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Participaci+ôn en los centros educativos nuevo

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    Participaci+ôn en los centros educativos nuevo Participaci+ôn en los centros educativos nuevo Presentation Transcript

    • PARTICIPACIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DELEGADOS Y DELEGADAS DE PADRES Y MADRES
      • ALUMNADO
      FAMILIAS ESCUELA JUSTIFICACIÓN
    • ALUMNADO
      • Protagonista principal de su proceso educativo.
      • Si no contamos con su ilusión, la tarea se volverá muy difícil.
      • Debemos contribuir a que se sientan motivados e
      • ilusionados para que no escatimen esfuerzo.
      • Compromiso y responsabilidad con la educación de sus hijos e hijas.
      • Ofrecer, un ambiente familiar adecuado (escuchar dialogar, decir no cuando sea necesario…)
      • Transmitir valores fundamentales ..
      FAMILIAS
    • ESCUELA
      • Tiene la función de facilitar un aprendizaje integral.
      • Transmisión de aquellos valores que contribuyan a la formación de personas activas y comprometidas.
      • Ofrecer una educación de calidad, partiendo de la singularidad de cada uno de nuestros alumnos y alumnas.
    • COMUNICACIÓN RESPONSABILIDAD COMPARTIDA DELEGADOS DE PADRES Y MADRES
    • Medidas legislativas que establecen la participación de las familias en la escuela.
      • La Constitución,
      • • LODE .La Ley Orgánica del Derecho a la Educación
      • • LOGSE La Ley de Ordenación General del Sistema Educativo.
      • • LOPEGCE .La Ley Orgánica de la participación, evaluación y gobierno de los centros educativos .
      • • LOE. Título V. Cada capítulo, habla de un aspecto o colectivo de la participación
      • • LEA. Ley de Educación de Andalucía
      • • ROC. Reglamento Orgánico de centros de Infantil y Primaria:
    • El Reglamento Orgánico de los Centros (R.O.C.) regula la participación de las familias y permite y alienta su inclusión dentro del proyecto educativo de los centros NUEVOS REGLAMENTOS ORGÁNICOS
    • Participar en la vida del centro y en el Consejo Escolar Participar en el proceso educativo de sus hijos e hijas Suscribir compromisos educativos y de convivencia Artículos 10 y 12 Las familias tienen derecho a la participación: Utilizar las instalaciones del centro en los términos que establezca el Consejo Escolar Asociarse en la A.M.P.A.
    • Respetar las normas de organización, convivencia y disciplina del centro. Estimular a sus hijos e hijas en la realización de las actividades escolares Respetar la autoridad y orientaciones del profesorado Artículo 11. Colaboración de las familias Las familias tienen obligaciones: Procurar que sus hijos e hijas conserven y mantengan en buen estado los libros de texto y el material didáctico cedido por los centros. Cumplir con las obligaciones contraídas en los compromisos educativos y de convivencia suscritos con el centro. Colaborar con los centros docentes y con los maestros y maestras.
    • ESTRUCTURAS PARA LA PARTICIPACIÓN 1.Tutorías 3.Reuniones generales 5.Delegados/as de padres y madres 4.Reuniones de tránsito 2.Reuniones con el equipo educativo 11.Disposición flexible a requerimientos no previstos 9.Día de Puertas Abiertas y fiestas
      • 8.Participación digital:
      • Correos electrónicos
      • Blogs
      • Foros en la página Web
      10.Protocolo para tratar los conflictos con el profesorado 7.Colaboraciones ocasionales de las familias 6.Colaboraciones de la A.M.P.A.
    • ESTRUCTURAS PARA LA PARTICIPACIÓN Delegados/as de padres y madres
    • En el proyecto de orden por la que se adoptan medidas para la promoción de la convivencia en los centros docentes sostenidos con fondos públicos y se regula el derecho de las familias a participar en el proceso educativo de sus hijos e hijas; se contempla la figura del delegado o delegada de padres o madres en cada uno de los grupos. Serán elegidos para cada curso escolar por los propios padres y madres o representantes legales del alumnado.
    • ¿QUÉ ES UN DELEGADO DE PADRES Y MADRES DEL ALUMNADO?
