3. COM HO FAREM?
Pla d’acció tutorial. Projecte Escolta’m
AICLE
Projecte e-twinning
Auxiliar de conversa
Projecte 1x1 a cicle superior
Llenguatges de programació: scratch, app inventor
Grup impulsor de les matemàtiques
Pla d’atenció a la diversitat
Currículum bimodal
Aprenentatge cooperatiu
ABP
Grups CREC
10. Bon dia. Reflexió matinal
Campanyes solidàries (Domund, Campanya contra la fam)
Advent: Preparem el Nadal
Quaresma: Celebrem la Pasqua
L’Anunciata
Setmana vocacional
Mes de Maria
Festa del Pare Coll i Diada missionera
Grups CREC
ACTIVITATS DE PASTORAL
11. GRUPS CREC
Aquest any començarem els grups amb alumnes voluntaris de 4rt d’ESO com a monitors.
Es farà una trobada al mes (3r dimecres) aquest primer trimestre. L’horari serà de 13’00 a 14’15.
Després dinarem tots plegats fins l’hora d’anar a classe.(Els alumnes que es queden a menjador
dinaran com cada dia, la resta, entrepà o carmanyola)
ACTIVITATS LÚDIQUES, JOCS GIMKANES, TALLERS,
CAMPAMENT... AMB LA FINALITAT DE CONVIURE,
COMPARTIR I CREAR UN VINCLE D’ESCOLA
13. Equip directiu
Director General Jacint Ribas
Director E. Infantil i Primària Jordi Sala
Director E. Secundària Jordi Gallardo
Cap d’estudis E. Infantil i Primària Núria Pareja
Cap d’estudis E. Secundària Sílvia Paz
Coordinadora de Pastoral Francisca González
14. Mestres del CICLE
NÚRIAANGLÈS P3A MERITXELL CARRETÉ P3B
EULÀLIA MOGAS P4A ELISABET CIURÓ P4B
CARME PASCUAL P5A SÍLVIA MORILLA P5B
CRISTINA RIBALTA
(PSICOMOTRICITAT,ANGLÈS)
LORENA PADILLA
(MESTRE DE REFORÇ)
PAU DE LA CAMPA
(MESTRE DE MÚSICA)
CARME PASCUAL
(COORDINADORA DE CICLE)
15. Activitats complementàries
TALLER DE JOCS MATEMÀTICS TALLER D’INICIACIÓ A
L’ANGLÈS
TALLER DE DANSES TALLER DE CONTES I VALORS
TALLER D’EXPERIMENTACIÓ
16. Com ens Comuniquem
• Entrevistes
• Correu electrònic
• Informes
• Plataforma Clickedu
Curs 2016-17: Consolidació plataforma
19. HORARI:
• L’horari és de 9 a 13h i de 15 a 17h.
• Preguem la máxima puntualitat a les entrades i sortides.
L’entrada a l’aula és un moment d’hàbits molt important.
• A les entrades els nens i nenes entren sols (supervisats per
mestres-vigilants). A les sortides les famílies entren a la
galería però no a l’aula.
20. QUÈ CAL PORTAR?
• Bata
• Bosseta per l’esmorzar.
• Got de plàstic. (cada dilluns)
• Bossa de roba amb una muda de recanvi
• TOT HA D’ANAR MARCAT AMB EL NOM I LES
BATES, XANDALLS I JAQUETES HAN DE
PORTAR, A PART DEL NOM, UNA BETA PROU
LLARGA PER PODER-LA PENJAR.
21. OBJECTIU DE L’EDUCACIÓ
INFANTIL
DESENVOLUPAR LES CAPACITATS
BÀSIQUES
AUTONOMIA:
-Coneixement i domini del seu cos.
-Seguretat afectiva i emocional.
-Hàbits bàsics.
PENSAR I COMUNICAR:
-Pensar, crear i elaborar explicacions.
-Iniciar-se en les habilitats matemàtiques bàsiques.
