuda
en
el
proceso
de
análisis
cualitativo.
Capacidad
para
usar
procedimientos
de
Teoría
Fundamentada
en
el
análisis
de
datos
cualitativos.

3. 4.
Capacidad
para
proyectar
una
estrategia
de
análisis
del
discurso
o
uso
lingüístico
contextualizado
Resultados
de
aprendizaje
Resultado
1
Conoce
los
conceptos
básicos
de
metodología
cualitativa
y
es
capaz
de
argumentar
el
tipo
de
análisis
más
adecuado
en
función
de
los
objetivos
de
la
investigación.
Capacidad
para
realizar
protocolos
e
informes
de
investigación
cualitativa.
Resultado
2
Conoce
los
conceptos
básicos
del
Análisis
de
Contenido
y
lleva
a
cabo
el
procedimiento.
Utiliza
el
software
informático
para
realizar
un
análisis
de
contenido.
Resultado
3
Profundiza
en
el
conocimiento
de
la
Teoría
Fundamentada
y
en
la
estrategia
de
análisis
de
datos.
Conoce
los
conceptos
básicos
del
Análisis
del
Discurso
y
del
Análisis
Crítico
del
Discurso
e
identifica
las
estrategias
básicas
en
su
abordaje.
Resultado
4
5.
CONTENIDOS
1. Análisis
de
Contenido.
Procesos
fundamentales
en
Análisis
de
Contenido.
1.1. Conceptos
básicos
en
Análisis
de
Contenido.
1.2. Categorización
de
entrevistas
y
procesos
fundamentales
en
el
trabajo
con
el
Software
de
Análisis
NudistVivo8.
2. Teoría
Fundamentada.
2.1. Conceptos
básicos
en
Teoría
Fundamentada.
2.2. Estrategias
de
análisis
de
la
Teoría
Fundamentada.
3. Análisis
del
Discurso
y
Análisis
Crítico
del
Discurso.
3.1. Conceptos
básicos
en
Análisis
del
Discurso
y
Análisis
Crítico
del
Discurso.
3.2. Estrategias
para
el
abordaje
del
Análisis
del
Discurso
y
Análisis
Crítico
del
Discurso.
6.
METODOLOGÍA
Y
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
Actividad
1.
Análisis
de
Contenido
Actividad
2.
Teoría
Fundamentada
Actividad
3.
Análisis
del
Discurso
y
Análisis
Crítico
del
Discurso.
HORAS
PRESENCIALES
HORAS
DE
TRABAJO
AUTÓNOMO
TOTAL
DE
HORAS
CRÉDITOS
ECTS
COMPETENCIAS
(Códigos)
10
30
40
1,
2
5
25
30
3
5
25
30
4

4.
TOTALES:
20
80
100
7.
SISTEMA
DE
EVALUACIÓN
Incluye:
§ Asistencia
y
participación
en
clases
teóricas.
§ Asistencia
y
participación
en
clases
prácticas.
§ Realización
de
actividades
de
autoaprendizaje
y/o
prueba
escrita.
Procedimiento:
La
asistencia
y
participación
en
actividades
presenciales
constituirá
un
40%
de
la
calificación
global
y
el
60%
restante,
al
resto
de
las
actividades
planteadas
ASPECTO
CRITERIOS
INSTRUMENTO
PESO
Asistencia
y
participación
-­‐Participación
activa
en
la
clase.
-­‐Participación
en
los
debates
-­‐Participación
en
el
trabajo
grupal
-­‐Dominio
de
los
conocimientos
teóricos
y
operativos
de
la
materia.
-­‐Entrega
de
glosario
de
términos
específicos
(AC,
TF
y
AD)
Observación
y
notas
del
40%
profesorado
Conceptos
de
la
Examen
teórico
(prueba
materia
escrita)
60%
Realización
de
Glosario
de
términos
trabajos
específicos
(AC,
TF
y
AD)
El
sistema
de
calificación
se
regirá
por
lo
establecido
en
el
RD
1125/2003
de
5
de
septiembre
por
el
que
se
establece
el
sistema
europeo
de
créditos
y
el
sistema
de
calificaciones
en
las
titulaciones
universitarias
de
carácter
oficial.
8.
DOCUMENTACIÓN/BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA
o
BÁSICA:
1. Análisis
de
contenido:
§
§
§
§
GIL-­‐GARCÍA
Eugenia;
CONTI-­‐CUESTA
F;
PINZÓN-­‐PULIDO
SA
et
al.
