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  • 13.TRANSFORMACIONES ECONÓMICAS Y CAMBIOS SOCIALES EN EL SIGLO XIX Y PRIMER TERCIO DEL SIGLO XX.
  • 13.1.Transformaciones económicas.
    • Proceso de desamortización y cambios agrarios.Las peculiaridades de la incorporación de España a la Revolución industrial. Modernización de las estructuras: el impacto del ferrocarril.
  • Introducción.
    • Etapas:
      • 1800-1860: mayor estancamiento.
      • 1860-1901: crecimiento más rápido.
      • 1901-36: crecimiento cortado por Guerra Civil
        • Pérdida de colonias en 98: cierre de mercados y repatriación de capitales.
        • P.G.M.: aumentan las exportaciones, impulsa industrialización pero hay inflación.
        • Crisis del 29: afecta poco pero crecimiento más lento.
    • Contexto europeo:
      • España: crecimiento lento y atraso.
      • Zona periférica de deficiente industrialización (este y sur europeo)
  • Cambios agrarios
    • Contribuyen a la industrialización:
      • Reforma del régimen de propiedad.
      • Innovaciones técnicas, cultivos y gestión.
    • Obstáculos para la modernización:
      • Baja productividad, técnicas antiguas.
      • Sociales y culturales.
    • Lento crecimiento de la producción en el s. XIX.
    • Crisis entre 1875-90 . Llegada de productos extranjeros
    • Hasta 1930: Aumenta la producción.
      • Alto proteccionismo que retrasa los cambios; Servicio Nacional de Crédito Agrícola y extensión de los regadíos (embalses).
  • Proceso de desamortización
    • Desamortización: Expropiación y venta de tierras vinculadas a la Iglesia (“manos muertas”) y a los concejos ( de propios , cedidos por ayuntamientos a particulares a cambio de renta, o comunales aprovechamiento común)
    • Llevados a cabo por gobiernos progresistas.
    • Motivos de la desamortización según Mendizábal:
      • Derecho a la propiedad libre.
      • Aumentar el número de medianos propietarios.
      • Disminuir la deuda pública del Estado
    • Fases del proceso desamortizador.
      • Mendizábal (1836) Afectó al clero regular.
        • Cierre de conventos
        • Los bienes se dividieron en lotes y se subastaron.
      • Espartero. (1841). Bienes del clero secular.
      • Madoz (1854). Bienes de los Ayuntamientos.
    • Consecuencias:
      • Consolidó el latifundio.
      • No creó clase media.
      • Empeora la situación de campesinos pobres y trabajadores agrícolas.
      • Aumento superficie cultivada y productividad.
      • Disminución de la deuda pública del Estado.
      • Abandono de monasterios. Destrucción de patrimonio.
      • Atraso en la industria por falta de inversiones.
  • Peculiaridades de la Revolución Industrial española
    • Industrialización tardía y solo en algunas regiones.
    • Minería y fuentes de energía:
      • Ley de Minas (1868). Llega capital extranjero. Un tercio de las exportaciones en 1900.
      • Carbón: escaso, caro y mala calidad.
        • Extracción protegida por aranceles: encarece la industria nacional.
      • Siglo XX: hidroeléctrica, petróleo. Decae la minería.
    • Sector del algodón:
      • Tradición de manufacturas en Cataluña.
      • Aranceles: proteccionismo industria catalana.
      • Crisis a finales del siglo XIX.
    • La siderurgia:
      • Minas de hierro en Vizcaya. Altos Hornos
      • Siderurgia asturiana. Mieres y la Felguera
    • Otras actividades industriales:
      • Talleres,manufacturas y producción a domicilio.
  • Causas del fracaso de la Revolución Industrial.
    • Inestabilidad política: Guerra de la Independencia, pérdida de colonias y guerras carlistas.
    • Carencia de materias primas y fuentes de energía .Carbón escaso y mala calidad.
    • Deficiente red de comunicaciones.
    • Atraso tecnológico.
    • Falta de capitales nacionales.
    • Mercado español débil: pobreza.
    • Escasa competitividad de los productos españoles debido al proteccionismo.
    • Atraso agrícola, no libera mano de obra ni crea mercados
  • Modernización de las estructuras
    • Transportes y comunicaciones:
      • Difíciles por el relieve y bandolerismo.
      • Ley General de Ferrocarriles: 1855. Deficiencias.
      • Navegación a vapor.
      • Servicio de correos.
      • Telegrafía eléctrica. 1854.
    • Siglo XX:
      • Industria automovilística: Hispano- Suiza (1904)
      • Aeronáutica: Construccciones Aeronátucas. Getafe.
      • Metropolitano de Madrid, en1919. Tranvía eléctico.
      • Monopolio: Compañía Telefónica Nacional de españa.
      • Radio: al principio monopolio.
  • El impacto del ferrocarril
    • Ley de Ferrocarriles (1855): subvencionó inversiones, eximió de aranceles a materiales importados y entraron capitales extranjeros .
