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Jornadas

  1. 1. Docentes de quinto.GUÍAS EN LA DIVERSIDADUn año donde se confronta la diversidademocional, temática, terminológica,trayectorias de los alumnos y perfiles docentes…
  2. 2. Conflicto emocionalPasan de alumnos a profesionales.Cierre de etapa de la vidaElijen un temaLo desarrollan en un año.Se pone de manifiesto diversidad terminológicaSe plantea la necesidad de volver a sintonizar términos y conceptos entredocentes y alumnosNo hay comisionesNi docentes asignados a cada alumno.Cantidad de temasComo cantidad de alumnosCada alumno gerencia su información.Contacto directo con el comitenteExposición pública de su trabajoDocentes, padres y alumnos
  3. 3. RELATO DE UN TRABAJOSeguimiento en la Etapa Analítica
  4. 4. Abril Agosto Diciembre ETAPA ANALÍTICA PRODUCCIÓN GRÁFICA A B CA: Elección de temaB: Hipótesis de la problemáticaC: Investigación, diagnóstico, estrategia
  5. 5. A RELATO DE UN TRABAJO Presentación de tema. Las primeras clases
  6. 6. ¿Quién tiene “Lo estoy pensando”, “Quieroun tema elegido? hacer una web de la banda de mi amigo ¨, ¨ La República de los Niños ¨, El mercado central de la Plata ¨ Señalética del hospital de Niños ¨, campaña de concientización del programa materno infantil ¨, ¨Campaña de la fundación sobre el derroche de agua¨, ¨¨.• ¿Saben cómo pueden 123 alumnos, nadie responde,elegirlo? se vuelve a preguntar, 8 dicen• ¿Qué cosas tienen que sí, 3 balbucean,que tener en cuenta 4 se codean sin entender mucho.al momento de decidir?• ¿Leyeron el textoque colgamos en la Web?
  7. 7. Vuelve la pregunta:¿quién tiene tema elegido?¿Por qué elegiste el tema? Porque mi papá tiene un primoTense contacto con tu que trabaja ahí y me dijo quecomitente? necesitan un diseñador. No tiene marca, las pocas piezas que tienen no están en sistema.
  8. 8. La primera dificultad que encontramos es que losalumnos hacen hincapié en piezas gráficas y no enproblemáticas de comunicaciónAnte esto brindamos herramientas a partir deldiálogo, con ejemplos o referentes, interrogantes ycuestionamientos.
  9. 9. B RELATO DE UN TRABAJO Hipótesis de la problemática. Exposición oral. Presentación digital
  10. 10. …los comerciantes no van acomprar al mercado, pese a lavariada oferta de productos.En una entrevista con el presidentedel mercado “me dijo” …Por eso necesitanmodernizar la marcaporque no la reconocen
  11. 11. Estás tomando decisionesapresuradasEn tu relato se observa unaposible problemáticacomunicacional a resolver.REVEEREstán faltando datos estadísticos,encuestas del publico consumidor.Relevamiento de información que teayuden a concluir y visualizar claramenteuna problemática, competencia, directa eindirecta
  12. 12. La solución: una marcaA los alumnos en general les cuestatener una mirada profesional.Son invadidos por el relato delcomitente y la solución posible es unanueva marca
  13. 13. C RELATO DE UN TRABAJO El informe Investigación, diagnóstico y estrategia
  14. 14. Investigación ¿como investigo? Donde busco información? Le escribí a mi comitente y me dio una entrevista para dentro de un mes. Entre a la Web, saque información ahí de un programa del ministerio (quienes somos, historia)Publicamos una guíadonde están los ítemsque sugerimos abordaren esta etapa.Ustedes seleccionan labibliografía, y definen elmarco teórico.
  15. 15. No se queden solo con lainformación accesible atodo el público, Web,notas de diarios, foros.Busquen, releveninformación primaria,pertinente, y exclusivaque puede brindarte elcomitenteVisualizar el contexto endonde trabaja,comercializa, se relaciona. Chequear y confrontar lainformación, relevenentidades análogas… Faltan preguntas y respuestas
  16. 16. Diagnóstico El mercado central no posee una buena marca. Las piezas que emite no estan en sistema. Osea, no posee identidad Dentro del mercado el trato es cordial, pero no existe señaletica lo que hace que los clientes se pierdan. El consumidor en estos últimos años a disminuido, sin detectar causa aparente, ya que la producción no ha bajado. La fachada del edificio central no identifica al comitente, no posee cartelPudiste realizar unrelevamiento de lainformación …
  17. 17. …vemos que tu análisis norefleja la problemática debase, haces tu diagnósticosegmentado, en base asoluciones gráficaspuntuales.Es importante arribar aconclusiones desituaciones positivas ynegativas, más allá de lopuramente gráfico.Cuando haces mención a labaja en la venta de losproductos, deberías llegaral PORQUÉ
  18. 18. Luego de la corrección elalumno REPLANTEA eldiagnóstico . Baja de ventas de los productos debido al crecimiento de huertas clandestinas, sin controles bromatológicos. . Competencia con deficiencia en los controles sanitarios . Existe el salteo de pasos intermedios entre el productor y el consumidor final
  19. 19. Más información, más difícil es el recorteNuevamente el alumno focaliza lasolución en propuesta gráficaCuesta la interpretación del discursodel comitenteEl diagnóstico no se sustenta con lainvestigación
  20. 20. Estrategia Desarrollar un sistema de piezas creando la identidad del mercado El plan de acción seria: Hacer una campaña con publicidad en diarios y revistas a nivel nacional Desarrollar la gráfica vehicular para el traslado de la mercaderíaEl objetivo debe ser una y el merchandising …acción y no un conjunto depiezas…Sugerimos que releas elinforme, que mires losproblemas para poderaportar soluciones
  21. 21. Cuesta leer para poder generar soluciones comunicacionalesNuevamente se focaliza la solución enpropuestas gráficas
  22. 22. Estamos a julio.…es el momento donde la mayoríade los alumnos llegan a poder ver suestrategia
  23. 23. Etapa gráfica.…volvemos a cero
  24. 24. A: Objetivo: Abrir el Mercado regional a la comunidad> Para lograrlo debo:>Mejorar/fortalecer la imagen pública>Tener presencia en los puntos de ventas>Identificar los productos que salen del mercado>Lograr presencia en los medios locales¿Cómo? / Plan de acción. Desarrollar una imagen de calidad, “sello”. Generar campaña de concientización sobre las ventajasde comprar productos provenientes del mercado. Lograr la mayor participación en los medios locales de forma periódicaImplementación Gráfica:Definiendo:. Características del sello. Slogan. Tipo de campaña, mensaje, piezas, medios de difusión a utilizar. Elección de los medios locales, cuales?Que voy a hacer? Como? Cual es el mensaje?

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