El
Análisis
de
Texto
asistido
por
ordenador
en
la
Investigación
Cualitativa.
Index
de
Enfermería
[Index
Enferm]
(edición
digital)
2002;
36-­‐37.
GIL-­‐GARCÍA,
Eugenia;
Escudero
Carretero
M;
Prieto
Rodríguez
Mª
Ángeles
et
al.
Vivencias,
expectativas
y
demandas
de
cuidadoras
informales
en
pacientes
en
procesos
de
enfermedad
de
larga
duración.
Enfermería
Clínica,
2005,
15(2),
p.
220-­‐
226.
LÓPEZ-­‐ARANGUREN,
E.
El
análisis
de
contenido
tradicional.
En:
GARCÍA
FERRANDO,
M.;
IBÁÑEZ,
J.
Y
ALVIRA,
F.
El
análisis
de
la
realidad
social.
Métodos
y
técnicas
de
investigación.
Madrid:
Alianza
Editorial,
2000,
p.
554-­‐572.
PRIETO
RODRÍGUEZ,
Mª
Ángeles;
GIL
GARCÍA,
Eugenia;
HEIRLE,
Cristina
et
al.
La

5. §
§
§
§
perspectiva
de
las
cuidadoras
informales
sobre
la
atención
domiciliaria.
Un
estudio
cualitativo
con
ayuda
de
un
programa
informático.
Revista
Española
de
Salud
Pública.
2002.
76:
613-­‐625.
RUIZ
OLABUÉNAGA,
José
Ignacio.
Análisis
de
contenido.
En:
Ruiz
Olabuénaga,
J.
I.
Metodología
de
la
investigación
cualitativa.
Bilbao:
Universidad
de
Deusto,
1996;
p.
191-­‐209.
TAYLOR
SJ
y
BOGDAN
R.
Análisis
de
los
datos
cualitativos:
el
trabajo
con
los
datos.
En:
TAYLOR
SJ
y
BOGDAN
R.
Introducción
a
los
métodos
cualitativos
de
investigación.
Barcelona:
Paidós,
1998;
p-­‐
152-­‐
176.
TAYLOR
SJ
y
BOGDAN
R.
Análisis
de
los
datos
cualitativos:
el
trabajo
con
los
datos.
En:
TAYLOR
SJ
y
BOGDAN
R.
Introducción
a
los
métodos
cualitativos
de
investigación.
Barcelona:
Paidós,
1998;
p-­‐
152-­‐
176.
VALLÉS
Miguel
S.
Ventajas
y
desafíos
en
el
uso
de
programas
informáticos
en
el
análisis
cualitativo.
http://public.centrodeestudiosandaluces.es/pdfs/S200105.pdf
2. Teoría
Fundamentada:
§ DE
LA
CUESTA,
Carmen.
La
teoría
fundamentada
como
herramienta
de
análisis.
Cultura
de
los
cuidados:
Revista
de
Enfermería
y
Humanidades,
2006,
nº20,
p.
136-­‐
140.
§ GLASER,
Barney
G.
Conceptualization:
On
Theory
and
Theorizing
Using
Grounded.
International
Journal
of
Qualitative
Methods
1
(2)
Spring,
2002.
§ STRAUSS
A.
En
conversación
con
Heiner
Legewie
y
Barbara
Schervier-­‐Legewie
"La
investigación
es
trabajo
duro,
siempre
está
ligada
a
cierta
dosis
de
sufrimiento.
De
ahí
que
por
otro
lado,
deba
ser
entretenida,
divertida"
Forum
QualitativeSocial
Research,
2004.
5
(3)
Art.
22.
§ STRAUSS
A.;
CORBIN
J.
Criterios
de
evaluación.
En:
STRAUSS
A.;
CORBIN
J.
Bases
de
la
Investigación
Cualitativa.
Técnicas
y
procedimientos
para
el
desarrollar
teoría
fundamentada.
Medellín:
Universidad
de
Antioquia,
2002.
3. Análisis
del
Discurso
y
Análisis
Crítico
del
Discurso:
§ FAIRCLOUGH,
Norman
y
GRAHAM,
Phil.
Marx
as
a
Critical
Discourse
Analyst:
The
genesis
of
a
critical
method
and
its
relevance
to
the
critique
of
global
capital.
Estudios
de
Sociolingüística,
2002,
3(1),
p.