    • Construcción: mayor desarrollo entre 1855-64.(430 Km anuales)
      • Barcelona-Mataró (1848) y Madrid-Aranjuez(1851)
    • Ancho de vía distinto: dificultó las comunicaciones con Europa.
    • Capital público y privado: en 99 años pasaban al estado. A veces materiales de baja calidad: reparaciones: pocos beneficios.
    • Material comprado al extranjero: pocos beneficios de empresas españolas.
    • La expansión del ferrocarril ayudó a consolidar el mercado nacional, conectando centros productores y de consumo.
  • Comercio exterior y financiación.
    • Exportación de materias primas e importación de elaborados: déficit. Se financia por dinero de los emigrantes, importaciones de capital y préstamos en el extranjero.
    • Creación de bancos y sociedades de crédito: Bancos de Barcelona, Santander y Bilbao. Banco de España.
    • Aislamiento por el proteccionismo. Arancel Figueroa: se rebaja (1869). Se agrava tras crisis de 1929.
    • Siglo XX: desarrollo de banca privada y banca oficial para prestar a la industria. Confederación de Cajas de Ahorros en 1926.
  • 13.2.Transformaciones sociales.
    • Crecimiento demográfico. De la sociedad estamental a la sociedad de clases. Génesis y desarrollo del movimiento obrero en España.
  • Crecimiento demográfico
    • S. XIX: régimen demográfico antiguo:
      • Alta tasa de natalidad y mortalidad.
      • Crecimiento lento.
      • Esperanza de vida baja: 34 años en 1900
    • Hasta 1930: Transición al ciclo demográfico moderno:
      • Descenso de la mortalidad, sobre todo infantil.
      • Lenta caída de la natalidad: educación, información y trabajo de la mujer.
    • Movimientos migratorios:
      • Ligero crecimiento urbano.
      • Ciudades: ensanches y suburbios periféricos.
      • Migraciones de gallegos, asturianos, vascos y canarios a Iberoamérica.
  • El ensanche de Barcelona El Barrio de Salamanca, en el ensanche de Madrid.
  • Barrio de Peñuelas en el distrito de Arganzuela (Madrid)
  • La población española en el siglo XIX
  • De la sociedad estamental a la sociedad de clases
    • Sociedad de clases: basada en principios de libertad e igualdad ante la ley. Movilidad social.
    • CLASE ALTA: élite dominante. Minoritaria pero con el poder político y económico. Formada por:
      • La nobleza:se adaptó a las circunstancias.
      • Burguesía: En ascenso, trata de imitar a la nobleza.
        • Nueva burguesía de negocios.
        • Burguesías regionales y locales.
        • Altos cargos del estado y mandos militares.
    • CLASE MEDIA.
      • Escasa (5%). Pequeños comerciantes, funcionarios, profesiones liberales, propietarios rurales acomodados, artesanos y pequeños fabricantes.
    • Familia y ocio burgueses:
      • Familia nuclear.
      • Ámbito de lo privado y lo doméstico.
      • Espacios sociales y espectáculos propios.
    • Campesinos: 65 % población. Perjudicados por la desamortización:no compraron tierras y perdieron las comunales
      • Propietarios: minifundios. Norte de España.
      • Arrendatarios y aparceros: Contratos de corta duración: foros y rabassa morta.
      • Jornaleros: mitad sur. En latifundios.
    • Modo de vida tradicional.
    • Trabajadores de la ciudad:
      • Obreros fabriles, ferroviarios, mineros, albañiles ,etc.
      • Oficios antiguos: artesanos, servicio doméstico y dependientes de comercio.
    • Problemas: inseguridad, malas condiciones laborales, trabajo de mujeres y niños, hábitat inadecuado.
    • Vida social : tabernas, bares. Desarraigo.
  • Evolución de la sociedad
  • Evolución de la sociedad en el primer tercio del siglo XX:
    • Sociedad rural pero grandes núcleos de obreros.
    • Auge en el sector servicios: oficinas, seguros, banca, enseñanza. Gran influencia social.
    • Amplio movimiento asociativo: sindicatos y organizaciones empresariales.
    • Inicio del feminismo. Participación de mujeres en asociaciones: católicas, liberales, partidos republicanos (Clara Campoamor) y obreros: Teresa Claramunt(anarquista), Margarita Nelken y Victoria Kent (socialistas). Sufragistas.
  • Familia burguesa y familia obrera
  • El movimiento obrero en España
    • Origen:
    • Bandolerismo rural, motines. Contra impuestos, precios, reclutamiento militar.
    • Se fueron politizando a lo largo del siglo.
    • Doble faceta: sindical y política.
    • Primeras décadas:
      • Ludismo. Destrucción de máquinas. Alcoy.
      • Creación de agrupaciones: Sociedades de Socorro Mutuo.
      • Huelgas organizadas: huelga general de 1855.
    • Sexenio Democrático: 1868-74. Desconfianza obrera ante República y democracia.
      • Constitución de 1869. Derecho de asociación.
      • Participación en la AIT.Influencia anarquista.
      • División entre anarquistas y socialistas.
    • Anarquistas : huelgas y creación de sindicatos.
