TREBALLS DE RECERCA EN CIÈNCIES SOCIALS,  4t. ESO alguns exemples Gener 2010 Genona Biosca IES. Vila de Gràcia, Barcelona
<ul><li>1. Presentació d´alguns exemples de Projectes de recerca de 4t. d´ESO que </li></ul><ul><li>Posen en joc diverses ...
<ul><li>Projectes d´aprenentatge-servei  </li></ul><ul><li>(Centre Promotor APS)  </li></ul><ul><li>Projectes d´adopció de...
Centre promotor APS http://www.aprenentatgeservei.org/index.php?cm=02 Adopció de monuments, UAB  http://webs2002. uab.es /...
2. Els projectes d’  història oral <ul><li>Permeten un contacte directe amb la realitat històrica, la realitat social. L’a...
Seqüència didàctica  <ul><li>ABANS DE L’ENTREVISTA </li></ul><ul><li>1.  Conèixer el context històric </li></ul><ul><li>2....
3. DESPRÉS  DE  L’ ENTREVISTA <ul><li>TREBALL INDIVIDUAL </li></ul><ul><li>1.  Escoltar l’entrevista </li></ul><ul><li>2. ...
Pautes per conversar a partir d’una fotografia familiar Mostra un paisatge Presenta uns  personatges en acció, en relació ...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Treballs Recerca 4t,Crp Sants

2.704 visualizaciones

Publicado el

Treball de recerca

Publicado en: Educación, Tecnología
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
2.704
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
695
Acciones
Compartido
0
Descargas
3
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Treballs Recerca 4t,Crp Sants

  1. 1. TREBALLS DE RECERCA EN CIÈNCIES SOCIALS, 4t. ESO alguns exemples Gener 2010 Genona Biosca IES. Vila de Gràcia, Barcelona
  2. 2. <ul><li>1. Presentació d´alguns exemples de Projectes de recerca de 4t. d´ESO que </li></ul><ul><li>Posen en joc diverses matèries del currículum </li></ul><ul><li>Utilitzen diverses fonts d’informació </li></ul><ul><li>Combinen el treball individual i el treball de grup per resoldre una hipòtesi respondre a una pregunta, assolir un objectiu comú </li></ul><ul><li>Afavoreixen el treball de camp i les relacions amb el món dels adults </li></ul><ul><li>Fomenten els valors de ciutadania </li></ul><ul><li>Desenvolupen les competències bàsiques i </li></ul><ul><li>determinades competències socials </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Projectes d´aprenentatge-servei </li></ul><ul><li>(Centre Promotor APS) </li></ul><ul><li>Projectes d´adopció de monuments </li></ul><ul><li>(Dept. Arqueologia, UAB) </li></ul><ul><li>Projectes Apadrinem escultures </li></ul><ul><li>(Unesco, Girona) </li></ul><ul><li>- Projectes d’història oral </li></ul><ul><li>( Historaula, ICE-UAB ) </li></ul><ul><li>Projecte Aprendre a emprendre </li></ul><ul><li>(Departament Educació) </li></ul>
  4. 4. Centre promotor APS http://www.aprenentatgeservei.org/index.php?cm=02 Adopció de monuments, UAB http://webs2002. uab.es / arqueologia / educacio / adopcio_monuments_der.htm Apadrinem escultures, Unesco Girona http:// www.girona.cat /caseta/ materialdidactic /157escultures2md. pdf Experiències en història oral http://www.xtec.es/~aguiu1/socials/ Museu de la immigració, Sant Adrià del Besós. Projecte escolar “Jo també he estat immigrant” http:// www.mhic.net / Projecte Aprendre a emprendre (Dept. Educació) http://phobos.xtec.cat/edubib/intranet/file.php?file=docs/ESO/orientacions/projecte_recerca_emprendre2.pdf
  5. 5. 2. Els projectes d’ història oral <ul><li>Permeten un contacte directe amb la realitat històrica, la realitat social. L’alumnat, subjecte </li></ul><ul><li>actiu en el procés de reconstrucció històrica, d´aproximació a la realitat social </li></ul><ul><li>Creen vincles intergeneracionals </li></ul><ul><li>Desenvolupen les capacitats afectives </li></ul><ul><li>Ajuden a adquirir el sentiment de pertinença </li></ul><ul><li>Donen protagonisme a la gent anònima </li></ul><ul><li>Poden ser útils per reconstruir la història local, la història familiar, el coneixement local </li></ul>
  6. 6. Seqüència didàctica <ul><li>ABANS DE L’ENTREVISTA </li></ul><ul><li>1. Conèixer el context històric </li></ul><ul><li>2. Triar el tema </li></ul><ul><li>3. Seleccionar el testimoni </li></ul><ul><li>4. Demanar el préstec de fotografies </li></ul><ul><li>5. Elaborar el qüestionari </li></ul><ul><li>DURANT L’ENTREVISTA </li></ul><ul><li>1. Demanar al testimoni la fitxa biogràfica </li></ul><ul><li>2. Presentar al testimoni el qüestionari </li></ul><ul><li>3. Iniciar l’entrevista: </li></ul><ul><li>- L’entrevistador/a pregunta, escolta, recondueix el diàleg </li></ul><ul><li>- El testimoni respon, recorda. </li></ul><ul><li>4. Acabar l’entrevista. </li></ul>
  7. 7. 3. DESPRÉS DE L’ ENTREVISTA <ul><li>TREBALL INDIVIDUAL </li></ul><ul><li>1. Escoltar l’entrevista </li></ul><ul><li>2. Transcriure el text o fragments </li></ul><ul><li>3. Redactar un resum de l’entrevista </li></ul><ul><li>4. Elaborar un dossier. </li></ul><ul><li>- Títol del tema </li></ul><ul><li>- Fitxa biogràfica del testimoni </li></ul><ul><li>- Resum de l’entrevista </li></ul><ul><li>- Fotocòpies dels documents seleccionats </li></ul><ul><li>- Autorització </li></ul><ul><li>TREBALL COOPERATIU </li></ul><ul><li>1. Crear grups de treball per temes </li></ul><ul><li>2. Seleccionar la informació de les entrevistes </li></ul><ul><li>3. Elaborar una síntesi de cada tema : </li></ul><ul><li>- Recollir els fragments </li></ul><ul><li>- Incorporar les fotografies </li></ul><ul><li>4. Exposar oralment els resultats de cada grup de treball a l’aula </li></ul><ul><li>5. Elaborar un llibre, CD, </li></ul><ul><li>web o exposició </li></ul>
  8. 8. Pautes per conversar a partir d’una fotografia familiar Mostra un paisatge Presenta uns personatges en acció, en relació Retrata un moment habitual, excepcional Indica quina era la indumentària Informa sobre objectes Parla sobre costums, valors creences, ideologies. Té una data correspon a una època Es relaciona amb d’altres fotografies fotografia

×