185-­‐229.
§ HERNÁNDEZ-­‐PADILLA,
María.
Discursos
sobre
salud
mental.
Jaén:
CES,
2010.
§ MURILLO,
Soledad.
El
mito
de
la
vida
privada.
De
la
entrega
al
tiempo
propio.
Madrid:
Siglo
Veintiuno
de
España
Editores,
1996.
§ VAN
DIJK,
Teun
A.
Análisis
del
discurso
ideológico,
1996.
Disponible
en:
http://www.discursos.org
§ VAN
DIJK,
Teun
A.
Ideología
y
discurso.
Barcelona:
Ariel
Lingüística,
2003.
§ VAN
DIJK,
Teun
A.
Semántica
del
discurso
e
ideología.
Rev
Discurso
y
Sociedad,
2008;

6.
Vol
2(1):
201-­‐261.
§ VAN
DIJK,
Teun
A.
Discurso
y
Poder.
Contribuciones
a
los
Estudios
Críticos
del
Discurso.
Barcelona:
Gedisa,
2009.
GENERAL
y
COMPLEMENTARIA
:
LIBROS:
§ CHARMAZ,
Kathy.
Grounded
Theory.
En:
Denzin
K.
Y
Lincoln
YS
(Compiladores)
Handbook
of
Qualitative
Research
2º
edición,
SAGE:
THOUSAND
OAKS.
2000;
pp:
509-­‐535.
§ CHARMAZ
Kathy.
Grounded
Theory
In
the
21st
Century.
En:
Denzin
K.
Y
Lincoln
YS
(Compiladores)
Handbook
of
Qualitative
Research,
2005
3º
edición,
SAGE:
Thousand
Oaks,
CA
pp.507-­‐535.
§ CHENITZ
C
Y
SWANSON
JM.
From
Practice
to
Grounded
Theory.
Addison-­‐Wesley:
Menlo
Park,
1986.
§ DENZIN
Y
YVONNA
S.
LINCOLN
(editores).
Handbook
of
Qualitative
Research,
1a
Edición.SAGE:
Thousand
Oaks,
CA.
§ FAIRCLOUGH,
Norman
y
WODAK,
Ruth.
Análisis
crítico
del
discurso.
En:
VAN
DIJK,
Teun
A.
El
discurso
como
interacción
social.
Barcelona:
Gedisa,
2000.
pp.
367-­‐404.
§ GIL
GARCÍA,
Eugenia.
Otra
mirada
a
la
anorexia.
Aproximación
feminista
a
los
discursos
médicos
y
de
las
mujeres
diagnosticadas.
Granada:
Feminae,
2006.
§ GLASER
B.
Theoretical
sensitivity.
The
Sociology
Press:
Mill
Valley,
Ca.
1987.
§ GLASER
B.
Basics
of
grounded
theory
analysis.
The
Sociology
Press:
Mill
Valley,
Ca,
1992.
§ HERNÁNDEZ
PADILLA,
Maria.
Discursos
de
salud
mental.
Nuevas
miradas
a
la
realidad
social
de
la
atención
psiquiátrica
en
la
provincia
de
Jaén.
Jaén:
Diputación
Provincial,
2010.
§ LÓPEZ-­‐ARANGUREN,
Eduardo.
El
análisis
de
contenido
tradicional.
En:
GARCÍA
FERRANDO,
M.;
IBÁŃEZ,
J.;
y
ALVIRA,
F.
El
análisis
de
la
realidad
social.
Métodos
y
Técnicas
de
Investigación.
Madrid:
Alianza
Editorial;
2000;
pp.
554-­‐573.
§ RUIZ
OLABUÉNAGA,
José
Ignacio.
Análisis
de
contenido.
En:
RUIZ
OLABUÉNAGA,
José
Ignacio.
Metodología
de
la
investigación
cualitativa.
Bilbao:
Universidad
de
Deusto,
1996;
pp.
191-­‐
209.
§ STRAUSS
A.
Qualitative
analysis
for
social
scientists.
University
Press:
Cambridge,
1987.
§ STRAUSS
A.;
CORBIN,
J.
(Eds)
Grounded
theory
in
practice.
SAGE:
Newbury
Park,
CA.
1997.
§ STRAUSS
A.;
CORBIN
J.
Bases
de
la
investigación
cualitativa.
Técnicas
y
procedimientos
para
desarrollar
la
teoría
fundamentada.
