LOS RECURSOS DIDÁCTICOS  SU USO EN CIENCIAS SOCIALES Y           GEOGRAFÍA                        Prof. Nélida Marino
PARA PENSAR …        ¿Qué materiales     didácticos empleamos     en Ciencias Sociales?
MATERIALES DIDÁCTICOS     Material para la enseñanza, medios o recursos para la enseñanza,            HERRAMIENTAS CULTURA...
LOS MATERIALES MÁS USADOS     La tiza y el pizarrón¿qué uso realizamos de ellos?                                          ...
Uso de la tiza y el pizarrón               IMITACIÓN             EXPLICACIÓN            DEMOSTRACIÓN         Algunas cuest...
Trabajo con fuentes• Lectura comprensiva   • Interpretación     • Valoración
USO DE FUENTES DE INFORMACIÓNFuentes primarias                                    Materiales cartográficos      Materiales...
Fuentes primarias    Se llama así a los testimonios contemporáneos a los hechos que son objeto de                         ...
Material iconográficoRepresentaciones de una época o tema concreto a través de imágenes:           pinturas, grabados, ilu...
El cine como fuenteNos pone frente a narraciones que abordan contenidos sociales complejos  mediante la concreción de idea...
Narraciones  “El impulso a narrar está presente en todas las culturas porque construirrelatos es una forma de dar sentido ...
Los registros cuantitativos o estadísticos       La elaboración de documentos estadísticos resulta de la aplicación de    ...
Materiales cartográficosRepresentaciones gráficas que facilitan el entendimiento espacial de los   objetos, conceptos, con...
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  1. 1. LOS RECURSOS DIDÁCTICOS SU USO EN CIENCIAS SOCIALES Y GEOGRAFÍA Prof. Nélida Marino
  2. 2. PARA PENSAR … ¿Qué materiales didácticos empleamos en Ciencias Sociales?
  3. 3. MATERIALES DIDÁCTICOS Material para la enseñanza, medios o recursos para la enseñanza, HERRAMIENTAS CULTURALES MEDIADORAS DE LA ACCIÓN ESPECÍFICA DE ENSEÑAR• Se expresan en lenguajes.• Se inscriben en portadores.• Surgen de proyectos pedagógicos y se insertan en los mismos.• Ofrecen posibilidades de comprensión de saberes disciplinares.• Propician el desarrollo de habilidades cognitivas en los sujetos.• Su valor sólo puede entenderse en el contexto en el cual se utiliza.
  4. 4. LOS MATERIALES MÁS USADOS La tiza y el pizarrón¿qué uso realizamos de ellos? El libro escolar ¿cómo lo seleccionamos? La fotocopia ¿un sustituto del libro escolar?
  5. 5. Uso de la tiza y el pizarrón IMITACIÓN EXPLICACIÓN DEMOSTRACIÓN Algunas cuestiones con respecto al uso de la fotocopia• El material queda desprovisto de elementos paratextuales que favorecen la comprensión.•Fragmentación de los contenidos y falta de coherencia enunciativa.•El fotocopiado de libros es una práctica penada por ley. Criterios de selección del texto escolar Puede evaluarse considerando si ofrece … •Datos, variadas situaciones y modelos alternativos que expliquen los fenómenos estudiados. •Suficiente cantidad y buena calidad de ejemplos, contraejemplos, analogías y demás. •Experiencias en distintos contextos. •Problemas interesantes para favorecer los procesos de pensamiento. •Actividades que promuevan la contrastación de modelos teóricos y la reflexión metacognitiva.
  6. 6. Trabajo con fuentes• Lectura comprensiva • Interpretación • Valoración
  7. 7. USO DE FUENTES DE INFORMACIÓNFuentes primarias Materiales cartográficos Materiales iconográficos El cine como fuente Registros cuantitativos y estadísticos Narraciones: relatos de ficción, historias de vida y estudio de casos
  8. 8. Fuentes primarias Se llama así a los testimonios contemporáneos a los hechos que son objeto de estudio.Fuentes escritas (como cartas, tratados, crónicas, documentosoficiales, juicios, publicaciones periodísticas, textos literarios). Bando de 1816 “Quedan confiscados inmediatamente todos los esclavos que por omisión de sus amos aún no se han presentado a integrar las filas del ejército. El que faltare a ello será castigado con diez días de prisión” José de San Martín. Bando de 1816. En: José Pacífico Otero, op. cit. 1932. Fuentes no escritas (como representaciones iconográficas, objetos, edificios, monumentos, relatos orales).
  9. 9. Material iconográficoRepresentaciones de una época o tema concreto a través de imágenes: pinturas, grabados, ilustraciones y fotografías. Ofrecen una forma alternativa de conocer y comprender otras formas de vida en el Permiten una captación tiempo y en el espacio. profunda e instantánea mediante su apelación a los sentidos. Prilidiano Pueyrredón (1860) Microcentro Ciudad de Permiten explorar las emociones. Córdoba. Brindan la posibilidad de articular contenidos de las distintas disciplinas que conforman las ciencias sociales.
  10. 10. El cine como fuenteNos pone frente a narraciones que abordan contenidos sociales complejos mediante la concreción de ideas en imágenes y sonidos, estimulando nuestra capacidad de análisis y de crítica. Cine documental o no ficcional: propone la exposición de hechos e imágenes que han sido captados directamente de la realidad, que no es neutra ni objetiva, porque obedece a un recorte particular.Cine argumental o ficcional: remite a la creaciónde relatos de ficción en los que se pretendereconstruir la realidad presente o pasada.La fuerza de sus imágenes reside muchas veces en lashipótesis que enuncian sobre la sociedad y que orientanla lectura de la realidad o estimulan su análisis.
  11. 11. Narraciones “El impulso a narrar está presente en todas las culturas porque construirrelatos es una forma de dar sentido a la experiencia humana” Jackson (1998)Relatos de ficción: tratan dereconstruir vidas, acciones, conflictos Estudios de casos: narran unay contextos de situación o un problema socialindividuos que podrían considerarse concreto, referido a personasrepresentativos de distintos sectores “de carne y hueso”.de lassociedades presentes o pasadas. Relatos biográficos e historias de vida: recogen experiencias realmente vividas, son el resultado de una particular selección de hechos que pasan por el tamiz de la memoria, los recuerdos, las creencias y los valores, interpretándolos de un modo particular.
  12. 12. Los registros cuantitativos o estadísticos La elaboración de documentos estadísticos resulta de la aplicación de técnicas de observación directa o indirecta a partir de las cuales se construyen. Población de la Provincia deEn Argentina, el organismo Córdobaque se ocupa de estas tareases el Instituto Nacional de 11% Urbana RuralEstadísticas y Censos(INDEC), que trabaja de formacoordinada con lasDirecciones de Estadísticas decada provincia. 89%
  13. 13. Materiales cartográficosRepresentaciones gráficas que facilitan el entendimiento espacial de los objetos, conceptos, condiciones, procesos y eventos del planeta. Croquis Mapas Planos Cartas La observación, decodificación e interpretación de la información facilitan los procesos de conceptualización en el aula. Pueden realizarse búsquedas con Google Earth y en Wikimapia.
  14. 14. Imágenes satelitales Google EarthSoftware gratuito disponiblesolamente para el Sistema OperativoMS Windows disponible en:http://earth.google.es/ Wikimapia Escribe en su Explorador www.wikimapia.org accederá a una página que también le permitirá visualizar imágenes satelitales.

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