-Comunicació i expressió per mitjà dels diversos
llenguatges.
22. APRENDRE A DESCOBRIR I TENIR
INICIATIVA
-Observar i explorar l’entorn.
-Afrontar situacions de la vida quotidiana,
identificant els perills i aprendre a actuar en
conseqüència.
APRENDRE A CONVIURE I HABITAR EL MÓN
-Conviure en la diversitat.
-Col·laboració amb el grup per mitjà d’unes pautes
de convivència.
24. • Els cinc anys representen el final de la primera infantesa.
El nen o la nena en aquesta edat ha assolit una sèrie de
coneixements i destreses que li permeten separar-se de
l’adult i demostrar seguretat en ell mateix.
• Té un bon domini de l’activitat corporal general i ha
adquirit força control de la motricitat fina. Això,
juntament amb els progresos que ha fet a nivell perceptiu
i cognitiu, li permet gaudir de tasques que li requereixen
esforç, concentració i habilitat manual.
• Té tendencia a ser realista. Els seus dibuixos volen
aproximar-se al que han vist o han viscut. De la mateixa
manera qüestionen les històries fantàstiques i els contes
de fades.
25. • És capaç de planificar amb antelació el que farà tant en el
joc com en el treball, perquè té assimilats els conceptes
temporals bàsics.
• L’evolució del llenguatge és evident, es pot dir que a
finals dels cinc anys està ja assolit en estructura i en
forma.
• Té moltes ganes de saber, les seves preguntes són molt
concretes i van orientades a rebre informació
• Sol jugar en grup però encara li costa cooperar amb els
altres. Cada vegada són més importants les relacions
d’amistat. És important fomentar-les de manera positiva
des de casa.
26. ÀREES D’APRENENTATGE:
DESCOBERTA D’UN MATEIX I DELS
ALTRES:
• treball de les emocions.
• autoestima.
• psicomotricitat.
El dia de psicomotricitat (dimecres pel matí)
cal portar l’equip de l’escola i bambes
esportives (no sabates ni sandàlies).
No abrigueu excessivament als nens.
27. DESCOBERTA DE L’ENTORN
• observació, experimentació i
manipulació
• festes tradicionals de Catalunya:
castanyada, Nadal, carnaval,
Pasqua, Sant Jordi
• les estacions de l’any
• centres d’interès.
• sortides de l’entorn
• excursions
28. INTERCOMUNICACIÓ I LLENGUATGES
LLENGUATGE VERBAL:
• COMPRENSIÓ I EXPRESSIÓ ORAL
• ARTICULACIÓ I PRONUNCIACIÓ DE
PARAULES
• CONSTRUCCIÓ DE FRASES
• ADQUISICIÓ DE VOCABULARI
• MEMORITZACIÓ DE POEMES, CANÇONS,
CONTES, DITES, ENDEVINALLES...
• FÓRMULES DE SALUTACIÓ I COMIAT
• GAUDIR DE LA CONVERSA I EL DIÀLEG
29. LLENGUATGE ESCRIT:
• GRAFISMES
• TREBALL DEL NOM (AMB LLETRA DE
PAL I LLIGADA)
• INICIACIÓ A LA LLETRA LLIGADA
• INICIACIÓ A LA LECTURA I
ESCRIPTURA
Heu de tenir en compte:
-Els infants tenen ritmes diferents
-No comparar-los amb d’altres
-Sou model pels vostres fills i filles.
30. • CLASSIFICACIONS, SERIACIONS, AGRUPACIONS,
COMPARACIONS
• FORMES GEOMÈTRIQUES: CERCLE, QUADRAT,
RECTANGLE, TRIANGLE, ROMBE, OVAL, PIRÀMIDE.
• NOMBRES: DEL O AL 9
• COMPTATGE
• CÀLCUL MENTAL I RESOLUCIÓ DE PROBLEMES.