    • Creación de la Federación Regional Española.
      • Libertad a las secciones de cada oficio.
      • Apolítica, indiferente a las elecciones.
      • Se extiende entre obreros en área mediterránea y jornaleros andaluces.
    • Marxistas :combinan acción directa con acción política: elecciones, partidos de masas.
    • Pablo Iglesias: funda el PSOE en 1879.
    • Sindicato UGT: 1888.
    • Después del Sexenio:
      • Fundación de la Federación de Trabajadores de la Región Española (FTRE). Pacífico, proponía huelga general revolucionaria. Perseguida, se extingue en 1888.
      • La Mano Negra. Atentados terroristas.
      • Andalucía: toma de Jerez.
      • Cataluña: Sindicatos y atentados anarquistas.
    • Fundación del PSOE y la UGT:
      • Creado por Pablo Iglesias en 1879.
        • Rechazó colaborar con partidos burgueses.
        • Primero de Mayo. 1890.
      • UGT: Sindicato fundado en 1888.
        • Sociedades de oficio: las casas del pueblo.
        • Sociedades de obreros y metalúrgicos.
        • Dirección más centralizada que la anarquista.
    • Círculos de obreros católicos. Antonio Vicent.
  • Pablo Iglesias
  • 13.3.Transformaciones culturales. Cambio en las mentalidades. La educación y la prensa
    • La difusión de la cultura.
      • Medios oficiales: Academias, Museo del Prado, Museo Arqueológico Nacional.
      • Instituciones privadas: Ateneo de Madrid.
    • Corrientes culturales y artísticas:
      • 1ª mitad: Neoclasicismo y Romanticismo.
      • 2ª mitad: Realismo y Naturalismo .
  • Transformaciones culturales
    • Generación romántica.Años 30 y 40.
      • Poesía exaltada, costumbrismo, neomedievalismo . Pintura historicista y retratos burgueses.
    • Generación realista.
      • Novela y pintura realista, teatro conservador.
      • Arquitectura ecléctica.
      • Auge de la zarzuela.
    • Generación del 98. Regeneracionismo.
    • A partir del 98 los intelectuales intervienen en la vida política y social: periódicos, conferencias, elecciones.
  • Cambio en las mentalidades
    • Tradicionalismo: valores del Antiguo Régimen y liberalismo conservador: tradición, jerarquía, orden y catolicismo. Menéndez Pelayo.
    • Innovación: pensadores liberales: cultura abierta a novedades europeas: darwinismo, racionalismo, positivismo para superar atraso cultural y científico.
      • Liberalismo progresista: moderno y laico. Clase media.
      • Revolucionario y anticlerical: clases bajas. Republicanismo, socialismo y anarquismo.
    • Vigencia de valores: sentido del honor, infravaloración del trabajo, picaresca, trato despectivo a clases inferiores.
  • La educación.
    • Ley de Instrucción Pública de C. Moyano: 1857.
      • Tres niveles: primaria, secundaria y universitaria.
      • Sistema dual: estatal y privado.
      • Limitaciones económicas. Más presupuesto para Universidad: minorías
    • Filosofía educativa liberal:
      • Debía socializarse el saber.
      • Difusión de educación y lectura.
      • Enseñanza pública, universal, gratuita, libre y en castellano.
    • Enseñanza primaria y secundaria:
      • Deficiente. Bastantes analfabetos.
      • Más perjudicadas: niñas y zonas rurales.
      • Red escolar impulsada por asociaciones privadas y religiosas.
    • La educación de la mujer:
    • Universidad: Uniforme y centralista.
      • Universidad Central de Madrid.
      • Sin libertad de cátedra: persecución de partidarios del krausismo, darwinismo y positivismo.
    • Institución libre de Enseñanza: Giner de los Ríos. Centro privado laico y alternativo a cultura oficial.
    • El krausismo.Filosofía racionalista y deísta, liberal y evolucionista.
    • Regeneracionismo: Ideas de la ILE:
    • Junta para la Ampliación de estudios e Investigaciones (JAE),1907, dirigida por Ramón y Cajal, para acabar con el atraso y aislamiento español:
      • Fomento de la investigación: becas.
      • Renovación educativa. Instituto Escuela.
      • Residencia de estudiantes: centro de intercambio cultural, científico y artístico.
  • Una escuela hacia 1890
  • La prensa
    • Marcado carácter político. Decisivo en difusión de ideas liberales.
    • Desarrollo tras Ley de libertad de imprenta de Sagasta, 1868.
    • Periódicos:
      • La Correspondencia de España, moderado .
      • El Imparcial y El Liberal, liberales.
      • La Época, clases altas.
      • La Vanguardia , y Diario de Barcelona.
      • El Socialista, Tierra y Libertad, anarquista.
    • Aumento de la tirada, hasta 15.000 ejemplares. Población analfabeta y poco poder adquisitivo.
    • Lecturas colectivas en cafés, ateneos, tertulias.
    • “ sociedades de hablar”: discusión de novedades culturales y política: Sociedades patrióticas, Liceos, Cafés.