1. Docentes de quinto.
GUÍAS EN LA DIVERSIDAD
Un año donde se confronta la diversidad
emocional, temática, terminológica,
trayectorias de los alumnos y perfiles docentes…

2. Conflicto emocional
Pasan de alumnos a profesionales.
Cierre de etapa de la vida
Elijen un tema
Lo desarrollan en un año.
Se pone de manifiesto diversidad terminológica
Se plantea la necesidad de volver a sintonizar términos y conceptos entre
docentes y alumnos
No hay comisiones
Ni docentes asignados a cada alumno.
Cantidad de temas
Como cantidad de alumnos
Cada alumno gerencia su información.
Contacto directo con el comitente
Exposición pública de su trabajo
Docentes, padres y alumnos

3. RELATO DE UN TRABAJO
Seguimiento en la Etapa Analítica

4. Abril Agosto Diciembre
ETAPA ANALÍTICA PRODUCCIÓN
GRÁFICA
A B C
A: Elección de tema
B: Hipótesis de la problemática
C: Investigación, diagnóstico, estrategia

5. A RELATO DE UN TRABAJO
Presentación de tema.
Las primeras clases

6. ¿Quién tiene “Lo estoy pensando”, “Quiero
un tema elegido? hacer una web de la banda
de mi amigo ¨, ¨ La República
de los Niños ¨, El mercado central
de la Plata ¨ Señalética
del hospital de Niños ¨, campaña
de concientización
del programa materno infantil ¨,
¨Campaña de la fundación
sobre el derroche de agua¨,
¨¨.
• ¿Saben cómo pueden 123 alumnos, nadie responde,
elegirlo? se vuelve a preguntar, 8 dicen
• ¿Qué cosas tienen que sí, 3 balbucean,
que tener en cuenta 4 se codean sin entender mucho.
al momento de decidir?
• ¿Leyeron el texto
que colgamos en la Web?

7. Vuelve la pregunta:
¿quién tiene tema elegido?
¿Por qué elegiste el tema? Porque mi papá tiene un primo
Tense contacto con tu que trabaja ahí y me dijo que
comitente? necesitan un diseñador. No
tiene marca, las pocas piezas
que tienen no están en sistema.

8. La primera dificultad que encontramos es que los
alumnos hacen hincapié en piezas gráficas y no en
problemáticas de comunicación
Ante esto brindamos herramientas a partir del
diálogo, con ejemplos o referentes, interrogantes y
cuestionamientos.

9. B RELATO DE UN TRABAJO
Hipótesis de la
problemática.
Exposición oral. Presentación digital

10. …los comerciantes no van a
comprar al mercado, pese a la
variada oferta de productos.
En una entrevista con el presidente
del mercado “me dijo” …
Por eso necesitan
modernizar la marca
porque no la reconocen

11. Estás tomando decisiones
apresuradas
En tu relato se observa una
posible problemática
comunicacional a resolver.
REVEER
Están faltando datos estadísticos,
encuestas del publico consumidor.
Relevamiento de información que te
ayuden a concluir y visualizar claramente
una problemática, competencia, directa e
indirecta

12. La solución: una marca
A los alumnos en general les cuesta
tener una mirada profesional.
Son invadidos por el relato del
comitente y la solución posible es una
nueva marca

13. C RELATO DE UN TRABAJO
El informe
Investigación, diagnóstico y estrategia

14. Investigación
¿como investigo? Donde busco
información? Le escribí a mi
comitente y me dio una
entrevista para dentro de un
mes. Entre a la Web, saque
información ahí de un
programa del ministerio
(quienes somos, historia)
Publicamos una guía
donde están los ítems
que sugerimos abordar
en esta etapa.
Ustedes seleccionan la
bibliografía, y definen el
marco teórico.

15. No se queden solo con la
información accesible a
todo el público, Web,
notas de diarios, foros.
Busquen, releven
información primaria,
pertinente, y exclusiva
que puede brindarte el
comitente
Visualizar el contexto en
donde trabaja,
comercializa, se relaciona.
Chequear y confrontar la
información, releven
entidades análogas…
Faltan preguntas y respuestas

16. Diagnóstico
El mercado central no posee una
buena marca. Las piezas que
emite no estan en sistema. Osea,
no posee identidad
Dentro del mercado el trato es
cordial, pero no existe señaletica
lo que hace que los clientes se
pierdan.
El consumidor en estos últimos
años a disminuido, sin detectar
causa aparente, ya que la
producción no ha bajado.
La fachada del edificio central no
identifica al comitente, no posee
cartel
Pudiste realizar un
relevamiento de la
información …

17. …vemos que tu análisis no
refleja la problemática de
base, haces tu diagnóstico
segmentado, en base a
soluciones gráficas
puntuales.
Es importante arribar a
conclusiones de
situaciones positivas y
negativas, más allá de lo
puramente gráfico.
Cuando haces mención a la
baja en la venta de los
productos, deberías llegar
al PORQUÉ

18. Luego de la corrección el
alumno REPLANTEA el
diagnóstico
. Baja de ventas de los productos
debido al crecimiento de huertas
clandestinas, sin controles
bromatológicos.
. Competencia con deficiencia en los
controles sanitarios
. Existe el salteo de pasos intermedios
entre el productor y el consumidor
final

19. Más información, más difícil es el recorte
Nuevamente el alumno focaliza la
solución en propuesta gráfica
Cuesta la interpretación del discurso
del comitente
El diagnóstico no se sustenta con la
investigación

20. Estrategia
Desarrollar un sistema de piezas
creando la identidad del
mercado
El plan de acción seria:
Hacer una campaña con
publicidad en diarios y revistas a
nivel nacional
Desarrollar la gráfica vehicular
para el traslado de la mercadería
El objetivo debe ser una y el merchandising …
acción y no un conjunto de
piezas…
Sugerimos que releas el
informe, que mires los
problemas para poder
aportar soluciones

21. Cuesta leer para poder generar soluciones comunicacionales
Nuevamente se focaliza la solución en
propuestas gráficas

22. Estamos a julio.
…es el momento donde la mayoría
de los alumnos llegan a poder ver su
estrategia

23. Etapa gráfica.
…volvemos a cero

24. A: Objetivo: Abrir el Mercado regional a la comunidad
> Para lograrlo debo:
>Mejorar/fortalecer la imagen pública
>Tener presencia en los puntos de ventas
>Identificar los productos que salen del mercado
>Lograr presencia en los medios locales
¿Cómo? / Plan de acción
. Desarrollar una imagen de calidad, “sello”
. Generar campaña de concientización sobre las ventajas
de comprar productos provenientes del mercado
. Lograr la mayor participación en los medios locales de forma periódica
Implementación Gráfica:
Definiendo:
. Características del sello
. Slogan
. Tipo de campaña, mensaje, piezas, medios de difusión a utilizar
. Elección de los medios locales, cuales?
Que voy a hacer? Como? Cual es el mensaje?