• LLENGUATGE MATEMÀTIC (SIGNES:SUMA, RESTA I
IGUAL)
LLENGUATGE MATEMÀTIC:
31. LLENGUATGE PLÀSTIC:
• EXPERIMENTACIÓ AMB DIFERENTS MATERIALS I
TÈCNIQUES (retallar, punxar, estampar, esquinçar,
enganxar, plegar, pintar, dibuixar..)
LLENGUATGE MUSICAL:
• CANÇONS POPULARS I TRADICIONALS
CATALANES
• REALITZACIÓ DE DANSES SEGUINT LES PAUTES
PROPOSADES
• AUDICIONS
• INTRODUCCIÓ ALS INSTRUMENTS MUSICALS
• INICIACIÓ AL LLENGUATGE MUSICAL
32. LLENGUATGE RELIGIÓS:
DES DE LA VISIÓ DE LA RELIGIÓ CATÒLICA:
• Educació en valors
• Sentiments
• Emocions
• Festes populars i tradicions
• Personatges de les festes populars
33. HÀBITS I RUTINES:
• Hàbit és una conducta que s’adquireix per repetició
d’un acte.
• HÀBITS DE CONVIVÈNCIA
• HÀBITS D’AUTONOMIA (menjar, vestir, higiène)
• HÀBITS DE TREBALL (atenció, bona utilització i
cura del material, bona postura corporal, saber seguir
les instruccions..)
34. Cada setmana canviem els càrrecs:
NETEJA DE TAULES CALENDARI I OBSERVACIÓ
DEL TEMPS
39. INFORMES I ENTREVISTES:
ES LLIURARAN DOS INFORMES: UN AL FEBRER I
L’ALTRE AL JUNY
AL LLARG DEL CURS ES FARÀ UNA ENTREVISTA I
SEMPRE QUE SIGUI NECESSARI, A DEMANDA DE
LES FAMÍLIES I/O DE LA MESTRA.
L’HORA DE VISITA ÉS ES DIJOUS DE 15 A 16h.
(cal concertar-la abans per poder ser atesos)
40. SORTIDES:
• Verema
• Aquarium (11 de desembre)
• Hort ( Can Ribas 8 d’abril)
• Cosmocaixa Planetari bombolla ( 24 de maig)
• Castell de Fluvià: circuit multiaventura
(10 de juny)
• Dinàmica educativa:
-Taller : Gegants de Cerdanyola
-Teatre a l’Ateneu
-Cinema a l’Ateneu
-Taller de pèrdues ( a l’aula)
-Taller de música de l’escola Municipal
de música Aulos
-Museu MAC Cerdanyola
41. INFORMACIONS VÀRIES:
• BARREJA DE GRUPS A PRIMER, TERCER,
CINQUÈ I 1r D’ESO.
• L’equip pedagògic va acordar la barreja d’alumnes de
manera sistemàtica.
• Es fa seguint tota una sèrie de criteris pedagògics per part
de tots els mestres del cicle.
• La barreja de grups permet un enriquiment de les
relacions socials i afavoreix el desenvolupament integral
de l’alumne, així com la seva intel·ligència emocional.
42. ANIVERSARIS:
• Cal avisar amb temps ja que pot distorsionar l’activitat
programada.
• Aconsellem dur per menjar coques, galetes o assortit de
croissants o ensaïmada
• Si es porta alguna beguda (sucs o cacaolats) cal dur gots
de plàstic i tovallons.
43. PAGAMENT DE LES SORTIDES I
AUTORITZACIONS:
• pagament bancàri. (del mes en curs)
• autorització sortides a peu
• autorització paracetamol.
• fitxa mèdica (actualitzar)
44. • NUC: Caps de setmana a casa dels Hipopòtams
• LLIBRE DE LA FAMÍLIA, AQUEST SÓC JO,
CD MÚSIQUES
• PÀGINA WEB, BLOG INFANTIL
www.fedac.cat/cerdanyola
• CORREU ELECTRÒNIC DE LA MESTRA
smorilla@fedac.cat
ACLARIMENTS I SUGGERIMENTS