Ed:
Universidad
de
Antioquia,
2002.
§ TAYLOR
SJ,
BOGDAN
R.
Análisis
de
los
datos
cualitativos:
el
trabajo
con
los
datos
(cap.
6).
En:
TAYLOR
SJ,
BOGDAN
R.
Introducción
a
los
métodos
cualitativos
de
investigación.Barcelona:
Paidós,
1998,
p.
152-­‐176.
§ VAN
DIJK,
Teun
A.
Ideología
y
discurso.
Barcelona:
Ariel
Lingüística,
2003.
OTROS
ARTÍCULOS
Y
DOCUMENTOS:
§ ALBERTO
MORALES,
Óscar
y
RINCÓN
GARCÍA,
Ángel.
La
mujer
en
el
discurso
didáctico
escrito
de
Ginecología
en
el
siglo
XX.
Estudio
exploratorio
con
libros
de
texto
publicados
en
español.
Discurso
y
Sociedad,
2007,
Vol
1(4),
p.623-­‐662.
§ BAÑÓN
HERNÁNDEZ,
Antonio.
Las
enfermedades
raras
y
su
representación
discursiva.
Propuestas
para
un
análisis
crítico.
Discurso
y
Sociedad,
2007,
Vol
1
(2),
p.188-­‐229.
§ CONDE
GUTIÉRREZ,
Fernando.
Encuentros
y
desencuentros
entre
la
perspectiva
cualitativa
y
la
cuantitativa
en
la
historia
de
la
medicina.
Revista
Española
de
Salud
Pública.
2002;
5(76):395-­‐408.

7. §
§
§
§
§
§
§
§
§
§
DE
LA
CUESTA
BENJUMEA,
Carmen.
La
Teoría
Fundamentada
como
herramienta
de
análisis.
Cultura
de
los
cuidados:
Revista
de
Enfermería
y
Humanidades.
2006.
20:
136-­‐140.
DE
GREGORIO
GODEO,
Eduardo.
El
análisis
crítico
del
discurso
como
herramienta
para
el
examen
de
la
construcción
discursiva
de
las
identidades
de
género.
Interlingüística,
2003,
nº
14,
p.
497-­‐512.
GLASER,
B.
Conceptualization:
On
theory
and
theorizing
using
grounded
theory.
International
Journal
of
Qualitative
Methods,
2002,
1
(2).
Article
3.
Retrieved
DATE
from
http://www.ualberta.ca/~ijqm/
HERNÁNDEZ-­‐PADILLA,
María;
GIL-­‐GARCÍA,
Eugenia;
GARCÍA-­‐CARPINTERO,
Mª
Ángeles
et
al.
Academic
discourse
in
the
knowledge
society
and
nursing
training
in
Europe:
a
reflection
and
critical
approach
from
universities
in
Andalusia,
Spain.
7th
European
Conference
of
Nurse
Educators
Abstracts
Book.
FINE:
Plovdiv,
2008.
HERNÁNDEZ-­‐PADILLA,
María.
La
creación
del
manicomio
de
Jaén:
reflexiones
históricas
para
la
construcción
de
un
discurso
social
de
la
atención
psiquiátrica.
Norte
de
Salud
Mental,
2009,
Nº
33,
p.
87-­‐93.
PRIETO
RODRÍGUEZ,
Mª
Ángeles;
GIL-­‐GARCÍA,
Eugenia.;
HEIRLE,
Cristina
et
al.
La
perspectiva
de
las
cuidadoras
informales
sobre
la
atención
domiciliaria.
Un
estudio
cualitativo
con
ayuda
de
un
programa
informático.
Revista
Española
de
Salud
Pública,
2002,
nº
76:
613-­‐625.
STRAUSS
A.,
"La
investigación
es
trabajo
duro,
siempre
está
ligada
a
cierta
dosis
de
sufrimiento.
De
ahí
que
por
otro
lado,
deba
ser
entretenida,
divertida"
Forum
Qualitative
Social
Research.
2004,
5
(3)
Art.
22.
TUSÓN
VALLS,
Amparo.
El
análisis
de
la
conversación:
entre
la
estructura
y
el
sentido.
Estudios
de
Sociolingüística,
2002;
3(1),
p.
133-­‐153.
VAN
DIJK,
Teun
A.
Algunas
notas
sobre
la
ideología
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la
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VAN
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El
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Athenea
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