      • Es aquel padre o madre elegido de entre todas las familias del grupo- aula del centro educativo, cuya responsabilidad es representarla, en las necesidades e intereses de sus hijos e hijas de manera colectiva, e implicarlas en la mejora de la convivencia y los rendimientos educativos. Todo ello, en coordinación con el tutor o tutora del grupo.
    • CARACTERÍSTICAS CLAVES DEL DELEGADO DE PADRES Y MADRES REPRESENTACIÓN IMPLICACIÓN COORDINACIÓN
    • CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN DELEGADO O DELEGADA
      • Actitud comunicativa
      • Actitud conciliadora
      • No realiza prejuicios
      • Cualidades afectivas
      • Nivel de exigencia justo
      • Actitud positiva y dialogante
      • Ética y coherencia
      • Asume su papel institucional
    • QUE NO DEBE SER UN DELEGADO O DELEGADA
      • Persona fiscalizadora de la labor del profesorado
      • Persona suplantadora de la función del tutor/a
      • Persona portadora solo de las quejas
      • Persona defensora de los intereses de sus hijos/as
      • Persona con actitud rígida
      • Persona obsesiva con los rendimientos académicos
    • ESTRATEGIAS FUNDAMENTALES PARA UN BUEN FUNCIONAMIENTO DE LOS DELEGADOS DE PADRES Y MADRES FORMACIÓN INFORMACIÓN CREACIÓN DE ESPACIOS VISIBLES
    • NUEVOS REGLAMENTOS NUEVOS REGLAMENTOS POSIBLES TAREAS DE LOS DELEGADOS DE PADRES Y MADRES
      • 1. Ser personas colaboradoras activas para favorecer el buen funcionamiento del grupo a través de:
    • Reforzar, respetar y apoyar las normas del centro Y del aula Tomar conciencia de la Importancia de las tareas encomendadas por el profesorado Animar a las reuniones periódicas y a respetar los compromisos educativos Fomentar la participación en actividades colectivas que se programen Participar a petición del profesorado en actividades, aportando experiencias profesionales Ayudar en la organización de actividades complementarias y extraescolares
      • 2. Ser personas mediadores en la resolución pacífica de los conflictos.
        • (Siempre que se cuente con la formación suficiente y se requiera su participación)
      • 3. Impulsar medidas que favorezcan la igualdad
      • 4. Potenciar los compromisos de convivencia y educativos.
      • 5. Recoger propuestas preventivas y de actuación desde el sector de las familias
    • NUEVOS REGLAMENTOS NUEVOS REGLAMENTOS ¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS?
    • Reforzar
      • Al finalizar el curso, el centro
      • hará entrega de un folleto explicativo
      • sobre la figura de los delegados
      • y delegadas de padres y madres
      • (Funciones y formas de elección)
      2. Para el alumnado de nueva incorporación (3 años), esta información se le hará llegar a las familias en la primera reunión con el equipo directivo a realizar en junio
    • Reforzar 3. Una vez realizada la elección, en la primera reunión del curso, se recogerán los correos de las familias y se facilitará un correo del delegado o delegada, creado exclusivamente para esta función 4 Se diseñarán estrategias para hacer visible la figura del delegado o delegada (A través de nuestro blog, del buzón de sugerencias…)
    • Reforzar 5. Reunión con el Equipo Directivo tras ser elegidos.. 6. Reuniones periódicas una vez al mes con el tutor o tutora del aula. 7. Invitar a los delegados y delegadas a participar en las sesiones de formación de nuestra Escuela de Familia.
    • NUEVOS REGLAMENTOS NUEVOS REGLAMENTOS CÓMO IMPULSAR LA FIGURA DEL DELEGADO Y DELEGADA
    • Recibiendo apoyo del Equipo directivo Estableciendo claramente las funciones a desarrollar Dando una buena difusión de estas funciones entre los tutores y tutoras Dando un calendario de coordinación entre los delegados y delegadas. tutores/as, equipo Directivo y AMPA
    • http://escueladefamiliaginerlosrosales.blogspot.com/ Escuela de Familia Blog de Escuela de Familia Colaboración de otras entidades: CEPs, Ayuntamientos… ESTRUCTURAS PARA LA FORMACIÓN